每個(gè)孩子都會(huì)長(zhǎng)大

前言

　　秀娟的這部作品，像一縷陽(yáng)光，讓我心靈的角落為之一亮?！　≡谶@個(gè)充滿(mǎn)兒童歡聲笑語(yǔ)的世界里，有誰(shuí)知道背后有多少眼淚和嘆息？一代又一代在成長(zhǎng)，但是一代比一代的問(wèn)題更復(fù)雜。對(duì)教育來(lái)說(shuō)，高消費(fèi)的和平年代，比苦難的戰(zhàn)爭(zhēng)年代更具挑戰(zhàn)性，那是使命與責(zé)任會(huì)不會(huì)一代代消磨的重大挑戰(zhàn)！其實(shí)，和平年代，孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程，充滿(mǎn)了看不見(jiàn)的刀光劍影：好逸惡勞、好吃懶做、好高騖遠(yuǎn)……在爭(zhēng)奪孩子們勤勞、善良、純真的天性。社會(huì)發(fā)展的高節(jié)奏，高壓力，高難度，高速度，需要一代比一代更加有大愛(ài)之心，更加能吃苦耐勞，更加有承受痛苦的能力，更加有摧不垮打不倒的堅(jiān)韌，哪個(gè)家長(zhǎng)，哪個(gè)老師不希望自己的孩子，自己的學(xué)生，個(gè)個(gè)出落得在社會(huì)上頂天立地，攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。但面對(duì)嬌氣、嬌貴的孩子，人們往往會(huì)對(duì)他們的任性、脆弱束手無(wú)策。　　讓孩子們?cè)谄D辛的環(huán)境中去滾爬、去折騰、去委屈一回、去痛苦一回，對(duì)于父母，對(duì)于老師，對(duì)于孩子自己，對(duì)于全社會(huì)，無(wú)疑，是福音?！　√貏e是20世紀(jì)90年代出生的獨(dú)生子女，大多比較獨(dú)立、大膽、有創(chuàng)新思維、敢于表現(xiàn)自我，但同時(shí)，也顯得嬌慣、自私、不懂感恩、缺乏自理能力、缺乏合作友愛(ài)的精神。這是每個(gè)家庭的困惑，也是教育工作者的困惑?！　∵@樣一群被父母、爺爺、奶奶、七大姑、八大姨的溺愛(ài)包圍的孩子們，怎樣才能擺脫愛(ài)的枷鎖帶來(lái)的性格弱點(diǎn)？人們?cè)谒伎?，在尋找，全社?huì)在呼吁，呼吁能鋪一條讓兒童們心理和生理得到完美錘煉的新途徑?！　∮薪逃姨岢觯绻尯⒆觽?cè)谝粋€(gè)封閉的環(huán)境里，接受一個(gè)時(shí)間段的集中磨礪，個(gè)性會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？　　隨著時(shí)代的召喚，全國(guó)各地的少年軍校應(yīng)運(yùn)而生，為少年兒童提供了一個(gè)封閉式接受磨礪的場(chǎng)所。多年來(lái)，我國(guó)三億多的少年兒童絕大多數(shù)都在少年軍校里接受過(guò)軍訓(xùn)磨礪。軍訓(xùn)在孩子們的心中甚至生命中留下什么樣的記憶和影響？三億多個(gè)孩子就有三億多個(gè)答案，但有一個(gè)答案是共同的——我們會(huì)愛(ài)別人了?！　∩钲谑辛_湖區(qū)教育局江可志局長(zhǎng)在區(qū)內(nèi)學(xué)校推行“陽(yáng)光少年，磨礪教育”德育工程，這更是給秀娟帶來(lái)創(chuàng)作的靈感，她抓住了一個(gè)非常值得思考的角度，觸及了一個(gè)沒(méi)人涉及的領(lǐng)域，我非常贊同她的觀點(diǎn)，讓孩子們到艱苦的環(huán)境中去經(jīng)受考驗(yàn)。《每個(gè)孩子都會(huì)長(zhǎng)大》一書(shū)，用秀娟親身經(jīng)歷，講述了一群來(lái)自特區(qū)的中學(xué)生，在黃埔青少年軍校參加軍訓(xùn)磨礪教育所發(fā)生的趣事。