上海高等教育志

內(nèi)容概要

　　《上海市專志系列叢刊：上海高等教育志》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，實(shí)事求是地全面、系統(tǒng)記述上海高等教育的歷史狀況和發(fā)展軌跡?！　　渡虾Ｊ袑Ｖ鞠盗袇部荷虾８叩冉逃尽凡捎檬?、記、志、傳、表、圖等形式展示。全志在總述、大事記之后，分別以編、章、節(jié)的層次排列。章前設(shè)無(wú)題小序，以概括各章內(nèi)容大要和變化發(fā)展軌跡。各編分述上海高等教育的管理、教學(xué)、教師、學(xué)生、科研、交流、保障、人物以及學(xué)校等內(nèi)容。

書(shū)籍目錄

總述大事記第一編 管理第一章 管理機(jī)構(gòu)第一節(jié) 清朝時(shí)期第二節(jié) 民國(guó)時(shí)期第三節(jié) 中華人民共和國(guó)成立后第二章 辦學(xué)體制第一節(jié) 政府辦學(xué)第二節(jié) 民間辦學(xué)第三節(jié) 教會(huì)辦學(xué)第四節(jié) 境外及國(guó)際合作辦學(xué)（非教會(huì)系統(tǒng)）第三章 管理體制第一節(jié) 政府管理第二節(jié) 校內(nèi)管理附錄：1983年上海市人才預(yù)測(cè)工作及結(jié)論附表：中華人民共和國(guó)成立后上海高等教育系統(tǒng)負(fù)責(zé)人第二編 教學(xué)第一章 教學(xué)宗旨第一節(jié) 清朝時(shí)期第二節(jié) 民國(guó)時(shí)期第三節(jié) 中華人民共和國(guó)成立后第二章 學(xué)科專業(yè)第一節(jié) 歷史沿革第二節(jié) 調(diào)整創(chuàng)新第三節(jié) 重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)第三章 課程設(shè)置第一節(jié) 歷史沿革第二節(jié) 調(diào)整創(chuàng)新第四章 教學(xué)管理第一節(jié) 歷史沿革第二節(jié) 調(diào)整創(chuàng)新第三節(jié) 教學(xué)評(píng)估附錄：上海商科大學(xué)的課程設(shè)置復(fù)旦大學(xué)校歌第三編 教師第一章 教師來(lái)源第一節(jié) 清朝至民國(guó)時(shí)期第二節(jié) 中華人民共和國(guó)成立后至“文革”時(shí)期第三節(jié) “文革”后至20世紀(jì)末第二章 教師待遇第一節(jié) 清朝至民國(guó)時(shí)期第二節(jié) 中華人民共和國(guó)成立后至“文革”時(shí)期第三節(jié) “文革”后至20世紀(jì)末第三章 師資培養(yǎng)第一節(jié) 清朝至民國(guó)時(shí)期第二節(jié) 中華人民共和國(guó)成立后至“文革”時(shí)期第三節(jié) “文革”后至20世紀(jì)末第四章 職稱評(píng)聘第一節(jié) 清朝至民國(guó)時(shí)期第二節(jié) 中華人民共和國(guó)成立后至“文革”時(shí)期第三節(jié) “文革”后至20世紀(jì)末第五章 教師職責(zé)與考核第一節(jié) 清朝至民國(guó)時(shí)期第二節(jié) 中華人民共和國(guó)成立后至“文革”時(shí)期第三節(jié) “文革”后至20世紀(jì)末附錄：本世紀(jì)最后10年的上海高校教師隊(duì)伍建設(shè)上海交通大學(xué)校歌第四編 學(xué)生第一章 招收學(xué)生第一節(jié) 招生制度第二節(jié) 招生考試第三節(jié) 招生管理第四節(jié) 博士后流動(dòng)站第二章 學(xué)籍管理第一節(jié) 入學(xué)注冊(cè)第二節(jié) 成績(jī)考核與管理第三節(jié) 升級(jí)與留級(jí)第四節(jié) 休學(xué)、復(fù)學(xué)與退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)第五節(jié) 獎(jiǎng)勵(lì)與處分第三章 學(xué)生資助第一節(jié) 助學(xué)金與貸學(xué)金制度第二節(jié) 獎(jiǎng)學(xué)金及公費(fèi)、免費(fèi)等制度第四章 畢業(yè)與就業(yè)第一節(jié) 畢業(yè)生分配的方針原則第二節(jié) 高校畢業(yè)生分配計(jì)劃及其編制第三節(jié) 分配辦法第四節(jié) 調(diào)配派遣辦法第五章 學(xué)生社團(tuán)第一節(jié) 中華人民共和國(guó)成立前第二節(jié) 中華人民共和國(guó)成立后第三節(jié) 學(xué)聯(lián)與學(xué)生會(huì)第六章 校園文化第一節(jié) 中華人民共和國(guó)成立前第二節(jié) 中華人民共和國(guó)成立后附錄：1949年至2000年上海市高等學(xué)校研究生、本?？