會閱讀的孩子更成功

前言

　　給讀者的話 記得有一年，在兒童節(jié)那一天，我曾經(jīng)采訪過牽著孩子的手從百貨公司走出來的父母。在采訪幾個問題的過程中，我觀察了一下他們的臉孔，奇怪的是，他們的臉上并沒有歡悅的表情，抱著禮物的小孩子們也是如此，都嘟著嘴巴，一副很不滿意的樣子?！　『髞碜屑?xì)想想，我發(fā)現(xiàn)那是理所當(dāng)然的事，因?yàn)榘儇浌緝?nèi)堆積如山的商品中，那一家人可以買的東西必然只是極少的一部分，而且買了一個又會想買另外一個，但眼里看到的，全都是一些昂貴的東西?！　∫惨虼?，百貨公司是一個很容易使人的欲望膨脹，但又會馬上給你帶來挫折感的地方。　　但在書店碰到的人們則剛好相反，每個人的臉上都充滿歡樂，不論是走在書店里尋找自己想要看的書籍的人，還是正翻閱著書籍的人，或是在柜臺結(jié)賬的人，每個人看起來都很歡悅，沒有一個人臉上有因無法滿足欲望而痛苦的表情?！　∥蚁?，父母親最喜歡看到的，應(yīng)該是孩子在看書的樣子吧！ 相信世界上每位父母親都一樣，當(dāng)看到孩子們在看書，就會感到有無限的希望?！　∥蚁?，這是因?yàn)槟切┰诤⑼瘯r期，從閱讀中所得到的美好經(jīng)驗(yàn)，依然留在我們的記憶里的緣故?！　〔贿^，在現(xiàn)今的時代，不見得只要看到孩子在看書，父母親就值得興高采烈。因?yàn)槊總€月所出版的數(shù)百種兒童圖書中，有很多是屬于孩子們閱讀后，反而會造成反效果的書籍，不看反而好些?！　×硪环矫妫缃癫⒉皇莻€閑暇時代，相反的，可以說是分秒必爭。因此，不可能每個人都拿著同樣的書，用同樣的方式閱讀，浪費(fèi)寶貴的時間?！　?1世紀(jì)是一個信息情報的時代，在這個時代，只要擁有更多有價值的好情報，就是富裕的人，也就是強(qiáng)勢的人。　　當(dāng)然，獲得信息情報最正確無誤的方法，就是閱讀書籍?！　《鎸σ惠呑右部床煌?、堆積如山且不斷涌出來的眾多書籍，培養(yǎng)孩子選擇優(yōu)良書籍的能力及有效的閱讀方法，是父母親給予子女們最好的禮物?！　∮行Ч拈喿x方法，就是2l世紀(jì)的“成功鑰匙”?！　∵^去20多年來，我全心致力于兒童與青少年的閱讀方面，因此在任職韓國教育開發(fā)院研究委員的同時，我也身兼韓國出版文化協(xié)會優(yōu)良圖書的選拔委員，以及韓國地域社會教育中央?yún)f(xié)議會的父母教育委員，當(dāng)時我和許多教師、兒童以及父母們見面，討論了許多有關(guān)閱讀書籍的話題，并在每次珍貴的會面中，孕育出研究的種子?！　∫虼耍瑖?yán)格說來，本書與其說作者是我，不如說是那些協(xié)助研究的小朋友、老師以及父母，而我只是將研究結(jié)果綜合、整理，并以簡單易懂的方式寫出來而已?！　≌趯ふ议喿x書籍的秘訣的讀者們，期盼本書可以成為您的“神奇魔杖”。　　于宇冕洞研究室

內(nèi)容概要

　　現(xiàn)在，多數(shù)的小孩不看書，不然就是看了卻不懂書里在寫些什么，這都是因?yàn)殚喿x能力低下的關(guān)系！而閱讀能力的高低，直接影響到孩子的各項(xiàng)表現(xiàn)！從讀書考試到人際關(guān)系，從求職面試到未來發(fā)展，都需要有良好的文字理解能力和語言表達(dá)能力，而這些能力的培養(yǎng)都要靠閱讀！究竟怎樣的書是孩子們應(yīng)該讀的、而且是適合讀的？閱讀是不是就是指的“字里行間”？圖畫書真的是孩子們“幸福的種子”嗎？孩子的閱讀純粹是他們自己的事情嗎？成年人的責(zé)任是什么，角色是什么，力量可以是什么？成年人可以怎樣來設(shè)計、引導(dǎo)，使閱讀更加有趣？對一個很小的孩子怎么設(shè)計呢？對一個已經(jīng)長大了些的孩子又怎么設(shè)計呢？整個的童年閱讀計劃怎么設(shè)計？這是一本教你“如何教孩子閱讀”的書，書中擁有許多具體而有效的指導(dǎo)方法，系統(tǒng)而全面，是父母和老師教孩子學(xué)會閱讀的最佳指導(dǎo)書籍。 