書(shū)中雖然重點(diǎn)寫(xiě)了幾個(gè)孩子，卻讓我們聯(lián)想起一大群孩子。李一岷、羅康養(yǎng)、鐘小童、趙小強(qiáng)等男生總是不斷制造事端，如想串聯(lián)罷練、捉弄教官、欺負(fù)弱小等；女生們?cè)趮沈湺馍弦膊粩嘟o軍校制造麻煩，有時(shí)還會(huì)用冷暴力欺負(fù)某些“合不來(lái)”的女生。軍訓(xùn)人性化的啟蒙引導(dǎo)，使孩子們?cè)诳嚯y中自然要尋找友情，自然懂得了付出比索取更有意義。這群少年在朱教官人格魅力的感召下；在懂得尊重并關(guān)愛(ài)學(xué)生的章老師的教誨下，在同齡人越來(lái)越友愛(ài)的陽(yáng)光氣息感染下，在一個(gè)接一個(gè)生理和心理訓(xùn)練項(xiàng)目的磨礪下，上演了一幕幕用哭聲和笑聲觸動(dòng)心靈的故事。孩子們的愛(ài)國(guó)情操、集體主義、紀(jì)律觀念、生命意識(shí)、感恩美德、承受挫折能力……有了根本的改變。當(dāng)然，軍校不是唯一的手段，秀娟這本書(shū)，提供了一個(gè)教育孩子的大舞臺(tái)，圍繞軍校訓(xùn)練背后的家庭教育、校園教育、社會(huì)教育也遙相呼應(yīng)，密切配合。最后，當(dāng)孩子們依依灑淚惜別軍校時(shí)，大部分孩子精神面貌煥然一新，長(zhǎng)大了，成熟了，開(kāi)始了做人、求知的新旅程?！　∽x著這本書(shū)，我的眼前出現(xiàn)了許多畫(huà)面，軍號(hào)一響就起床，快速穿衣疊被，高速洗漱吃飯，然后就是爬山、淌水、打槍、攀登、跑步、操練、勞動(dòng)……一群身穿迷彩服的少年兒童，被陽(yáng)光炙烤得汗流浹背，面孔黝黑，心痛嗎？當(dāng)然，但更多是寬慰。你看，孩子們長(zhǎng)大了，有苦，忍著；有淚，忍著；想媽媽?zhuān)讨?，想冰激凌，忍著。他們學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了承受，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。有這樣的起點(diǎn)，還怕我們后代子孫的使命感會(huì)被好逸惡勞、好吃懶做、好高騖遠(yuǎn)腐蝕嗎？完全有理由相信，這樣的故事也能引起全國(guó)眾多青少年的共鳴，引起家長(zhǎng)們的共鳴，因?yàn)闀?shū)中有他們熟悉的生活，也有他們雖然不熟悉、但卻心癢癢，也想仿效的生活。誰(shuí)不愿意快樂(lè)著孩子們的快樂(lè)，誰(shuí)不愿意幸福著孩子們的幸福？誰(shuí)不愿意自豪著孩子們的自豪？　　作者秀娟是位始終關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)的青年作家，也是位跟青少年朝夕相處的中學(xué)教師。她說(shuō)“每個(gè)孩子都會(huì)長(zhǎng)大”，都要面對(duì)一步一個(gè)腳印的自己，孩子們自己會(huì)跌倒爬起來(lái)，擦干淚水，接著往前走。由此及彼，我們每位教育工作者都應(yīng)對(duì)孩子們敞開(kāi)理解的胸懷，允許他們?cè)谂鲎?、反省中，在跌跌撞撞中慢慢長(zhǎng)大。每位孩子也當(dāng)意識(shí)到，自己的未來(lái)自己開(kāi)創(chuàng)，自己的人生自己描繪，應(yīng)當(dāng)迎著困難，面向挫折，義無(wú)反顧，勇往直前。　　這本書(shū)無(wú)論是從文學(xué)的角度，還是從教育的角度，都值得研究?！　⌒憔暾?qǐng)我為這本書(shū)寫(xiě)序，我抽空閱讀了文稿，感動(dòng)之余寫(xiě)下以上文字，是為序?！　∩钲谑凶鲄f(xié)主席：彭名燕　　2010年7月1日

