孩子的命運(yùn)由你定

前言

　　社會(huì)就像是一個(gè)放大了的奧運(yùn)會(huì)，孩子們則是即將要上場(chǎng)參賽的運(yùn)動(dòng)員。您這位負(fù)責(zé)培養(yǎng)和教育孩子的家長(zhǎng)，無(wú)疑就是孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展的教練員，而且還是不可替代的首席主教練?！　≌f(shuō)起教練員，我們可粗分兩類，內(nèi)行的與外行的。先舉個(gè)內(nèi)行教練的例子——培養(yǎng)了很多世界長(zhǎng)跑冠軍的馬俊仁，馬教練。馬教練之所以厲害，是因?yàn)樗袃蓸咏^活，一是他像大夫一樣能看出運(yùn)動(dòng)員的問(wèn)題在哪，你比如，腿抬的太高做了無(wú)用功、步子過(guò)大頻率上不來(lái)、體力分配不合理……；二是，他針對(duì)運(yùn)動(dòng)員出現(xiàn)的各種問(wèn)題，能拿出對(duì)應(yīng)的訓(xùn)練辦法?！罢瘴业霓k法去做”就能克服毛病，解決問(wèn)題，提高成績(jī)?！　×硗庥袀€(gè)姓牛的教練，他也有兩樣本事，一是苦口婆心地勸運(yùn)動(dòng)員們一定要好好跑、使勁跑；二是拿著秒表看成績(jī)，運(yùn)動(dòng)員跑好了就表?yè)P(yáng)，跑差了就抱怨，“給你說(shuō)過(guò)多少遍要使勁跑，你為什么不使勁跑？為什么就是不聽(tīng)我的話？”嘮嘮叨叨、反反復(fù)復(fù)就這幾句。與馬教練相比，這位牛教練顯然就是個(gè)外行當(dāng)教練了。

內(nèi)容概要

　　《孩子的命運(yùn)由你定》有一個(gè)家長(zhǎng)變教練的三步走建議：第一步，先建立科學(xué)完整的家庭教育觀念體系；第二步，再學(xué)習(xí)和掌握一套具體可行，行之有效的家教方法；第三步，給孩子制訂出一個(gè)詳細(xì)的家庭教育計(jì)劃方案。　　社會(huì)就像是一個(gè)放大了的奧運(yùn)會(huì)，孩子們則是即將要上場(chǎng)參賽的運(yùn)動(dòng)員。您這位負(fù)責(zé)培養(yǎng)和教育孩子的家長(zhǎng)，無(wú)疑就是孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展的教練員，而且還是不可替代的首席主教練。家長(zhǎng)教練需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容確定了，那么具體的教練員課程是怎樣安排的呢？

作者簡(jiǎn)介

　　沈俊杰，畢業(yè)于蘭州大學(xué)物理系，后主修心理學(xué)，主要研究方向是兒童心理健康和青少年學(xué)習(xí)問(wèn)題，國(guó)家注冊(cè)心理咨詢師，廣東省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)兒童少年專業(yè)委員會(huì)委員，廣東省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)兒童少年專業(yè)委員會(huì)深圳培訓(xùn)基地主任。