作者簡介

　　南美英，出生于韓國一個小學(xué)教師的家中，由于自小就喜歡閱讀課外書籍，因此常常被罵“怎么該念的書不念，每天只會看些故事書”之類的話。自從看過一本內(nèi)容是精靈會答應(yīng)小孩三個愿望的神話故事后，她便祈求精靈能夠賜給她一份“只要看有趣的書，也可以生活”的工作！由此可看出，她是一個相當(dāng)沉迷于閱讀的小孩。如今，她已經(jīng)是一位“童話作家”兼“讀書教育專家”，及三個孩子的母親。她認(rèn)為是精靈答應(yīng)了她的愿望，讓她變成了一位非?？鞓返拇笕恕Ｗ髡呓?jīng)歷：淑明女子大學(xué)國文系及同大學(xué)院畢業(yè)文學(xué)博士；榮獲第一屆海松兒童文學(xué)獎（小小牛兒）；榮獲第三十四屆小泉兒童文學(xué)獎（少年兵與野菊花）；韓國優(yōu)良圖書選拔委員；韓國地域社會中央會父母教育委員；韓國教育開發(fā)院國文教育研究室長；韓國讀書教育大學(xué)教授；韓國讀書教育開發(fā)院院長；（株）KREDL教育教育開發(fā)理事。

書籍目錄

推薦序作者序致中國讀者們第一章  踏出閱讀的第一步一、為什么要閱讀（一）閱讀的樂趣（二）授之以漁的閱讀（三）成績不好并不是因?yàn)轭^腦笨（四）提升EQ的閱讀（五）可以依靠一輩子的錨（六）閱讀可以醫(yī)治內(nèi)心里的病二、什么樣的書是好書（一）永遠(yuǎn)且普遍的價值觀（二）成長的故事（三）探索故事（四）上升動機(jī)（五）能傳達(dá)感動的教育（六）暗示性的開始與具有想象空間的結(jié)局（七）與眾不同的主角（八）簡明的對等式文章（九）讓讀者一同參與的作品（十）含有故事的圖畫（十一）美麗的裝訂（十二）提升閱讀性的編制三、閱讀也有技巧（一）準(zhǔn)備的階段（二）解讀的階段（三）感想的階段第二章  進(jìn)入閱讀世界一、面臨發(fā)達(dá)階段的閱讀（一）胎教時期（０歲）（二）床邊故事時期（一、二歲）（三）圖畫書時期（三、四歲）（四）聽故事時期（五、六歲）（五）幻想童話時期（小學(xué)一、二年級）（六）歷史故事時期（小學(xué)三、四年級）（七）知識與論理的時期（小學(xué)五、六年級）（八）自我探索時期（初中生）二、和媽媽一起閱讀（一）念書給孩子聽的父母（二）規(guī)劃出一個一坪大的圖書館（三）帶孩子逛書店（四）如何選擇書籍（五）贈送書籍（六）觀賞錄像帶（七）要當(dāng)“會看書的父母”（八）讀后討論會（九）寄送書的介紹函（十）閱讀猜謎游戲（十一）制作閱讀記錄卡（十二）舉辦閱讀派對三、和老師一起閱讀（一）閱讀故事給學(xué)生聽的老師（二）調(diào)查閱讀的實(shí)際狀態(tài)（三）書籍值日生（四）讓讀書的話題在教室內(nèi)不間斷（五）閱讀布告欄（六）交換書籍閱讀（七）Story Telling（八）老師的Book Talk（九）孩子們的Book Talk（十）閱讀猜謎比賽（十一）朗誦詩比賽（十二）口述童話比賽（十三）閱讀討論會（十四）閱讀辯論賽（十五）寫閱讀日記（十六）善用公有圖書館（十七）不良書籍的討論會（十八）與作者的對話（十九）閱讀運(yùn)動（二十）建立讀書與課業(yè)的關(guān)系法（二十一）成立讀書社團(tuán)（二十二）制作閱讀文集第三章  用閱讀醫(yī)治內(nèi)心里的病用閱讀醫(yī)治內(nèi)心里的?。ㄒ唬?dān)心外表不出眾時看的書（二）擔(dān)心頭腦笨拙時看的書（三）開始有點(diǎn)討厭父母親時看的書（四）與朋友吵架后想要一個人靜一靜時看的書（五）心情郁悶想生氣時看的書（六）討厭學(xué)校想要逃課時看的書（七）被人取笑膽小而憤怒時看的書附錄 推薦書目

