來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)問題研究

內(nèi)容概要

本研究以來華留學(xué)生的日常生活經(jīng)歷為切入點，在收集來華留學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和與中國人的交往方面大量的一手資料的基礎(chǔ)上，通過系統(tǒng)的理論分析和實證研究，調(diào)查來華留學(xué)生的社會文化適應(yīng)狀況，揭示主要的影響因素，并深入探討和挖掘這些因素之間的相互關(guān)系和作用機制，在此基礎(chǔ)上提出問題的“診斷性”、“對策性”的思考，進(jìn)一步推動我國來華留學(xué)生教育事業(yè)的發(fā)展。

作者簡介

楊軍紅，女，1970年生。在西北邊疆度過童年和少年時代，在中原河南完成中學(xué)和大學(xué)本科教育，在上海華東師范大學(xué)取得碩士和博士學(xué)位，兩次赴德國洪堡大學(xué)(柏林大學(xué)前身)訪學(xué)和進(jìn)行合怍研究?，F(xiàn)為上海政法學(xué)院外語系講師，研究方向為英語教育，跨之化交際和高等教育比較。

書籍目錄

前言第一章 緒論  第一節(jié) 研究目的和研究意義  第二節(jié) 來華留學(xué)教育的發(fā)展歷程及來華留學(xué)生構(gòu)成特點和影響因素  第三節(jié) 大力發(fā)展留學(xué)生教育的意義第二章 文獻(xiàn)綜述  第一節(jié) 跨文化適應(yīng)研究的發(fā)展歷程、研究對象和研究層面  第二節(jié) 留學(xué)生跨文化適應(yīng)問題的研究視角  第三節(jié) 跨文化適應(yīng)研究的基本理論  第四節(jié) 影響留學(xué)適應(yīng)的主要社會文化因素  本章小結(jié)第三章 研究方法  第一節(jié) 研究問題和研究假設(shè)  第二節(jié) 研究方法  第三節(jié) 研究對象和研究樣本  第四節(jié) 問卷設(shè)計  第五節(jié) 研究實施步驟  本章小結(jié)第四章 留學(xué)生來華學(xué)習(xí)的目的及對所在城市總體評價  第一節(jié) 來華留學(xué)的目的和動機  第二節(jié) 留學(xué)生來華之前對中國的了解和來華前的期望  第三節(jié) 來華留學(xué)生對所在城市經(jīng)濟(jì)和社會環(huán)境的看法  本章小結(jié)第五章 來華留學(xué)生適應(yīng)狀況及適應(yīng)特點和影響因素  第一節(jié) 來華留學(xué)生的適應(yīng)狀況以及適應(yīng)特點量化分析  第二節(jié) 來華留學(xué)生的適應(yīng)狀況訪談和分析  本章小結(jié)第六章 來華留學(xué)生的社會支持  第一節(jié) 留學(xué)生的社會交往圈  第二節(jié) 留學(xué)生參與中國社會文化的情況  第三節(jié) 中國社會對留學(xué)生的接納程度  第四節(jié) 討論與思考  本章小結(jié)第七章 比較與借鑒  第一節(jié) 主要留學(xué)大國的留學(xué)生輔助項目  第二節(jié) 留學(xué)大國的留學(xué)生輔助項目特點  第三節(jié) 留學(xué)大國的留學(xué)生輔助項目對我國的啟示第八章 綜合討論與分析  第一節(jié) 研究發(fā)現(xiàn)  第二節(jié) 當(dāng)前我國來華留學(xué)管理中存在的問題  第三節(jié) 思考與對策  第四節(jié) 跨文化適應(yīng)問題的研究啟示  第五節(jié) 需要進(jìn)一步探討的問題結(jié)語  附錄1 訪談提綱（Open Interview Pmgram）  附錄2 調(diào)查問卷（編號1）  附錄3 調(diào)查問卷（編號2）  附錄4 調(diào)查問卷（編號3）  附錄5 調(diào)查問卷（編號4）參考文獻(xiàn)  外文文獻(xiàn)  中文文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　第二章　文獻(xiàn)綜述　　任何探索性的科學(xué)研究都具有延續(xù)性。即使是開創(chuàng)性的理論，也不是橫空出世。它必須以時代的需要為動力，以有關(guān)學(xué)科的現(xiàn)有成果為借鑒，在此基礎(chǔ)上，研究者才能有所創(chuàng)新和突破。此，在實施研究之前，研究者首先回顧與本研究相關(guān)的主要文獻(xiàn)。研究者發(fā)現(xiàn)，中國國內(nèi)比較教育界從事留學(xué)生適應(yīng)研究的人并不多，逐漸增多的留學(xué)生還未引起廣大教育研究者的興趣，存在許多的研究空白。同時，由于國內(nèi)關(guān)注該問題的人不多，所以在來華留學(xué)生適應(yīng)問題的研究上缺乏適合中國國情的成熟的理論和定義。這種狀況對研究者從事本課題的研究既是一個很好的機遇，又面臨很多的困難和挑戰(zhàn)?！　”狙芯可婕暗念I(lǐng)域包括來華留學(xué)生教育發(fā)展史、跨文化適應(yīng)理論、跨文化交際理論。對來華留學(xué)生教育史的介紹是為了使我們了解本研究的背景，了解來華留學(xué)生教育情況以及留學(xué)生的構(gòu)成特點，進(jìn)而理解形成這種“不均衡的國際教育交流現(xiàn)象”（田玲，2003）的社會文化因素?？缥幕m應(yīng)理論為本研究提供了一個動態(tài)的研究框架，是研究者探討來華留學(xué)生的跨文化適應(yīng)的主要理論支撐?？缥幕浑H理論，特別是對中國人際交往模式的探討可以幫助我們從文化的視角分析來華留學(xué)生的人際交往適應(yīng)，幫助我們對影響中外大學(xué)生交往的主要原因進(jìn)行更加深入的分析。在緒論中已經(jīng)分析了來華留學(xué)生教育的發(fā)展情況和構(gòu)成特點。因此，本章對跨文化適應(yīng)理論和跨文化交際理論方面的研究進(jìn)行述評。

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