書籍目錄

序一 家庭教育決定了孩子的人生起點(diǎn)序二 怎樣給孩子當(dāng)好教練？第一部分 先建立清晰明確的家教觀念要把“家庭教育”當(dāng)一門專業(yè)課來(lái)學(xué)想教育好孩子家長(zhǎng)一定要多看一些書教育不好孩子，家長(zhǎng)要反省自己學(xué)的夠不夠教育好孩子的秘訣是什么？蔡笑晚的教子秘訣家庭教育的意義就是追求一代更比一代強(qiáng)沒(méi)精力研究教育的事情，但很想把孩子教育成材，怎么辦？適合家庭教育的時(shí)間——非常短促，特別珍貴孩子真正讓我們教育的時(shí)間其實(shí)很短孩子任青春期的心理統(tǒng)合除了短促性，還有寶貴性曾子墨考托福的故事區(qū)分清楚什么是教育的科學(xué)？什么是教育的藝術(shù)？教育的原則是科學(xué)，教育的手段是藝術(shù)寫給女兒的忠告(節(jié)選)科學(xué)與藝術(shù)，有著截然不同的屬性張瑞敏砸了幾次冰箱？原則的部分一定要堅(jiān)持；手段的部分一定要靈活出其不意的父親農(nóng)夫哭了！家長(zhǎng)要有前瞻性地引導(dǎo)孩子發(fā)展家長(zhǎng)無(wú)遠(yuǎn)慮，孩子有近憂嘉誠(chéng)的高明之處給家長(zhǎng)建議的一個(gè)家庭教育目標(biāo)體系使孩子成為既善于學(xué)習(xí)，又具備良好心理素質(zhì)的人“學(xué)習(xí)能力”與“心理素質(zhì)”是既矛盾又統(tǒng)一的關(guān)系連小狗部有一個(gè)生活目標(biāo)“良好的心理素質(zhì)”究竟指的是什么？支撐“心理殿堂”的五根支柱心理素質(zhì)的第一根支柱——培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)讓孩子學(xué)會(huì)忍受寂寞心理素質(zhì)的第二根支柱——培養(yǎng)孩子的抗挫折能力教育部長(zhǎng)的苦衷與蓋茨的忠告比爾·蓋茨給畢業(yè)生們的10條忠告心理素質(zhì)的第三根支柱——培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)小時(shí)候要嚴(yán)格，長(zhǎng)大了要寬松我們能夠懲罰孩子嗎？“你為什么不讓孩子玩火？”曾葫權(quán)兄弟倆的故事心理素質(zhì)的第四根支柱——培養(yǎng)孩子與人交往的能力美國(guó)大學(xué)最看重的兩個(gè)問(wèn)題交往能力的關(guān)鍵是善于和自己不熟悉的人打交道不舍感恩的貧團(tuán)生看看雷鋒的交往能力心理素質(zhì)的第五根支柱——培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)在集中營(yíng)里看晚霞為什么一定要強(qiáng)調(diào)是“自主學(xué)習(xí)”？到底什么是“自主學(xué)習(xí)”？自主學(xué)習(xí)究竟有什么好處？怎樣培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力？第二部分 再掌握一套行之有效的教育方法用“四步學(xué)習(xí)法”來(lái)教育孩子一個(gè)家庭教育的核心方法——“四步學(xué)習(xí)法”讓我們從這些故事里領(lǐng)悟“四步學(xué)習(xí)法”“四步學(xué)習(xí)法“之由來(lái)“四步學(xué)習(xí)法”的第一大用途：讓孩子掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律讓孩子盡快找到學(xué)習(xí)的規(guī)律，是家長(zhǎng)最緊要的任務(wù)趙錫成培養(yǎng)趙小蘭姊妹的故事“四步學(xué)習(xí)法”的第二大用途：塑造孩子的性格孩子長(zhǎng)大后命運(yùn)的好壞，主要是由其性格決定的美國(guó)女國(guó)秀卿籟斯的成長(zhǎng)經(jīng)歷“四步學(xué)習(xí)法”的第三大用途：使家長(zhǎng)成為頭腦清醒的教練學(xué)習(xí)與爬山有同樣的幸覽律怎樣運(yùn)用“四步學(xué)習(xí)法”引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？沒(méi)有天生就擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的孩子第一步，先要讓孩子充滿學(xué)習(xí)的欲望李陽(yáng)為什么要讓學(xué)生磕頭、剃頭？國(guó)軍為什么打不過(guò)解放軍？孩子的志向大小，決定了學(xué)習(xí)欲望的強(qiáng)弱教育孩子上的“二八現(xiàn)象”讓孩子吃苦好？還是立志好？怎樣對(duì)孩子進(jìn)行志向教育？