每個小孩都是知道分子

前言

　　2000年的時候，我剛讀高三，忽聞我所崇拜的作家王朔寫了一篇文章叫《知道分子》，找來一讀，感覺是滿紙刻薄語，不過，倒也十分有趣。但我沒料到的后果是，這篇文章嚴重地顛覆了我的思想觀念，使我從一個循規(guī)蹈矩的好學生在上了大學以后變得桀驁不馴。因為王朔在他的文章里把那些為古籍校訂注釋的、寫偉人傳記的、叢書主編、紅學家……統(tǒng)統(tǒng)列為“知道分子”，他甚至把那些讀了很多書、認識很多名人的人也列為“知道分子”，他還列出了“知道分子”的代表刊物和代表作：“讀書”和“管錐篇”，“管錐篇”我沒看過。“讀書”我們家是長期訂閱。但毫無疑問，“知道分子”在王朔那里是貶義的！令人氣結的是，我父母身邊都是以上列出的那些類似的人，包括我的父母！過去我是多么崇敬他們啊，看著他們著作等身的成就，我常常望其項背而自卑?？涩F在有人告訴我，他們沒什么了不起的，他們也就是知道而已。我，如釋重負！2002年之后，“知道分子”一經媒體征用，詞義遂大改，詞性也大變。報刊上專門有一個“向知道分子致敬”的專欄，據說還有一個“知道分子”工作室。2003年，新周刊評出“知道分子”的年度代表人物，他們是：主持《華山論劍》電視直播的清華大學美學教授王魯湘；海灣戰(zhàn)爭期間在央視分析評論戰(zhàn)爭的張召忠：擔任IBM形象代言人的復旦大學教授顧曉嗚；鳳凰衛(wèi)視《有報天天讀》的楊錦麟；《時事開講》的曹景。2004年是吳思。2005年是王受之。2006年是李銀河。新周刊進一步為“知道分子”重修廟堂，再塑金身，它說：“知道分子”是對一個新的社會精英群體的指稱，他們無所不知，到處發(fā)表高見，把自己的名聲當作品牌經營，把知識當作資本投向市場，既向社會發(fā)揮他們的影響力，也從社會獲得回報。  “知道分子”是從知識分子分化出來的，但沒有知識分子那些迂氣、酸氣。他們通達靈活，善于合作，特別懂得如何處理頭腦中的知識。顯然，這個解釋又顛覆了王朔的釋義，令我混沌的腦瓜豁然開朗。此時，我已讀大學，上的國際新聞專業(yè)。我繼而思考：大眾傳媒和視覺文化也應該是“知道分子”，他們也是從知識分子陣營中分化出來的產物——把自己所知道的告訴大眾、告訴權勢，這是新聞的良心。我繼而又想，新周刊把“知道分子”束之高閣了，其實我們每一個人都是知道分子，只是知道的多少而已。能把自己所知道的進行經營、換取回報那就不僅僅是知道了，那是升華，是另一個層次的，俗稱“專家”。普通的老百姓能真正懂得“知道”，就很了不起了！再說到少年兒童。小孩子生下來是一張白紙，學知識、了解社會、了解人生就是一個知道的過程。小孩子與成人最大的區(qū)別就是：成人有一個成熟的世界觀和人生觀，一個新事物的出現，他的人生觀和世界觀會幫他自動檢索，做出對他來說的正確判斷。而少年兒童不行，少年兒童就像一塊海綿，他在接受新事物時是沒法做出判斷的，他會一古腦地全盤接收，需要老師和家長來幫他分解。小孩子知道了，不代表就能按照知道的去做。小孩子往往是“知其然而不知其所以然”，盡管小孩子自己不承認(我也是從小孩子過來，而且至今似乎還沒長大)，從他們的角度看去，他們認為自己已經知道得很多了！這是我寫“每個小孩都是知道分子”的初衷。劉藝于2007年12月

內容概要

　　《快樂少年第4輯之整盅校園：每個小孩都是知道分子》是快樂少年第四輯之整蠱校園——每個小孩都是知道分子（1）。全書幽默搞笑，記錄了三個小孩子：花朵、貝西西、米小麗的快樂生活。頂嘴很hign呀……真像大白啊…班級上空徘徊著一個幽靈…每一個人都是知道分子…花朵正在苦惱中……看不慣別人，是你自己的錯…那里還發(fā)生了什么事呢？竟會惹得同學們如此高興？想知道這其中的秘密嗎？趕快打開本書去瞧個究竟吧！ 

作者簡介

　　劉藝，年齡，跟皺紋不符，和心理活動不符。沒有可信度，把它丟掉！性格，世界上怕就怕“認真”二字，比認真更可怕的是“一根筋”。我就是那個“一根筋”。愛好，很多事情都很有意義。可我認為睡覺沒有意義就挺好的。口頭禪，我知道（僅僅是知道而已）。已出版：《其實我不快樂》《對面的帥哥看過來》《我是一個膽小鬼》。 

書籍目錄

1  哇！梅超風的BB?。?  頂嘴很hign呀3  我還沒怎么活呢，怎么就老了？4  媽呀，我見到真正的鬼了5  猛獸多是懶漢，我要做猛獸6  真像大白啊7  班級上空徘徊著一個幽靈8  花朵正在煩惱中9  花朵正在苦惱中10  班上來了個怪姓同學11  打小報告是我的習慣12  每一個人都是知道分子13  老爸，我是不是你親生的？14  看不慣別人，是你自己的錯15  我煩死你