內(nèi)容概要

　　陽(yáng)光可愛(ài)的鄔錦美、大大咧咧的方真、美若仙子的孟旭紫、柔弱內(nèi)向的陳細(xì)妹、冷漠孤傲的李一岷、拖拖拉拉的趙小強(qiáng)、嬌生慣養(yǎng)的鐘小童、堅(jiān)韌自強(qiáng)的龍坤……一群來(lái)自深圳特區(qū)的女生男生，來(lái)到黃埔青少年軍校參加以軍訓(xùn)為基礎(chǔ)的磨礪教育，在短短五天內(nèi)上演了一幕幕可惱又有趣、哭過(guò)笑過(guò)進(jìn)而觸動(dòng)心靈深處的故事，晶瑩的汗水、閃爍的淚光、燦爛的笑聲讓每個(gè)孩子在潛移默化中健康成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

　　張秀娟，廣東人，畢業(yè)于廣州華南師范大學(xué)中文系。深圳市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，現(xiàn)為深圳市布心中學(xué)語(yǔ)文教師，長(zhǎng)期關(guān)注青少年成長(zhǎng)狀況和心靈風(fēng)暴，著有長(zhǎng)篇校園小說(shuō)《爸爸媽媽不要說(shuō)離婚》。

書(shū)籍目錄

第一天1.陽(yáng)光女孩鄔錦美2.初一（11）班3.老虎不發(fā)威別以為是病貓4.學(xué)會(huì)謙讓5.“掌上明珠教官”6.一切行動(dòng)聽(tīng)指揮7.搶床位風(fēng)波8.蝸牛也能成為兔子9.做事要有一股勁兒10.午餐前的折磨11.哭泣的午餐12.斷發(fā)之痛13.“抱樹(shù)”訓(xùn)練14.麻辣豬咪教官15.接受磨礪陽(yáng)光成長(zhǎng)16.“蝸牛”的錯(cuò)？17.只追前一名18.丟錢(qián)記19.跟時(shí)間賽跑20.我不做“護(hù)舒寶”第二天1.軍校的早晨鐵骨錚錚2.艾舒的心靈風(fēng)暴3.失蹤的褲子4.不學(xué)順步走的熊5.朱教官的遙遠(yuǎn)童年6.女孩子因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)而可愛(ài)7.趣味野炊8.不幸的家庭里最受傷的是誰(shuí)？9.尋找逃兵10.每個(gè)孩子都是會(huì)長(zhǎng)大的11.朱教官和汶川小女孩12.“飛奪瀘定橋”13.丟眼珠風(fēng)波14.觀看《中國(guó)新式武器揭秘》15.快快快，不要像個(gè)老太太16.因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)17.站崗18.偷窺產(chǎn)生的病號(hào)第三天1.每天的太陽(yáng)都是新的2.探望傷號(hào)李一岷3.國(guó)慶大閱兵的軍旗手4.鄔錦美和陳細(xì)妹5.寂寞是一面鏡子6.怎樣的女生男生讓人“愛(ài)”7.撒謊是一種危險(xiǎn)的游戲8.走進(jìn)黃埔軍校的歷史9.參觀孫中山紀(jì)念碑10.飛馳珠江11.壓抑痛苦會(huì)變成自卑12.最英俊的少年納西斯13.給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛14.李白已經(jīng)名滿(mǎn)天下啦第四天1.軍訓(xùn)是風(fēng)雨無(wú)阻的2.戰(zhàn)勝百米障礙3.玩轉(zhuǎn)真槍實(shí)彈4.李一岷的困局5.飛出大山的翅膀6.聯(lián)歡晚會(huì)7.夜行軍1.惆悵的清晨2.匯操大表演3.領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任心的訓(xùn)練4.說(shuō)不出再見(jiàn)5.告別軍校