章節(jié)摘錄

　　一、為什么要閱讀 “為什么要閱讀呢？” 這是一個小朋友，在接到放假期間要閱讀的課外讀物名單之后，寫在日記里的獨(dú)白?！　∥蚁耄绻揽梢詮拈喿x中得到許多好處，想必一定會以快樂的心情去閱讀書籍?！　⌒r候可以看很多書的確是件好事，不過大部分的大人們，只會告訴小朋友要看好書，卻沒有細(xì)心地告訴他們，閱讀后對他們有哪些好處?！　∫粋€知道跳韻律舞身材會變得更美麗的人，和不知道的人有很大的差異，而知道的人比不知道的人跳得更快樂、更努力，是理所當(dāng)然的事?！　￠喿x也是相同的道理。當(dāng)知道為什么要閱讀之后，看書便會感覺更有樂趣?！　?ldquo;男兒須讀五車書。”杜甫認(rèn)為，男人至少要讀五車的書籍，換句話說，他相信多看書可以提升人品?！　?ldquo;人的美丑是先天帶來的命運(yùn)，有沒有素養(yǎng)則是書籍造就的命運(yùn)。” 莎士比亞也深信，閱讀的習(xí)慣會決定一個人后天的命運(yùn)?！　?ldquo;只要一天沒看書，嘴里便會長滿荊棘。” 強(qiáng)調(diào)一定要多閱讀書籍的勵志格言，多到就算撰寫成一本書也綽綽有余?！　?ldquo;熱愛書吧，這是知識的泉源。” “要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地幫助你了解紛繁復(fù)雜的思想、情感和事件；它會教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智能和心靈。” ——高爾基 書籍是全人類的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！　?mdash;—莎士比亞 每當(dāng)我們翻開書頁，等于開啟了一扇通往世界的窗，閱讀是各種學(xué)習(xí)的基石。在我們所做的事情中，最能解放我們心靈的，莫過于學(xué)習(xí)閱讀?！　?mdash;—英國教育部長大衛(wèi)·布朗奇 而想要鼓勵小朋友看書，首先要了解閱讀書籍的角色。對于閱讀書籍必要的學(xué)術(shù)方面，大略可分為下列六種程度?！　。ㄒ唬╅喿x的樂趣 “你為什么想要閱讀？” 通常，當(dāng)聽到這樣的問題時，大部分的人答案是——為了增加自己的素養(yǎng)或是為了變得更聰明?！　「鶕?jù)一項(xiàng)報告指出，對走在路上的一萬個人，提出“閱讀書籍的理由 ”這個同樣的問題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，回答為了涵養(yǎng)或是聰明的答案，竟然占了 90%?！　〔贿^，這個答案不能稱為是一個真正的回答。　　為什么呢？想一想，當(dāng)我們在選擇書籍時或在閱讀的過程中，是否能把樂趣排除在外繼續(xù)閱讀？如果答案是否定的，我們就會發(fā)現(xiàn)，這不是一個正直的答案了?！　〕藶闇?zhǔn)備考試所念的書之外，不能帶來樂趣的閱讀根本不可能繼續(xù)下去。就算用所有的耐心持續(xù)看下去，但是只要沒有樂趣存在，很快就會放棄?！　∵@種情況對孩童而言更為明顯，倘若有一本書可以帶給他們快樂，他們便會聚精會神地閱讀，甚至可以達(dá)到廢寢忘食的程度?！　〉羟闆r剛好相反時，他們則會千方百計想辦法把書給合起來。　　就如同李利安·H·史密斯（Lillian H.Smith）所說，孩童是一群只為了樂趣而閱讀的厚顏?zhàn)x者。　　相信無論哪一個獨(dú)裁者，都無法讓孩童們繼續(xù)閱讀那些無法帶給他們樂趣的書籍?！　∷锌鞓分?，持續(xù)最久的就是從閱讀中獲得的。　　一杯好喝的飲料、一朵美麗的花、一段優(yōu)美的音樂等，都會帶來很多的快樂，但是這些快樂中，沒有一種快樂可以和一本好書所帶來的快樂相提并論?！　∠胂肟?，我們童年時所閱讀的《阿爾卑斯山的少女》（Heidi）、《小王子》（LePetit Prince），或是《清秀佳人》（Anne of Green Gables）這些名著，不論過了10年或是20年，依然讓我們記憶猶新，回想起時仍能讓我們的嘴角洋溢幸福的微笑。　　