拼髮W(xué)生數(shù)一覽表1950年至1991年上海市高等學(xué)校分科畢業(yè)生累計(jì)數(shù)一覽表同濟(jì)大學(xué)校歌第五編 科研第一章 自然科學(xué)研究第一節(jié) 歷史沿革第二節(jié) 自然科學(xué)研究機(jī)構(gòu)與重要研究課題第三節(jié) 自然科學(xué)研究重大成果及效益第二章 人文社會(huì)科學(xué)研究第一節(jié) 歷史沿革第二節(jié) 人文社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)與重要研究課題第三節(jié) 人文社會(huì)科學(xué)研究重大成果第三章 高等教育科學(xué)研究第一節(jié) 歷史沿革第二節(jié) 高等教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)與重大研究課題第三節(jié) 高等教育科學(xué)研究重大成果第四章 科研管理第一節(jié) 歷史沿蘋(píng)第二節(jié) 規(guī)劃攻關(guān)第三節(jié) 科研經(jīng)費(fèi)第四節(jié) 科研成果鑒定、評(píng)獎(jiǎng)與推廣第五章 科技服務(wù)與產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體第一節(jié) 歷史沿革第二節(jié) 產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體附錄：華東理工大學(xué)校歌第六編 交流第一章 出國(guó)留學(xué)第一節(jié) 上海學(xué)生出國(guó)留學(xué)第二節(jié) 國(guó)外學(xué)生留學(xué)上海第二章 學(xué)術(shù)交流第一節(jié) 學(xué)術(shù)交流協(xié)議第二節(jié) 校際交流、講學(xué)第三節(jié) 設(shè)立國(guó)際教育交流協(xié)會(huì)第四節(jié) 國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議第五節(jié) 短期講學(xué)第三章 合作辦學(xué)第一節(jié) 歷史沿革第二節(jié) 援助第三世界國(guó)家第三節(jié) 多種形式合作辦學(xué)第四章 教師互聘互訪第一節(jié) 20世紀(jì)50年代至70年代末第二節(jié) 20世紀(jì)80年代至90年代末第五章 國(guó)內(nèi)交流第一節(jié) 支援西部高等教育第二節(jié) 參與西部大開(kāi)發(fā)第三節(jié) 滬港澳臺(tái)的高等教育交流與合作附錄：上海美術(shù)?？茖W(xué)校校歌第七編 保障第一章 教育經(jīng)費(fèi)第一節(jié) 清朝和民國(guó)時(shí)期教育經(jīng)費(fèi)第二節(jié) 中華人民共和國(guó)成立后教育經(jīng)費(fèi)第二章 高校后勤保障制度的改革附錄：上海醫(yī)科大學(xué)建國(guó)后教育經(jīng)費(fèi)管理高教投資體制改革附表：1950年至1973年上海交通大學(xué)各項(xiàng)收入統(tǒng)計(jì)表1974年至1981年上海交通大學(xué)各項(xiàng)收入統(tǒng)計(jì)表1982年至1994年上海交通大學(xué)各項(xiàng)收入統(tǒng)計(jì)表1950年至1973年上海交通大學(xué)各項(xiàng)支出統(tǒng)計(jì)表2000年度上海市中央部門(mén)普通高等學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)支出表2000年度上海市中央部門(mén)普通高等學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)收入按來(lái)源構(gòu)成表2000年度上海市地方普通高等學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)支出表2000年度上海市地方普通高等學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)收入按來(lái)源構(gòu)成表第八編 人物人物傳記（一）人物傳記（二）人物傳略人物簡(jiǎn)介附錄：上海高校中的中國(guó)科學(xué)院與中國(guó)工程院院士名錄上海醫(yī)科大學(xué)校歌第九編 學(xué)校上海市高等學(xué)校概況附錄：1863年至1949年上海市歷年高等學(xué)校名錄（一）1949年至2000年上海市歷年高等學(xué)校名錄（二）編后記《上海高等教育志》編纂、審定、驗(yàn)收人員名錄

