圖案設(shè)計基礎(chǔ)教程

前言

圖案設(shè)計對于設(shè)計專業(yè)人士并不陌生，我國早在20世紀初就把圖案設(shè)計課程引入高等學(xué)府。近百年的教學(xué)史，使我國圖案設(shè)計出現(xiàn)過輝煌。20世紀七八十年代大量出口的紡織品和瓷制品，以及各類工藝美術(shù)品，就足以說明我國獨具東方特色的圖案設(shè)計越來越受外國人的青睞。今天隨著我國改革開放步伐的加快，在經(jīng)濟和文化極速發(fā)展的進程中，東西方文化交流更為頻繁，圖案創(chuàng)作與圖案課程教學(xué)正面臨著前所未有的考驗。也就是說，我們的設(shè)計正向世界靠攏，與世界同步發(fā)展，同時圖案教程也在不斷接受世界設(shè)計領(lǐng)域的新觀念、新思想的影響和制約，圖案教學(xué)內(nèi)容也在期待著改革和完善。以前的圖案設(shè)計課程內(nèi)容自然顯得陳舊、落伍，甚至有被淘汰和被肢解的可能。因此，我們身為高校教育工作者不能視之不理，必須正視圖案設(shè)計的新界定和新含義。那么“圖案”的定義是什么呢？簡單的理解就是圖紋方案和手段。《辭?！肥沁@樣解釋的：指對某種器物的造型結(jié)構(gòu)、色彩及紋飾進行工藝處理而事先設(shè)計的施工方案，制成圖樣，通稱圖案。狹義上指器物上裝飾紋樣和色彩的設(shè)計；廣義上則指為達到一定目的而進行設(shè)計的方案和圖樣（也包括立體圖案）。如龐熏琹先生所說的“圖案工作就是設(shè)計一切器物和一切器物的裝飾，與英文Design有直接聯(lián)系，其要素是形制紋樣和色彩”?！皥D案”一詞原本是20世紀20年代由日本人根據(jù)歐洲“Design”的設(shè)計思想對譯成為漢文——“圖案”并移植于中國?！癉esign”對譯成“圖案”后，使國人一直公認“圖案”皆為“事先設(shè)計、方案”的釋義，然而設(shè)計與圖案能等同嗎？“設(shè)計”與“圖案”的等同，在現(xiàn)代社會已經(jīng)時過境遷，難以成立。在龐大的“設(shè)計”領(lǐng)域里，特別是近年來各類設(shè)計學(xué)科專業(yè)正在不斷被細分，如平面類設(shè)計分視覺傳達、圖形創(chuàng)意；圖案色彩設(shè)計訓(xùn)練有色彩構(gòu)成、色彩歸納、色彩創(chuàng)意等；圖案的形象造型設(shè)計有結(jié)構(gòu)素描、白描、速寫等；立體設(shè)計學(xué)科中還涉及光學(xué)、力學(xué)、材料學(xué)等諸多內(nèi)容。而圖案如果作為眾多現(xiàn)代設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)課程，其最直接涉及的內(nèi)容就是對復(fù)雜的自然形態(tài)進行歸納、提煉、再創(chuàng)作，提高學(xué)生造型能力和審美能力。作者認為圖案設(shè)計應(yīng)該把重點放在紋飾結(jié)構(gòu)規(guī)律的研究上，一方面作為基礎(chǔ)美學(xué)入門，另一方面可視其為學(xué)生第一次進行專業(yè)設(shè)計的模擬訓(xùn)練；應(yīng)該把圖案課程理解為既是設(shè)計類的基礎(chǔ)課程，又是一門獨立存在的強調(diào)約束與突破、理性與感性結(jié)合的綜合性課題。這樣學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)和實踐，運用各種載體和表現(xiàn)手法，逐漸掌握創(chuàng)意、采集、歸納、變形等手段準(zhǔn)確傳達課程主題和內(nèi)容。

