中國(guó)高等院校工業(yè)設(shè)計(jì)教程

前言

　　我們生活在一個(gè)工業(yè)產(chǎn)品充斥的世界之中。在現(xiàn)代社會(huì)，人類已無(wú)法擺脫工業(yè)產(chǎn)品而生活?！　」I(yè)設(shè)計(jì)是工業(yè)革命的產(chǎn)物。工業(yè)設(shè)計(jì)從威廉·毛里斯發(fā)起的“工業(yè)美術(shù)”運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)鮑豪斯的設(shè)計(jì)革命，至今已有百余年歷史。在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展進(jìn)程中，工業(yè)設(shè)計(jì)為創(chuàng)造人類新的生活方式、滿足人類的生活需求、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、提高人類的生活質(zhì)量作出了積極的貢獻(xiàn)?！　?guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)簡(jiǎn)稱ICSID在1980年的巴黎年會(huì)上對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)作了一個(gè)修正的定義：“就批量生產(chǎn)的產(chǎn)品而言，憑借訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、形態(tài)、色彩、表面加工以及裝飾以新的品質(zhì)和資格，叫做工業(yè)設(shè)計(jì)。根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況，工業(yè)設(shè)計(jì)師應(yīng)在上述工業(yè)產(chǎn)品的全部側(cè)面或其中幾個(gè)方面進(jìn)行工作，而且當(dāng)需要工業(yè)設(shè)計(jì)師對(duì)包裝、宣傳、展示、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)等問(wèn)題的解決付出自己的技術(shù)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及視覺(jué)評(píng)價(jià)能力時(shí)，也屬于工業(yè)設(shè)計(jì)的范疇?！焙?jiǎn)言之，工業(yè)設(shè)計(jì)是工業(yè)化大批量生產(chǎn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。工業(yè)設(shè)計(jì)的定義隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷修正，工業(yè)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域也隨之不斷擴(kuò)大和外延。一些發(fā)達(dá)國(guó)家不只是把汽車等三維立體物的設(shè)計(jì)作為工業(yè)設(shè)計(jì)，還把工程業(yè)機(jī)器、視覺(jué)傳達(dá)、環(huán)境設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、染織、服裝、日用品等都列入工業(yè)設(shè)計(jì)的范疇。因此，工業(yè)設(shè)計(jì)逐漸成為人文、社會(huì)和自然科學(xué)相結(jié)合的學(xué)科?！　∥覈?guó)真正意義上的工業(yè)設(shè)計(jì)是從上個(gè)世紀(jì)80年代引進(jìn)的。隨著改革開(kāi)放的深入、全球經(jīng)濟(jì)一體化，我國(guó)已成為世界工業(yè)制造大國(guó)，但是絕大多數(shù)企業(yè)僅僅滿足于來(lái)樣加工、來(lái)料加工，因此，還不能稱為真正意義上的工業(yè)制造大國(guó)，只能叫做“加工和裝配大國(guó)”，要建成真正意義上的工業(yè)制造大國(guó)進(jìn)而發(fā)展為工業(yè)創(chuàng)造大國(guó)，必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和工業(yè)設(shè)計(jì)。這次全球性的金融危機(jī)為我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展帶來(lái)了空前的機(jī)遇?！　≡诟母镩_(kāi)放以前，我國(guó)只有中央工藝美術(shù)學(xué)院和無(wú)錫輕工業(yè)學(xué)院設(shè)立工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)，上個(gè)世紀(jì)80年代，我國(guó)開(kāi)始派遣一批又～批留學(xué)生和訪問(wèn)學(xué)者到發(fā)達(dá)國(guó)家留學(xué)、研修工業(yè)設(shè)計(jì)，他們回國(guó)后為推動(dòng)我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教育發(fā)揮了巨大的作用?！　‰S著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，人們生活方式、消費(fèi)觀念發(fā)生了巨大變化，為設(shè)計(jì)教育的快速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。上個(gè)世紀(jì)90年代以后，我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)教育進(jìn)入了快速發(fā)展階段。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至2008年止，我國(guó)現(xiàn)有的2300所各類大學(xué)中，其中540所大學(xué)有設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)，259所大學(xué)有工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，22所大學(xué)有服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)，97所大學(xué)有動(dòng)漫專業(yè)，165所大學(xué)有建筑設(shè)計(jì)專業(yè)，252所大學(xué)有美術(shù)學(xué)專業(yè)，與設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)共有1700個(gè)在千余所大學(xué)里設(shè)置。我國(guó)現(xiàn)在約有設(shè)計(jì)藝術(shù)類在校生35萬(wàn)，每年有10多萬(wàn)畢業(yè)生走向社會(huì)。我國(guó)已成為世界設(shè)計(jì)教育大國(guó)。近些年，我國(guó)在各項(xiàng)國(guó)際設(shè)計(jì)大賽中屢屢獲獎(jiǎng)，中國(guó)的設(shè)計(jì)教育正在走向世界。設(shè)計(jì)教育的改革與發(fā)展為最終把我國(guó)建成設(shè)計(jì)教育強(qiáng)國(guó)和創(chuàng)新型大國(guó)打下了基礎(chǔ)。　　但是，我們不能不清醒地看到：由于我國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育歷史短，發(fā)展快，普遍缺乏學(xué)科特色和學(xué)科帶頭人，教師隊(duì)伍比較年輕，學(xué)歷層次較低，缺乏必要的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累也不夠，教學(xué)科研設(shè)備和圖書(shū)投入普遍不足。所有這些直接影響教育質(zhì)量的提高和優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。為此，加強(qiáng)設(shè)計(jì)學(xué)科的國(guó)際交流、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和教材建設(shè)極為重要?！　V西美術(shù)出版社根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和設(shè)計(jì)教育的實(shí)際，高度重視工業(yè)設(shè)計(jì)教材出版工作，領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，組織國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者共同編寫(xiě)全方位、多層次的工業(yè)設(shè)計(jì)教材，我們期待我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)界和設(shè)計(jì)教育界的專家都來(lái)關(guān)心和參加這項(xiàng)有意義的工作。我們相信，這套叢書(shū)的出版必將對(duì)推動(dòng)我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

