中國高等院校工業(yè)設計教程

前言

我們生活在一個工業(yè)產品充斥的世界之中。在現(xiàn)代社會，人類已無法擺脫工業(yè)產品而生活。工業(yè)設計是工業(yè)革命的產物。工業(yè)設計從威廉·毛里斯發(fā)起的“工業(yè)美術”運動開始，經過鮑豪斯的設計革命，至今已有百余年歷史。在漫長的歷史發(fā)展進程中，工業(yè)設計為創(chuàng)造人類新的生活方式、滿足人類的生活需求、推動社會進步、提高人類的生活質量作出了積極的貢獻。國際工業(yè)設計協(xié)會，簡稱ICSID在1980年的巴黎年會上對工業(yè)設計作了一個修正的定義：“就批量生產的產品而言，憑借訓練、結構、構造、形態(tài)、色彩、表面加工以及裝飾以新的品質和資格，叫做工業(yè)設計。根據(jù)當時的具體情況，工業(yè)設計師應在上述工業(yè)產品的全部側面或其中幾個方面進行工作，而且當需要工業(yè)設計師對包裝、宣傳、展示、市場開發(fā)等問題的解決付出自己的技術知識、經驗以及視覺評價能力時，也屬于工業(yè)設計的范疇?！焙喲灾?，工業(yè)設計是工業(yè)化大批量生產的產品設計。工業(yè)設計的定義隨著時代的進步不斷修正，工業(yè)設計的領域也隨之不斷擴大和外延。一些發(fā)達國家不只是把汽車等三維立體物的設計作為工業(yè)設計，還把工程業(yè)機器、視覺傳達、環(huán)境設計、城市規(guī)劃、染織、服裝、日用品等都列入工業(yè)設計的范疇。因此，工業(yè)設計逐漸成為人文、社會和自然科學相結合的學科。我國真正意義上的工業(yè)設計是從上個世紀80年代引進的。隨著改革開放的深入、全球經濟一體化，我國已成為世界工業(yè)制造大國，但是絕大多數(shù)企業(yè)僅僅滿足于來樣加工、來料加工，因此，還不能稱為真正意義上的工業(yè)制造大國，只能叫做“加工和裝配大國”，要建成真正意義上的工業(yè)制造大國進而發(fā)展為工業(yè)創(chuàng)造大國，必須加強科技創(chuàng)新和工業(yè)設計。這次全球性的金融危機為我國工業(yè)設計的發(fā)展帶來了空前的機遇。在改革開放以前，我國只有中央工藝美術學院和無錫輕工業(yè)學院設立工業(yè)產品設計專業(yè)，上個世紀80年代，我國開始派遣一批又～批留學生和訪問學者到發(fā)達國家留學、研修工業(yè)設計，他們回國后為推動我國工業(yè)設計教育發(fā)揮了巨大的作用。隨著我國經濟的持續(xù)快速發(fā)展，人們生活方式、消費觀念發(fā)生了巨大變化，為設計教育的快速發(fā)展奠定了基礎。上個世紀90年代以后，我國的工業(yè)設計教育進入了快速發(fā)展階段。據(jù)不完全統(tǒng)計，至2008年止，我國現(xiàn)有的2300所各類大學中，其中540所大學有設計藝術專業(yè)，259所大學有工業(yè)設計專業(yè)，22所大學有服裝設計與工程專業(yè)，97所大學有動漫專業(yè)，165所大學有建筑設計專業(yè)，252所大學有美術學專業(yè)，與設計相關的專業(yè)共有1700個在千余所大學里設置。我國現(xiàn)在約有設計藝術類在校生35萬，每年有10多萬畢業(yè)生走向社會。我國已成為世界設計教育大國。近些年，我國在各項國際設計大賽中屢屢獲獎，中國的設計教育正在走向世界。設計教育的改革與發(fā)展為最終把我國建成設計教育強國和創(chuàng)新型大國打下了基礎。但是，我們不能不清醒地看到：由于我國現(xiàn)代設計教育歷史短，發(fā)展快，普遍缺乏學科特色和學科帶頭人，教師隊伍比較年輕，學歷層次較低，缺乏必要的企業(yè)實踐經驗，教學經驗積累也不夠，教學科研設備和圖書投入普遍不足。所有這些直接影響教育質量的提高和優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。為此，加強設計學科的國際交流、加強隊伍建設和教材建設極為重要。廣西美術出版社根據(jù)我國經濟發(fā)展的需要和設計教育的實際，高度重視工業(yè)設計教材出版工作，領導親自掛帥，組織國內外專家學者共同編寫全方位、多層次的工業(yè)設計教材，我們期待我國工業(yè)設計界和設計教育界的專家都來關心和參加這項有意義的工作。我們相信，這套叢書的出版必將對推動我國工業(yè)設計教育作出應有的貢獻！

內容概要

　一、本教程由廣西美術出版社組織全國各美術高校的知名專家、學者、教授和資深教師，共同編撰出版。  　二、本教程立足全國的“大美術”教育的開展，按照國家教育部有關美術教學的要求和標準，以開闊創(chuàng)新的前沿視覺，系統(tǒng)完整的編撰體例，規(guī)范實用的基礎教學和訓練方法，專業(yè)學術的審美理念，為國內的美術專業(yè)教學提供權威性的教程課本。  　三、本教程共98冊，分為五大專題，內容基本涵蓋了所有美術和設計門類：1.美術和設計基礎教程；2.造型專業(yè)（含繪畫和雕塑）教程；3.中國畫專業(yè)教程；4.設計專業(yè)教程；5.美術教育專業(yè)教程。各個專題的教程既可獨立使用，也可綜合使用。    四、本教程適用于國內各高等院校的美術、設計和美術教育專業(yè)。

作者簡介

主云龍，2004年畢業(yè)于天津美術學院設計藝術學院研究生班，并任教于天津美術學院設計藝術學院工業(yè)設計系，現(xiàn)為天津美術學院設計藝術學院工業(yè)設計系副教授。從事藝術設計教育教學工作十余年，并參與企事業(yè)單位的產品設計、展示設計，多個設計獲獎并被企事業(yè)單位采用?！豆I(yè)設

書籍目錄

第一課　概述　第一講　效果圖表現(xiàn)技法的概念　第二講　效果圖表現(xiàn)技法的功能、作用、特點　第三講　如何學習第二課　產品設計表現(xiàn)技法的基礎訓練　第一講　透視空間構圖　第二講　結構素描　第三講　設計草圖快速表現(xiàn)　第四講　汽車草圖的訓練　第五講　色彩質感光第三課　產品設計效果圖表現(xiàn)技法的表現(xiàn)種類與方法　第一講　鉛筆　第二講　鋼筆針管筆　第三講　色粉筆　第四講　水粉　第五講　水彩　第六講　彩色鉛筆　第七講　馬克筆　第八講　噴繪　第九講　效果圖分類第四課  電腦輔助產品設計效果圖表現(xiàn)　第一講  電腦輔助產品設計表現(xiàn)的特征與應用　第二講  電腦輔助產品設計表現(xiàn)與傳統(tǒng)設計表現(xiàn)的關系　第三講  電腦輔助產品設計表現(xiàn)的發(fā)展前景第五課　綜合設計表現(xiàn)　第一講　交流與溝通　第二講　傳播與媒介　第三講　綜合設計表達的要求

章節(jié)摘錄

插圖：

編輯推薦

《創(chuàng)意表現(xiàn):工業(yè)設計表現(xiàn)技法教程》由廣西美術出版社出版。

圖書封面

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