內(nèi)容概要

　　“圖案”的定義是什么呢？簡單的理解就是圖紋方案和手段。而圖案如果作為眾多現(xiàn)代設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)課程，其最直接涉及的內(nèi)容就是對復(fù)雜的自然形態(tài)進行歸納、提煉、再創(chuàng)作，提高學(xué)生造型能力和審美能力。作者認為圖案設(shè)計應(yīng)該把重點放在紋飾結(jié)構(gòu)規(guī)律的研究上，《圖案設(shè)計基礎(chǔ)教程》主要內(nèi)容和練習(xí)分為七個大板塊：其一，圖案史學(xué)基礎(chǔ)知識；其二，寫生與采集素材；其三，圖案夸張與變化設(shè)計；其四，紋飾結(jié)構(gòu)與組織形式規(guī)律；其五，圖案黑白與色彩變化；其六，圖案技法與創(chuàng)意設(shè)計；其七，圖案欣賞。重點放在紋飾的變化規(guī)律和圖案創(chuàng)意設(shè)計上。

作者簡介

李紹淵，廣西民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授，1985年畢業(yè)于廣西藝術(shù)學(xué)院，獲學(xué)士學(xué)位。作品多次發(fā)表于各種刊物和多次參展；論文《淺論水彩畫》入選第七屆中國水彩畫大展論文集，同時被邀請出席學(xué)術(shù)研討會；畫作《河水清》獲’97廣西水彩、水粉畫展三等獎。

書籍目錄

第一課  圖案的起源與發(fā)展第一講  中國傳統(tǒng)圖鞍簡析第二講  中國民間圖案藝術(shù)第三講  外國圖案第二課  寫生與收集素材第一講  圖案寫生技法第二講  多渠道收集素材第三課  圖案的設(shè)計方法第一講  圖案的基本設(shè)計方法第二講  圖案設(shè)計的題材內(nèi)容第四課  圖案結(jié)構(gòu)與組織形式規(guī)律第一講  圖案的結(jié)構(gòu)規(guī)律第二講  圖案紋樣與組織形式第三講  圖案的組織形式與基本骨架第四講  圖案的繪制步驟第五講  圖案創(chuàng)作范例第五課  黑白與彩色圖案的設(shè)計第一講  黑白圖案設(shè)計第二講  彩色圖案設(shè)計第六課  圖案技法與創(chuàng)意訓(xùn)練方法第一講  圖案表現(xiàn)技法第二講  圖案創(chuàng)意訓(xùn)練法

章節(jié)摘錄

插圖：

編輯推薦

一、《中國高等院校設(shè)計教程?圖案設(shè)計基礎(chǔ)教程》由廣西美術(shù)出版社組織全國各美術(shù)高校的知名專家、學(xué)者、教授和資深教師，共同編撰出版。二、《中國高等院校設(shè)計教程?圖案設(shè)計基礎(chǔ)教程》立足全國的“大美術(shù)”教育的開展，按照國家教育部有關(guān)美術(shù)教學(xué)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，以開闊創(chuàng)新的前沿視覺、系統(tǒng)完整的編撰體例、規(guī)范實用的基礎(chǔ)教學(xué)和訓(xùn)練方法、專業(yè)學(xué)術(shù)的審美理念，為國內(nèi)的美術(shù)專業(yè)教學(xué)提供權(quán)威性的教程課本。三、《中國高等院校設(shè)計教程?圖案設(shè)計基礎(chǔ)教程》共76冊，分為五大專題，內(nèi)容基本涵蓋了所有美術(shù)門類：1．美術(shù)和設(shè)計基礎(chǔ)教程；2．造型專業(yè)（含繪畫和雕塑）教程；3．中國畫專業(yè)教程；4．設(shè)計專業(yè)教程；5．美術(shù)教育專業(yè)教程。各個專題的教程既可獨立使用，也可綜合使用。四、《中國高等院校設(shè)計教程?圖案設(shè)計基礎(chǔ)教程》適用于國內(nèi)各高等院校的美術(shù)、設(shè)計和美術(shù)教育專業(yè)。

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