章節(jié)摘錄

　　“烏雞，‘潤(rùn)滑油’教官讓我覺(jué)得世界末日快到啦！”方真爬著樓梯，小聲對(duì)鄔錦美說(shuō)?！　?ldquo;你說(shuō)‘掌上明珠教官’？”鄔錦美說(shuō)?！　?ldquo;哈，美的！你真絕呀，‘掌上明——豬教官’，‘豬頭’的‘豬’！”方真快意地哈哈笑了。　　“喂喂，我是說(shuō)‘掌上明——朱教官’！”鄔錦美著急地辯解?！　?ldquo;哈，我也是說(shuō)‘掌上明——豬教官’呀！”方真咯咯笑了。鄔錦美知道自己闖禍了?！　∫粋魇畟靼?，年級(jí)里的女生很快就知道朱教官的“雅號(hào)”，嘴里說(shuō)著，心里的難受好減像輕了些。她們一邊拖著沉重的腿往四樓五樓攀爬，一邊嘀咕是一頭扎進(jìn)人間地獄受苦受難來(lái)了，回頭準(zhǔn)要變成人模鬼樣，讓老爸老媽都認(rèn)不出來(lái)?！　∵M(jìn)到宿舍，女生們?nèi)笛哿耍@么簡(jiǎn)陋的地方，是給人住的？屋里只有五張雙層的鐵架床，床板看上去硬的可以把人扎傷。床頭擱著的“豆腐塊”讓大家隱約感到教官們的威懾力已經(jīng)沖擊到了宿舍。　　“這樣的床，會(huì)讓人做惡夢(mèng)的。”孟旭紫滿(mǎn)臉臉愁容地說(shuō)?！　“嗌献罡咦钍?，成績(jī)又最好的艾舒嘟囔著說(shuō)：“我們離地獄很近了！”　　405房的室長(zhǎng)是鄔錦美，由她負(fù)責(zé)分床位。長(zhǎng)得像蠶寶寶一樣的安蓮蓮一個(gè)箭步跨到孟旭紫身邊，嗲聲嗲氣地對(duì)班長(zhǎng)說(shuō)：“拜托，不要拆散我們！”她還望了一眼黑瘦黑瘦的陳細(xì)妹，唯恐沾上她，陳細(xì)妹滿(mǎn)臉無(wú)助地拎著行李袋望著鄔錦美。　　“細(xì)妹，我跟你睡同一張床，好嗎？”鄔錦美和善地問(wèn)道，陳細(xì)妹抿著嘴害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭?！　≡?06房，舍長(zhǎng)岳欣也作了妥善的安排?！　∧猩沁?，可就亂了套?！　≡?09房，羅康養(yǎng)一眼就看中靠窗那個(gè)上鋪床位，他旋風(fēng)一般沖過(guò)去霸占那床位?？墒牵钜会阂部瓷狭?，他的速度并不比羅康養(yǎng)慢。兩個(gè)人接踵站在床前一用勁把背包往床上一扔，意味著是自己先占有這個(gè)床位?！　×_康養(yǎng)不客氣地說(shuō)：“老兄，是我先要了這個(gè)床位，你閃一邊去。”　　李一岷一咧嘴，露出他的犬牙，那張英俊的臉立即變形，霸道地說(shuō)：“老兄，是我先到的，我的包在里面，你的包在外面，我比你先到一秒鐘也是先到。”　　“我站在里面，你站在外面，我比你先到！你滾一邊去！”羅康養(yǎng)狠狠地說(shuō)?！　?ldquo;你才滾一邊去！”李一岷哪是省油的燈?！　?ldquo;流氓，你滾一邊去！”羅康養(yǎng)罵。　　“誰(shuí)是流氓？！”李一岷怒目瞠瞠，仿佛要吃了羅康養(yǎng)?！　?ldquo;問(wèn)你媽去！”羅康養(yǎng)囂張地喝道。　　李一岷的怒火無(wú)可抑制地沖天了，他怒喝道：“我媽是你說(shuō)的嗎！”一個(gè)拳頭重重地?fù)]向羅康養(yǎng)?！　