舞蹈藝術(shù)鑒賞

前言

　　　　《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程通用教材》即將出版了。廣西美術(shù)出版社多年來始終關(guān)注普通高校公共藝術(shù)教育事業(yè)，以高度的社會(huì)責(zé)任感和獨(dú)具的人文視角，給予普通高校公共藝術(shù)教育極大的關(guān)注和支持，先后組織出版了一系列相關(guān)的叢書和教材。2009年初，由廣西美術(shù)出版社和廣西大學(xué)藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合發(fā)起，啟動(dòng)了全國普通高校公共藝術(shù)課程音樂舞蹈通用教材的編纂工作，并于2009年6月在廣西大學(xué)召開了“全國普通高等學(xué)校藝術(shù)課程系列教材研討會(huì)”，來自全國十多個(gè)省市普通高校音樂（藝術(shù)）學(xué)院的院長及專家學(xué)者參加了研討會(huì)。即將出版的《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程通用教材》，不僅是這次全國公共藝術(shù)教育研討會(huì)智慧的結(jié)晶，更是來自全國近二十所普通高校專家學(xué)者共同編寫的可喜成果！　　　　我國高校藝術(shù)教育分為專業(yè)藝術(shù)教育和公共藝術(shù)教育。公共藝術(shù)教育是面向普通高校大學(xué)生的通識(shí)性藝術(shù)教育。當(dāng)代普通高校的大學(xué)生多是在重分?jǐn)?shù)輕能力的應(yīng)試教育背景下成長的，升學(xué)階段繁重的課業(yè)壓力造成絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的疏離，因而大學(xué)生群體中普遍存在著藝術(shù)知識(shí)的貧乏和人文素養(yǎng)的缺失。教育的價(jià)值，在于啟迪人的智慧，促進(jìn)人的全面發(fā)展。科學(xué)與藝術(shù)則是人才素質(zhì)不可或缺的兩個(gè)方面。只有同時(shí)掌握科學(xué)思維與藝術(shù)思維，才是一個(gè)全面發(fā)展的人。隨著我國教育觀念的更新和教育體制的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育日益受到人們的普遍重視。素質(zhì)教育的核心是認(rèn)可人的全面發(fā)展，其意義不亞于知識(shí)技能教育的價(jià)值，藝術(shù)教育則是全面發(fā)展教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑和主要形式。為了培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才，教育部將公共藝術(shù)課程設(shè)定為普通高校限定性選修課程。在教育部相關(guān)文件精神的指導(dǎo)下，公共藝術(shù)課程在全國高校普遍開設(shè)，并在強(qiáng)化大學(xué)生素質(zhì)教育方面取得了顯著成效。即將出版的《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程通用教材》，正是為了全面貫徹國家的教育方針，落實(shí)教育部關(guān)于普通高校公共藝術(shù)教育相關(guān)文件精神的具體舉措。然而，該系列教材的編寫者們所關(guān)注和思考的，不僅僅是在普通高校開設(shè)幾門藝術(shù)類的選修課程，更是如何以公共藝術(shù)課程教材的建設(shè)作為切入點(diǎn)，構(gòu)建我國普通高校公共藝術(shù)教育的學(xué)科體系。

內(nèi)容概要

舞蹈能夠使生活中美好的事物通過藝術(shù)的創(chuàng)造，再度重現(xiàn)。如果說知識(shí)、價(jià)值觀和倫理道德可以使我們生存下去，并且生活得體面而有責(zé)任心的話，那么擁有知識(shí)和理解世界的美、生活的美以及藝術(shù)創(chuàng)造的美，卻可以使我們生活得更豐富，更有文化氣息。品味豐富多彩的人類精神創(chuàng)造，得到藝術(shù)的享受，那就必須提升個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)和精神境界。因此，21世紀(jì)的大學(xué)生得到全面的素質(zhì)教育就顯得十分的重要，舞蹈鑒賞應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)通識(shí)教育的重要內(nèi)容。本書是“全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程通用教材”之一，全書共分兩個(gè)部分共六課，主要對(duì)舞蹈藝術(shù)進(jìn)行了鑒賞，具體內(nèi)容包括舞蹈的概念、舞蹈與其他藝術(shù)之并同、舞蹈藝術(shù)的主體性特征、舞蹈的種類、舞蹈作品的審美屬性與類別等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。

書籍目錄

第一部分  舞蹈基礎(chǔ)理論  第一課  緒論    第一講  舞蹈的概念    第二講  舞蹈的形成與發(fā)展    第三講  舞蹈與其他藝術(shù)之并同  第二課  舞蹈藝術(shù)的特征    第一講  舞蹈藝術(shù)的主體性特征    第二講  舞蹈藝術(shù)的綜合性特征  第三課  舞蹈的功能和種類    第一講  舞蹈的功能    第二講  舞蹈的種類  第四課  舞蹈作品的構(gòu)成與鑒別    第一講  舞蹈作品的構(gòu)成    第二講  舞蹈作品的審美屬性與類別    第三講  舞蹈作品的鑒別第二部分  舞蹈作品鑒賞  第一課  中國舞蹈作品  第二課  外國舞蹈作品后記

章節(jié)摘錄

　　　　什么是舞蹈，或舞蹈的概念是什么？這是我們?cè)谡J(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)這門藝術(shù)之前首先要了解的問題?！　　　∑鋵?shí)，在我們的日常生活中對(duì)舞蹈并不陌生：清晨的公園里、傍晚的廣場上、電視的節(jié)目中，舞蹈隨處可見。如2005年春節(jié)晚會(huì)中那寧靜祥和、美輪美奐的舞蹈《干手觀音》，在一夜之間家喻戶曉，走進(jìn)干家萬戶?！　　　「爬▉碇v，舞蹈是藝術(shù)的一種，是以經(jīng)過提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，著重表現(xiàn)語言文字或其他藝術(shù)表現(xiàn)手段難以表現(xiàn)的人們的內(nèi)在精神世界。它用美化的肢體語言表達(dá)人類細(xì)膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格，表現(xiàn)人與自然、人與社會(huì)、人與人之間以及人自身內(nèi)部的矛盾沖突。舞蹈是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)?！　　　榱藢?duì)舞蹈的基本概念有更加全面、深入的認(rèn)識(shí)，我們先從歷史留傳下來的樂舞理論開始，去探索不同時(shí)期舞蹈學(xué)者們對(duì)于舞蹈概念的闡釋：　　　　一、舞蹈是一種人體動(dòng)作的藝術(shù)，是一種特殊的非文字語言的文化現(xiàn)象，它運(yùn)用人體動(dòng)作作為傳達(dá)人的情感信息符號(hào)的物質(zhì)載體，對(duì)周圍環(huán)境的反應(yīng)距離生活的經(jīng)驗(yàn)比其他任何藝術(shù)都要近一些。舞蹈是表現(xiàn)人的情感的一種藝術(shù)；而人的情感則是由客觀外界事物所引起的。這一觀點(diǎn)就體現(xiàn)在我國古代學(xué)者們的論述中，如漢代的《毛詩序》中所述：“情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”　　　　……

圖書封面

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