章節(jié)摘錄

　　第一章 教師來(lái)源　　第一節(jié) 清朝至民國(guó)時(shí)期　　1863年上海廣方言館成立之初，教員也不乏身具官銜者或延聘專家名人充任。廣方言館首創(chuàng)聘用外籍教習(xí)，館內(nèi)華洋師資初具規(guī)模。外國(guó)教師7人教授多國(guó)外語(yǔ)，中國(guó)教習(xí)先后延聘40余人。上海廣方言館在師資配備和規(guī)模上，已經(jīng)完全不同于中國(guó)傳統(tǒng)的私塾學(xué)堂教育，開(kāi)創(chuàng)滬上近代高等教育的風(fēng)氣?！　∽鳛樯虾＝鷼v史上第一座高等學(xué)校，南洋公學(xué)的創(chuàng)始人盛宣懷辦校伊始就從“中體西用”的宗旨出發(fā)，對(duì)教習(xí)的遴選樹(shù)立了唯真才實(shí)學(xué)錄用的標(biāo)準(zhǔn)。上海交通大學(xué)從清光緒二十二年（1896年）創(chuàng)立，經(jīng)歷了若干發(fā)展階段，由于各階段的歷史環(huán)境不同，教師隊(duì)伍的來(lái)源也有許多變化，由聘請(qǐng)外籍教師為主變?yōu)槠刚?qǐng)國(guó)內(nèi)教師為主，由國(guó)外培養(yǎng)的教師為主變?yōu)閲?guó)內(nèi)培養(yǎng)的教師為主。清光緒二十二年至三十二年南洋公學(xué)時(shí)期，教師（當(dāng)時(shí)稱教習(xí)）的來(lái)源，一是科舉出身的書(shū)院碩學(xué)，如張煥綸；二是美英等國(guó)的外籍教師，如福開(kāi)森（J.C.Ferguson）、薛來(lái)西（C.M.Laceysites）等；三是少量的留學(xué)生，如伍光建。進(jìn)士出身的蔡元培也曾供職特班主任教習(xí)2年。學(xué)校創(chuàng)辦之初，教職工不足百人，專職教師（當(dāng)時(shí)稱教習(xí)）只有6人，1902年發(fā)展到28人，多由歐美籍教師和少量留學(xué)生充任。清光緒三十二年至民國(guó)9年（1920年）為創(chuàng)建近代工科大學(xué)時(shí)期，學(xué)校相繼開(kāi)設(shè)了商務(wù)、鐵路、土木、電機(jī)、商船駕駛等?？疲瑢？平處煹臄?shù)量增加到20人以上，國(guó)文學(xué)等中文基礎(chǔ)課教師則由20余人減至8人（含預(yù)科教師），?？平處煻嗍峭饧處熀土魧W(xué)生。其中“洋教員”約占了半數(shù)，1917年有10人，1918年有12人，電機(jī)、土木兩科科長(zhǎng)分別由美籍教師謝爾頓（S.R.Sheldon）、萬(wàn)特克（H.A.Vanderbeek）擔(dān)任。民國(guó)10年開(kāi)始，到16年，教師隊(duì)伍才有了變化。交大大批出國(guó)的留學(xué)生于20年代回到母校任教，外籍教師逐年減少。民國(guó)10年，外籍教師9人，占教師人數(shù)的42.8%；民國(guó)14年，外籍教師2人，占4.1%；民國(guó)16年，本科教師52人，全部都是中國(guó)教師，而中國(guó)教師V又“以羅致本國(guó)教授為主”，他們均曾留學(xué)歐美?！　　?/pre>








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