人文教育決定著孩子的人生境界與格局教育孩子要在大氣上下工夫第二步，教孩子學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃，以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的“困難期”通過(guò)計(jì)劃來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，是最直接最有效的方法魏書生老師培養(yǎng)我們的效率感(節(jié)選)“細(xì)節(jié)決定一切”，這句話最適合在制訂計(jì)劃時(shí)說(shuō)制定計(jì)劃的四大原則學(xué)會(huì)把抽象的目標(biāo)變成具體的計(jì)劃第三步，“持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。”此是塑造性格的關(guān)鍵期“持之以恒”是世界上最難做到的事情和一位老同學(xué)的對(duì)話要用“三大法寶”來(lái)提高孩子持之以恒的功力法寶一：讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒，擺脫情緒化的學(xué)習(xí)狀態(tài)人的情結(jié)完全可隊(duì)自己控制法寶二：讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的思維教孩子一個(gè)靜坐的方法能做到動(dòng)靜轉(zhuǎn)換自如才是最好的法寶三：讓孩子學(xué)會(huì)每天激勵(lì)自己張飛給劉備的忠告讓孩子保持住學(xué)習(xí)的狀態(tài)，比學(xué)習(xí)本身還重要為學(xué)之道不外靜敬第四步，孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了快樂(lè)，家教才算成功孩子的學(xué)習(xí)興趣是靠大人引導(dǎo)和培養(yǎng)出來(lái)的人究竟任什么時(shí)候才感到快樂(lè)？把學(xué)習(xí)這個(gè)游戲玩到更好就會(huì)其樂(lè)無(wú)窮“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！庇谩八牟椒ā苯逃⒆?，要一氣呵成用“四步法”教育孩子，要講究對(duì)癥下藥用“四步法”教育孩子，必須學(xué)會(huì)變換角色第三部分 制訂出一個(gè)家庭教育計(jì)劃關(guān)于家庭教育計(jì)劃的概述教育孩子，除了有原則和方法外還必須要有計(jì)劃只靠概念是教育不好孩子的孩子在學(xué)校表現(xiàn)上的差異，主要源自于家庭教育的不同深圳天價(jià)幼兒園要面試家長(zhǎng)關(guān)于“思想力家教計(jì)劃”的介紹和說(shuō)明特別提醒：父親應(yīng)該成為制訂家教計(jì)劃的主導(dǎo)者培養(yǎng)孩子心理素質(zhì)的計(jì)劃關(guān)于培養(yǎng)內(nèi)容部分的介紹關(guān)于培養(yǎng)原則和培養(yǎng)方法部分的介紹關(guān)于具體培養(yǎng)計(jì)劃部分的介紹林黛玉、尚文婕與火箭、衛(wèi)星培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的計(jì)剃關(guān)于培養(yǎng)內(nèi)容部分的介紹關(guān)于培養(yǎng)原則和培養(yǎng)方法部分的介紹關(guān)于具體培養(yǎng)計(jì)劃部分的介紹扎扎實(shí)實(shí)一項(xiàng)一項(xiàng)地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力羅馬不是一天建成的，能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)持久的工作先拿“培養(yǎng)孩子的閱讀能力”來(lái)說(shuō)“9·11”恐怖襲擊時(shí)布什任唧？閱讀決定了孩子的智力不會(huì)閱讀的孩子將襁淘汰專家談閱讀的重要循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣再拿“培養(yǎng)孩子的背誦能力”來(lái)說(shuō)看看六師們的背誦功夫各路專家談背誦的重要性讓外國(guó)教授哭泣的中國(guó)學(xué)生培養(yǎng)孩子背誦能力的原則和方法培養(yǎng)孩子背誦能力的計(jì)劃兩個(gè)不能不掌握的技巧培養(yǎng)孩子藝帶素質(zhì)的計(jì)劃關(guān)于培養(yǎng)內(nèi)容部分的介紹關(guān)于培養(yǎng)原則和培養(yǎng)方法部分的介紹關(guān)于具體培養(yǎng)計(jì)劃部分的介紹培養(yǎng)孩子身體素質(zhì)的計(jì)劃關(guān)于培養(yǎng)內(nèi)容部分的介紹關(guān)于培養(yǎng)原則和培養(yǎng)方法部分的介紹關(guān)于具體培養(yǎng)計(jì)劃部分的介紹培養(yǎng)能力和素質(zhì)的根本方法“四步學(xué)習(xí)法”是培養(yǎng)孩子能力和素質(zhì)的根本方法奧地利的火車時(shí)刻表讓孩子在每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)上都嘗到甜頭附錄 最常用的1000個(gè)漢字