章節(jié)摘錄

　　1  哇！梅超風的BB啊！“……”“知道啦，知道啦！”花朵一邊答一邊走出家門，等走過走廊的窗子時，她敲了敲305的房間，房門開了，跳出來一個圓頭圓惱的小男孩，他是貝西西。貝西西沖著花朵作了個鬼臉，轉身鎖上房門。將鑰匙掛在脖子上，與花朵一起下樓。樓下，米小麗已經等得不耐煩了：“又磨磨蹭蹭的，要遲到了！”“沒辦法，爸爸媽媽的教導不聽完怎么能下樓呢？”花朵無可奈何地說一旁的貝西西笑出了聲：“哈——就你爸媽的那個教導，我背都背出來了，天天就那幾句話，不如放錄音了。”“不許你說我爸媽的壞話，否則我打爆你的頭！”花朵氣勢洶洶地威脅道。“好好好，我不說行了吧？天下狠人到你為止！”三個小朋友急急忙忙地出了他們住的城中村，向學校走去。所謂的城中村大概是深圳的一大特色——在繁華喧鬧高樓林立的市區(qū)，突然就會出現一片擠擠挨挨的握手樓（農民房）這是因為改革開放使深圳從一個小漁村一夜之間突然變成了特區(qū)，土地不斷地被開發(fā)被租用，使得原住民們一個村上子一個村子地被規(guī)劃集中到一個一個地方，形成了城市里東一個西一個的城中村?；ǘ涞陌謰屧谄渲幸粋€城巾村當二房東，貝西西家和米小麗家是花朵家的房客，他們倆是這學期才轉學過來的。學校不遠，很快就到了。還有十分鐘就要打預備鈴，可是，校門口卻聚集了很多同學沒進去，這是怎么回事？二三個人到跟前一看，原來有四個值日的同學在檢查紅領巾。花朵一見．急了，早晨走得慌張，紅領巾沒戴。這下完了，回家取肯定來不及了，唉！等著挨批吧。也就驚慌了那么一小下下子，花朵的主意就出來了，只見她轉過身來壞壞地沖貝西西一笑：“貝——西西，你熱不熱??？”“干什么？我不熱，戴紅領巾很舒服，你別想打我的主意！”貝西西用手攥住自己的紅領巾。“小米粒——”花朵從第一次見到米小麗開始，就沒有叫過她米小麗，而堅持叫她小米粒，弄得班上很多同學也跟著她一起叫小米粒，好在米小麗并不在意。此刻，當花朵把臉轉過來時，她的網網的眼睛頓時大了起來，原來米小麗手里拿著一條紅領巾！哇噻！小米粒是我肚子里的蛔蟲??！“就知道你會搶人家的，喏，早就給你預備好了。”米小麗不滿地說?？磥?，花朵搶他們的紅領巾不是第一次啦。“米小麗，天下善良人到你為止！”貝西西由衷地說?；ǘ浣舆^紅領巾，來不及道謝。趕快系到脖子上，拉著米小麗跑進教室，早讀已經開始了。老師還沒到，班上亂糟糟的，見他們三個人匆匆跑進來，搗蛋大王周暢怪叫一聲：“哈，拖油瓶，一拖倆！”嘻嘻，拖油瓶！嘿嘿，一拖倆！班上有同學跟著起哄?；ǘ渎犃撕苌鷼?，她把圓眼睛一瞪，不去理任何人的茬，就直奔坐中間位置的周暢而去——周暢看到來者不善，站起身來往教室后面跑，花朵見狀上前一步，將手中的書包扔了出去，正好砸到周暢的后背。書包里的義具盒還有七七八八的東西頓時灑了一地，而周暢呢，被砸得一個踉蹌?chuàng)涞綇慕淌液箝T進來的郝老師腳下。郝老師拉起了周暢．說：  “大清早的，干嗎行這么大禮？”哈哈哈哈——教室四周響起了笑聲。“老師，花朵打人！”周暢趕快告狀。“花朵打人？花朵為什么打人？”郝老師問。“我沒打人，我扔書包呢！”花朵說。“她根本不是扔書包，老師，她騙人！”周暢進一步向老帥揭發(fā)。“我不喜歡我的包包了，扔一下不行?。磕愎艿弥鴨?？”說著，花朵若無其事地收拾掉在地下的東西．嗬嗬嗬——扔書包，班上同學又笑起來了，郝老師也笑了。小學生們玩的這些把戲，估計郝老師也是司空見慣的了，大家笑，他也笑，事情也就過去了，哪里能件件事都追究呢？而周暢見大家都笑了，趕緊同到自己的位子上，忍不住也跟著笑起來。  “老師，周暢講粗幾”一直都沒有發(fā)威的貝兩西站起來突然發(fā)聲。“對，他說兩個轉學的同學是油瓶。”李寧的同桌梅小風跟著舉報。  “還說花朵是一拖倆！”李寧同學加了一句。“多嘴鴉，不說話沒人把你們當啞巴！”周暢小聲嘀咕著。……

編輯推薦

　　小孩子生下來是一張白紙，學知識、了解社會、了解人生就是一個知道的過程。小孩子與成人最大的區(qū)別就是：成人有一個成熟的世界觀和人生觀，一個新事物的出現，他的人生觀和世界觀會幫他自動檢索，做出對他來說的正確判斷。而少年兒童不行，少年兒童就像一塊海綿，他在接受新事物時是沒法做出判斷的，他會一古腦地全盤接收，需要老師和家長來幫他分解。小孩子知道了，不代表就能按照知道的去做。小孩子往往是“知其然而不知其所以然”，盡管小孩子自己不承認，從他們的角度看去，他們認為自己已經知道得很多了！這是作者寫“每個小孩都是知道分子”的初衷。

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