×_康養(yǎng)一個(gè)躲閃，冷笑著說(shuō)：“我學(xué)過(guò)跆拳道，你想跟我打，找死。”敢情是他那次被龍坤打敗后就跑去學(xué)的吧。　　被怒火燒傷的李一岷可不管這么多，他的拳頭雨點(diǎn)一般捶了下來(lái)。場(chǎng)面非常的激烈，一下子是羅康養(yǎng)把李一岷摜倒在地，一下子是李一岷扯著羅康養(yǎng)的衣服把他拽下地。兩個(gè)人在地上揪得更加激烈，羅康養(yǎng)把李一岷的脖子弄出了一道血痕，李一岷把羅康養(yǎng)的手臂抓破了皮?？磥?lái)是兩強(qiáng)相爭(zhēng)，各有所傷?！　∩嵊褌兗娂娚先窦?，只是兩個(gè)在火拼的人，像著了魔一樣，勸又勸不了，拉又拉不開(kāi)，死死地糾纏在一起，你不讓我，我不讓你?！　√栖娍粗粚?duì)勁，趕緊把勸架的人分成兩組，一組阻攔羅康養(yǎng)，一組拉阻李一岷。有的抱腰、有的攬腳，有的抓手，被重重束縛的兩個(gè)“打手”，被抱起來(lái)，兩條腿還在空中亂踢，不肯善罷甘休，場(chǎng)面甚是“壯觀”。不過(guò)，趙小強(qiáng)沒(méi)有參與，他粘在床鋪上慢悠悠地整理自己的行李。鐘小童害怕自己被碰撞了不敢靠近混亂的人群?！　∑渌奚岬耐瑢W(xué)紛紛趕來(lái)旁觀，陳泓也在里面，他撥開(kāi)人群，來(lái)到羅康養(yǎng)和李一岷面前。羅康養(yǎng)一見(jiàn)到陳泓，像見(jiàn)到救星，指著李一岷對(duì)好友說(shuō)：“他搶我床位！”　　“神經(jīng)?。〈彩悄慵业?？”李一岷針尖對(duì)麥芒。　　“猜拳，誰(shuí)贏誰(shuí)說(shuō)了算。”陳泓用粗啞的嗓子說(shuō)?！　±钜会撼隽耸^，羅康養(yǎng)出了剪刀?！　?ldquo;三盤(pán)兩勝，”陳泓低沉著說(shuō)，“用一秒鐘定輸贏，不夠公平。”　　李一岷把陳泓也給恨上了，氣呼呼地說(shuō)：“你們欺人太甚！”　　羅康養(yǎng)說(shuō)：“哼，你活該！”　　李一岷怒氣沖沖回?fù)簦?ldquo;你活得不應(yīng)該！”心想世界上沒(méi)一個(gè)好人，不是自私的人就是惡人?！　√栖姶舐曋浦沟溃?ldquo;夠啦夠啦！你們都太不應(yīng)該！老師剛剛說(shuō)過(guò)要學(xué)會(huì)謙讓的！”　　李一岷一個(gè)箭步?jīng)_到行李包前，抽出一件叫大家嚇得臉色都變了的東西。　　“會(huì)出人命的！”唐軍大聲喊?！　?ldquo;他們逼我死！”李一岷晃動(dòng)著手里寒光閃閃的一把小刀，看著大家滿(mǎn)臉的驚懼，痛恨著又不無(wú)得意地說(shuō)。　　突然，有人大喊：“教官來(lái)了！”　　話音剛落，朱教官已經(jīng)威然地站在門(mén)口，他一看到房間里鬧得不可開(kāi)交的殘局，烏云密布那張英俊的臉，“黑云壓城城欲摧”的恐怖氣氛彌漫著整個(gè)宿舍。他大聲地喝令：“都站著別動(dòng)！”發(fā)怒的聲音從地底里汩汩地冒上來(lái)，嚇得個(gè)個(gè)像木偶?！　?hellip;…

圖書(shū)封面

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