章節(jié)摘錄

　　孩子真正讓我們教育的時(shí)間其實(shí)很短　　人類的童年期相對(duì)于其它哺乳動(dòng)物，顯得是那樣的漫長(zhǎng)和不可思議，因?yàn)槠渌鼊?dòng)物從新生到成年是一個(gè)連續(xù)成長(zhǎng)的過(guò)程。就拿同樣是大型哺乳動(dòng)物的老虎來(lái)說(shuō)，一個(gè)三歲虎就已經(jīng)發(fā)育成了可以繁殖后代的成虎。據(jù)科學(xué)家研究，如果人類也這樣連續(xù)的發(fā)育，最晚六歲就可以做到完全的性成熟?！　〉祟惖奶貏e之處卻是，當(dāng)嬰兒長(zhǎng)到六個(gè)月大的時(shí)候，有關(guān)性發(fā)育的部分就停止了，之后雖然孩子不斷長(zhǎng)大，但性成熟卻還要等上十年，直到進(jìn)入青春期，開始二次性發(fā)育?！　∵@顯然是一個(gè)很特別的現(xiàn)象，因?yàn)閷?duì)動(dòng)物來(lái)說(shuō)這是違背最大限度繁衍原則的，是一種浪費(fèi)和耽誤?！　槭裁椽?dú)獨(dú)人類的童年特別漫長(zhǎng)?為什么獨(dú)獨(dú)人類的性發(fā)育不是連續(xù)的，中間有一個(gè)停頓時(shí)間?在這個(gè)停頓的階段人類究竟在干什么?　　科學(xué)家研究認(rèn)為，停頓意味著人類在這段時(shí)期要從事比“性發(fā)育”更重要的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)人類生存所需要的各種技能?！　∪绻麊渭兒推渌鼊?dòng)物比奔跑、比尖牙利爪、比兇猛，那人類早就成了猛獸的下飯菜。但因?yàn)槿祟悤?huì)學(xué)習(xí)，有智慧，所以情況就完全相反了，憑借著大腦的聰明人主宰了地球，兇猛的動(dòng)物們成了人類的下飯菜?！　∪祟愔饾u聰明、逐漸強(qiáng)大的一個(gè)重要原因就是我們花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，不斷的進(jìn)化使人類的童年不斷的加長(zhǎng)。原來(lái)，漫長(zhǎng)的童年是造物主讓人類用來(lái)學(xué)習(xí)的，童年是人類學(xué)習(xí)的季節(jié)。　　我常常痛恨自己的表達(dá)能力，不知道該用怎樣的語(yǔ)氣去強(qiáng)調(diào)家庭教育的短暫性?！　∠葟臄?shù)字看，一般家庭的狀況是孩子到十八歲上大學(xué)，離開父母身邊開始獨(dú)立生活了。粗看起來(lái)似乎有18年的時(shí)間讓我們和孩子相處。　　但是從心理和生理學(xué)看，孩子在十三歲前后要進(jìn)入青春期。青春期孩子最大的心理特點(diǎn)就是逆反，而逆反的主要對(duì)象就是父母。因此，家庭教育到了青春期也就到了困難期。所以，家教的事情都要趕在這之前完成?！　∩厦孢@張圖是日本心理學(xué)家做的關(guān)于“青少年對(duì)父母態(tài)度變化趨勢(shì)”的調(diào)查圖。從這張統(tǒng)計(jì)表里，我們可以知道，進(jìn)入青少年期以后，父母親在孩子心中的榜樣作用將難以為繼。進(jìn)入這個(gè)階段以后，家長(zhǎng)不僅要有走下神壇的打算，而且還要有被認(rèn)為有“有很多缺點(diǎn)”的心理準(zhǔn)備?！　〕踔须A段往往是大人和孩子溝通上的“困難年代”。值得安慰的是，進(jìn)入高中以后，隨著孩子認(rèn)識(shí)的成熟，他們又會(huì)逐漸客觀地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己的父母。　　因此，在心理學(xué)家看來(lái)，家庭教育的最適宜時(shí)機(jī)是在孩子零歲到青春期前，也就十年左右的光景?！　“堰@十年再做進(jìn)一步的細(xì)分，就得到如圖所示結(jié)論。　　父母教育孩子的最關(guān)鍵、最重要、像鉆石一樣寶貴的時(shí)間是在孩子兩歲到八歲間。這五六年是重中之重的鉆石期。八歲到十三歲時(shí)就應(yīng)該進(jìn)入檢驗(yàn)家庭教育成果，只對(duì)孩子進(jìn)行“微調(diào)”的收官階段了。如果這時(shí)候孩子在各方面還沒(méi)養(yǎng)成好習(xí)慣的話，事情多少就顯得有點(diǎn)晚了?！　∫欢ㄓ腥藭?huì)大聲質(zhì)問(wèn)：“難道因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入了青春期，他就可以不聽(tīng)大人的話了?當(dāng)父母的就不能管了?”當(dāng)然不是，我只想強(qiáng)調(diào)的是，你錯(cuò)過(guò)了管孩子的最佳時(shí)間而已。　　孩子進(jìn)入青春逆反期并不是一件壞事。青春期是人類自我意識(shí)萌發(fā)，從幼兒向成人轉(zhuǎn)變的一個(gè)過(guò)渡期。青春期后孩子就該逐漸進(jìn)入心志成熟的階段。如果孩子到了青春期后他的自我意識(shí)還沒(méi)有覺(jué)醒，還不能形成自己獨(dú)立的情感和思想，那就如同嬰兒過(guò)了兩歲還不會(huì)走路一樣。　　孩子的成長(zhǎng)就像是飛機(jī)的起飛一樣，青春期前是他們?cè)诟改傅囊龑?dǎo)下滑行的階段，青春期后就是放單飛的時(shí)節(jié)。如果到了放飛的年齡，孩子還不會(huì)飛，家長(zhǎng)還不敢讓孩子飛，那就是教育的失敗。

編輯推薦

　　孩子是未來(lái)社會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，父母是他們?nèi)松氖紫鹘叹?。要想不辱使命?dāng)好教練，有三件事你不得不做好：　　首先，建立清晰明確的家庭教育觀念；　　其次，掌握一套行之有效的教育方法：　　最后，制訂出一個(gè)詳細(xì)的家教計(jì)劃?！　∵@就是《孩子的命運(yùn)由你定》的核心觀點(diǎn)：家庭教育的目標(biāo)是使孩子成為既善于學(xué)習(xí)，又具備良好心理素質(zhì)的人。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    孩子的命運(yùn)由你定 PDF格式下載

---