首批國(guó)家示范性高職院校工學(xué)結(jié)合特色教材·三大構(gòu)成

內(nèi)容概要

三大構(gòu)成充分調(diào)動(dòng)了造型因素中的有利元素，強(qiáng)調(diào)了畫(huà)面的視覺(jué)形態(tài)要素，是以理性為主導(dǎo)的藝術(shù)設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練的主要途徑，是藝術(shù)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)、啟發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的起步，在我國(guó)被長(zhǎng)期作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程。本教材基于高職高專藝術(shù)類專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育理念，系統(tǒng)、科學(xué)地將三大構(gòu)成基本概念、原理及在專業(yè)中的應(yīng)用技能進(jìn)行整合。使學(xué)生掌握基本的設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)，并結(jié)合實(shí)際的職業(yè)崗位能力要求，引導(dǎo)學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于專業(yè)，并舉一反三，應(yīng)用于將來(lái)的實(shí)際工作中。教材內(nèi)容是在企業(yè)調(diào)研基礎(chǔ)上，吸收高職高專課程體系改革的先進(jìn)理念，結(jié)合專業(yè)特色進(jìn)行整合的共享型資源，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性、應(yīng)用性。

書(shū)籍目錄

第一章  三大構(gòu)成應(yīng)用概述第二章  平面構(gòu)成的基本原理  第一節(jié)  平面構(gòu)成的形態(tài)要素  第二節(jié)  平面構(gòu)成的基本形　第三節(jié)  形式美的法則第三章  平面構(gòu)成的表現(xiàn)形式與應(yīng)用　第一節(jié)  重復(fù)構(gòu)成　第二節(jié)  近似構(gòu)成　第三節(jié)  漸變構(gòu)成　第四節(jié)  發(fā)射構(gòu)成　第五節(jié)  特異構(gòu)成　第六節(jié)  分割構(gòu)成　第七節(jié)  密集構(gòu)成　第八節(jié)  對(duì)比構(gòu)成　第九節(jié)  肌理構(gòu)成第四章  色彩構(gòu)成的基本原理　第一節(jié)  色彩的產(chǎn)生　第二節(jié)  色彩的基本屬性第五章  色彩構(gòu)成的表現(xiàn)形式與應(yīng)用　第一節(jié)  色彩混合　第二節(jié)  色彩對(duì)比　第三節(jié)  色彩調(diào)和　第四節(jié)  色彩情感　第五節(jié)  色彩創(chuàng)意構(gòu)成第六章  立體構(gòu)成的基本原理第七章  立體構(gòu)成的常用材質(zhì)第八章  立體構(gòu)成的表現(xiàn)形式與應(yīng)用　第一節(jié)  半立體構(gòu)成　第二節(jié)  單元立體構(gòu)成　第三節(jié)  多元立體　第四節(jié)  特殊肌理

章節(jié)摘錄

插圖：色彩構(gòu)成是構(gòu)成基礎(chǔ)訓(xùn)練中一個(gè)重要的組成部分，根據(jù)構(gòu)成原理，將色彩按照一定的關(guān)系去組合，創(chuàng)造出適合目的的美好色彩。它是繼寫(xiě)生等架上繪畫(huà)訓(xùn)練之后又一個(gè)比較系統(tǒng)和完整的認(rèn)識(shí)色彩理論、掌握色彩形式法則的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)獨(dú)立的基礎(chǔ)科目，探討色彩物理、生理和心理特征，通過(guò)調(diào)整色彩關(guān)系（對(duì)比、調(diào)和、統(tǒng)一等）以獲得良好色彩組合的學(xué)說(shuō)，是具有方法論意義的構(gòu)成體系之一。色彩構(gòu)成，即色彩的相互作用，是從人對(duì)色彩的知覺(jué)和心理效果出發(fā)，用科學(xué)分析的方法，把復(fù)雜的色彩現(xiàn)象還原為基本要素，利用色彩在空間、量與質(zhì)上的可變幻性，按照一定的規(guī)律去組合各構(gòu)成之間的相互關(guān)系，再創(chuàng)造出新的色彩效果的過(guò)程。色彩構(gòu)成是藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論之一，它與平面構(gòu)成及立體構(gòu)成有著不可分割的關(guān)系，色彩不能脫離形體、空間、位置、面積、肌理等而獨(dú)立存在。色彩構(gòu)成能夠豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，提高審美的判斷能力和倡導(dǎo)創(chuàng)新的變革精神，色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)和掌握直接關(guān)系到今后設(shè)計(jì)作品中色彩修養(yǎng)和創(chuàng)意水平的高低。立體構(gòu)成是研究立體形態(tài)的材料和形式的造型基礎(chǔ)學(xué)科。立體構(gòu)成所研究的對(duì)象是立體形態(tài)和空間形態(tài)的創(chuàng)造規(guī)律。具體來(lái)說(shuō)就是研究立體造型的物理規(guī)律和知覺(jué)形態(tài)的心理規(guī)律。它是以純粹的或抽象的形態(tài)為素材，探討更合理，更完美的純形態(tài)構(gòu)成。它把感性的與理性的統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，按視覺(jué)效果，進(jìn)行設(shè)想來(lái)構(gòu)成理想的形態(tài)。學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的關(guān)鍵在于創(chuàng)造新的形態(tài)，提高造型能力，同時(shí)掌握形態(tài)的分解、對(duì)形態(tài)進(jìn)行科學(xué)的解剖，以便重新組合。立體構(gòu)成的原理和思維方法為我們提供廣泛的構(gòu)思方案，積累更多的形象資料，從中選優(yōu)創(chuàng)造條件。立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)作為基本素質(zhì)和技能訓(xùn)練，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中必不可少，它的訓(xùn)練過(guò)程講究眼睛（觀察）、頭腦（理解、構(gòu)思）和手（表現(xiàn)）協(xié)調(diào)并用，根據(jù)不同的視覺(jué)形態(tài)元素、成型材料、構(gòu)造方式和造型法則，展開(kāi)對(duì)立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)與探討，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力，以及在創(chuàng)作過(guò)程中了解立體空間的形態(tài)美和創(chuàng)造美的規(guī)律有著重要作用。隨著現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)理論研究的深入和發(fā)展，平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成三個(gè)既連續(xù)又相互遞進(jìn)的構(gòu)成學(xué)科不斷拓展，并延伸到藝術(shù)、設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助造型等社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，特別是在服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、裝潢包裝設(shè)計(jì)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)等方面更有著舉足輕重的作用，成為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的奠基石。

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《首批國(guó)家示范性高職院校工學(xué)結(jié)合特色教材:三大構(gòu)成》是由廣西美術(shù)出版社出版的。

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