內(nèi)容概要

一、本教程由廣西美術(shù)出版社組織全國(guó)各美術(shù)高校的知名專家、學(xué)者、教授和資深教師，共同編撰出版。    二、本教程立足全國(guó)的“大美術(shù)"教育的開(kāi)展，按照國(guó)家教育部有關(guān)美術(shù)教學(xué)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，以開(kāi)闊創(chuàng)新的前沿視覺(jué)，系統(tǒng)完整的編撰體例，規(guī)范實(shí)用的基礎(chǔ)教學(xué)和訓(xùn)練方法，專業(yè)學(xué)術(shù)的審美理念，為國(guó)內(nèi)的美術(shù)專業(yè)教學(xué)提供權(quán)威性的教程課本。    三、本教程共98冊(cè)，分為五大專題，內(nèi)容基本涵蓋了所有美術(shù)和設(shè)計(jì)門(mén)類：1.美術(shù)和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教程；2.造型專業(yè)（含繪畫(huà)和雕塑）教程；3.中國(guó)畫(huà)專業(yè)教程；4.設(shè)計(jì)專業(yè)教程；5.美術(shù)教育專業(yè)教程。各個(gè)專題的教程既可獨(dú)立使用，也可綜合使用。        四、本教程適用于國(guó)內(nèi)各高等院校的美術(shù)、設(shè)計(jì)和美術(shù)教育專業(yè)。

作者簡(jiǎn)介

　　張寒凝，南京林業(yè)大學(xué)博士研究生，本科畢業(yè)于江南大學(xué)，2004年獲得江南大學(xué)碩士學(xué)位，并任教于江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院?，F(xiàn)為江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院講師、中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)流行色協(xié)會(huì)會(huì)員，先后在國(guó)內(nèi)外期刊中發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，并多次參與省部級(jí)研究課題的研究工作，具

書(shū)籍目錄

第一課　人·色彩·產(chǎn)品設(shè)計(jì)　第一講　感受色彩　第二講　產(chǎn)品設(shè)計(jì)與色彩　第二課　產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩基礎(chǔ)　　第一講　色彩概述　　第二講　色彩的本質(zhì)　第三講　色彩的體系　第四講　色彩混合第三課　產(chǎn)品色彩設(shè)計(jì)心理表現(xiàn)　第一講　色彩的知覺(jué)效果　　第二講　色彩的聯(lián)想與象征效果　第三講　色彩的好惡　第四課　產(chǎn)品設(shè)計(jì)配色技法　　第一講　配色設(shè)計(jì)方法　第二講　配色設(shè)計(jì)原則　第三講　配色的協(xié)調(diào)　第五課　產(chǎn)品色彩設(shè)計(jì)戰(zhàn)略　　第一講　產(chǎn)品色彩設(shè)計(jì)要素　第二講　產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法　第三講　產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩規(guī)劃

章節(jié)摘錄

　　第一課　人·色彩·產(chǎn)品設(shè)計(jì)　　第一講　感受色彩　　色彩是人類忠實(shí)的伙伴，它無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，始終默默陪伴著人類走過(guò)時(shí)間的長(zhǎng)廊。色彩為人類賴以生存的世界賦予魅力，給萬(wàn)物帶來(lái)無(wú)限生機(jī)。難以想象，失去了色彩的人類將會(huì)變得多么孤寂與惶恐。色彩如同呼吸一般，讓我們感到習(xí)以為常，而對(duì)色彩的需求已經(jīng)成為人類自發(fā)的生命本能與動(dòng)力，驅(qū)使著我們對(duì)它永無(wú)止境的探究。　　數(shù)據(jù)表明，人們?cè)谟^察和了解各種物體最初的20秒鐘內(nèi)，對(duì)色彩的注意力占80％，對(duì)形體的注意力僅占20％左右；兩分鐘后，對(duì)色彩的注意力占60％，對(duì)形體的注意力則占40名；五分鐘后，對(duì)色彩和形體的注意力才達(dá)到平衡，即各占50％。可見(jiàn)，敏銳的色彩感受能力對(duì)于在短時(shí)間內(nèi)快速認(rèn)識(shí)和把握事物可以起到關(guān)鍵的作用，尤其對(duì)設(shè)計(jì)者而言，不僅需要具備扎實(shí)的色彩理論，還要通過(guò)色彩感覺(jué)的訓(xùn)練，提升對(duì)色彩的觀察和感受能力，逐步了解色彩的奧秘?！　∫弧⒆匀恢械纳省　∽匀皇墙艹龅纳蚀髱?。人類的許多創(chuàng)造靈感皆來(lái)自于自然，對(duì)設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，自然界的色彩是取之不盡、用之不竭的資源寶庫(kù)。由于受到太陽(yáng)光的照射，自然萬(wàn)物都會(huì)呈現(xiàn)絢爛的色彩。每一天自然界都會(huì)隨著光線照射不同而發(fā)生規(guī)律性的變化，在晨曦的籠罩下，自然景物的色彩會(huì)有偏冷的玫瑰色調(diào)傾向（如圖1－1）；到了正午，陽(yáng)光最為飽和，自然界中一切的景物都呈現(xiàn)出自身最真實(shí)的色彩（如圖1—2）；而當(dāng)黃昏降臨，夕陽(yáng)的晚霞給景物染上少許溫暖的橙色調(diào)（如圖1—3）。

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