閱讀所帶來的樂趣也分很多層面，暴力、詐騙、怪異、煽情等內(nèi)容所帶來的是低俗層面的樂趣；正義、勇氣、犧牲等所帶來的是高格調(diào)的樂趣?！　∽x者們是根據(jù)從什么樣的書籍中獲得什么樣的樂趣，來決定自身的品位，而那股快樂，將會決定下一本書的選擇?！　。ǘ┦谥詽O的閱讀 “給孩子魚只能解決他一餐的問題，如果能教導(dǎo)孩子如何捉魚，就是解決了他一輩子的吃飯問題。”猶太人的經(jīng)典——《塔木德經(jīng)》（Talmud） 中所提到的這句話，對于想增進(jìn)孩子知識的父母而言，其中藏有的秘訣一定要注意?！　o獨(dú)有偶，在2500多年前，中國的老子就曾言道：“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需。” 與其給孩子完成的成品，不如教導(dǎo)孩子制造的過程；與其告訴孩子結(jié)果，不如教導(dǎo)孩子可以得到結(jié)果的方法?！　Q句話說，不要只在孩子的頭腦里灌輸知識，而是要教導(dǎo)孩子得到知識的方法。這里所謂得到知識的方法，是指想的能力，也就是思考力。　　目前為止，學(xué)校教育過程中的各種考試，主要是想了解學(xué)生到底知道多少，因此，學(xué)生儲存的知識量的多少，就決定了他的成績的好壞。不過，像這樣的評價原理，其實(shí)和了解學(xué)生們的手中提著幾條魚，是同樣的道理?！　∫胩嵘逃?，讓它具有更進(jìn)一步的發(fā)展成果，便不能只數(shù)學(xué)生手中提的魚的數(shù)量。測試學(xué)生到底知道幾種捉魚的方法，以及究竟在限定的時間內(nèi)可以抓幾條魚等，才是當(dāng)下最重要的課題?！　≡诋?dāng)今的教育中，重要的不是知識的量，而是思考力。因此，開發(fā)學(xué)生的思考力，儼然已成為最重要的課題。　　在開發(fā)思考力的方法中，最受重視的理論是“讀書過程論”?！　≈鲝埲祟愒陂喿x時，會不知不覺地開發(fā)思考力的“讀書過程論”，是最詳細(xì)的說明了閱讀書籍與思考力之間的關(guān)系的理論?！　⊥ǔ?，人們會一面閱讀書本，一面將字句里的意義重新再詮釋。不論他是小學(xué)生還是大學(xué)生，在閱讀的過程中，都應(yīng)該去了解每一個字的意義。沒有了解字的意義的閱讀，就不能稱之為閱讀，充其量只是在念字而已?！　∫饬x的詮釋，大體上是透過如下12個過程而產(chǎn)生的： 字句的判讀一單字的合成→文章的理解→想象→分析→總合→推理→ 批判→判斷→創(chuàng)意→自我理論化→解決問題?！　‘?dāng)然，這樣的過程，并不是相互孤立的，而是在閱讀的過程中相互連接而成的。而且，每個人經(jīng)歷的過程的順序并不完全相同，根據(jù)文字的種類，或是閱讀的讀者不同，是可以省略步驟或顛倒順序的?！　∷^判讀字的階段，是當(dāng)單個的字呈現(xiàn)在孩子眼前那一剎那，推測出字的聲音是什么，又含有哪些意義的過程?！　?hellip;…

編輯推薦

　　究竟怎樣的書是孩子們應(yīng)該讀的，而且是適合讀的？閱讀是不是就是指的“字里行間”？圖畫書真的是孩子們“幸福的種子”嗎？孩子的閱讀純粹是他們自己的事情嗎’成年人的責(zé)任是什么，角色是什么，力量可以是什么？成年人可以怎樣來設(shè)計、引導(dǎo)，使閱讀更加有趣？……韓國“閱讀指導(dǎo)第一書”將為您全面解決孩子閱讀中的所有問題，為父母和老師指導(dǎo)孩子閱讀提供系統(tǒng)有效的方法。幫天下的父母和老師解決兒童教育的關(guān)鍵問題，讓不懂閱讀或初探閱讀的孩子少走彎路，讓對閱讀有所體會的孩子獲得更深的領(lǐng)悟，取得更大的成功！

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