語文高考最新考點(diǎn)評(píng)析與訓(xùn)練（下）

內(nèi)容概要

　　《語文高考最新考點(diǎn)評(píng)析與訓(xùn)練：古詩(shī)詞鑒賞與文言文閱讀（下）》緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過大量的分析和訓(xùn)練，輔導(dǎo)學(xué)生提高閱讀現(xiàn)代文、鑒賞古詩(shī)詞和文言文的能力。作者均為對(duì)高考有深入研究的名校名師；所編模擬卷均為他們長(zhǎng)期教學(xué)和實(shí)踐的成果，對(duì)高考實(shí)戰(zhàn)有權(quán)威指導(dǎo)意義?！　∩蟽?cè)現(xiàn)代文部分共十一講，分別從詞語、修辭、篇章、語段、語言風(fēng)格、思想內(nèi)涵等方面詳細(xì)分析例文；下冊(cè)古詩(shī)詞鑒賞部分共二十講，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些古詩(shī)詞常識(shí)；文言文閱讀部分共六講，詳細(xì)歸納理清了中學(xué)階段學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，通過練習(xí)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練加以鞏固?！　　墩Z文高考最新考點(diǎn)評(píng)析與訓(xùn)練：古詩(shī)詞鑒賞與文言文閱讀（下）》的閱讀分析貼近學(xué)生實(shí)際，以課文內(nèi)容，特別是近年來的高考試卷為例文，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)詳細(xì)解說。尤其針對(duì)那些失分的題目和似是而非的答案進(jìn)行分析解答，指出原因，找出糾正的方法，最后進(jìn)行歸納總結(jié)，并且在練習(xí)中舉一反三?！墩Z文高考最新考點(diǎn)評(píng)析與訓(xùn)練：古詩(shī)詞鑒賞與文言文閱讀（下）》選取的例文和分析講解有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，特別是在分析試卷時(shí)強(qiáng)調(diào)失分的原因，特色鮮明，對(duì)即將參加高考的學(xué)生來說，這是一本很重要的參考書。

書籍目錄

序古詩(shī)詞鑒賞第一講 體裁第二講 題材第三講 意象的內(nèi)涵第四講 意象的作用第五講 景的內(nèi)涵第六講 景的寫法第七講 景的作用第八講 “情”的內(nèi)容第九講 抒情的方式第十講 意境(景與情的關(guān)系)第十一講 煉字之一：詞語的活用第十二講 煉字之二：疊詞的運(yùn)用第十三講 修辭方法和作用第十四講 語言的風(fēng)格第十五講 思路和結(jié)構(gòu)第十六講 表現(xiàn)手法的運(yùn)用第十七講 詩(shī)詞的風(fēng)格第十八講 內(nèi)容的鑒賞第十九講 藝術(shù)手法的鑒賞第二十講 擴(kuò)寫、改寫文言文閱讀第一講 字詞第二講 句式第三講 內(nèi)容的把握第四講 藝術(shù)的鑒賞第五講 文化常識(shí)與文學(xué)常識(shí)第六講 古詩(shī)文名篇名句默寫最新高考模擬試卷模擬卷一參考答案與解題思路模擬卷二參考答案與解題思路模擬卷三參考答案與解題思路模擬卷四參考答案與解題思路模擬卷五參考答案與解題思路模擬卷六參考答案與解題思路模擬卷七參考答案與解題思路

章節(jié)摘錄

　　在人們生活中，“言不盡意”或“言難盡意”的事是十分常見的，尤其是隱秘在人們“心靈中的不確定的模糊隱約的部分”有時(shí)的確難以用明確的語言表述。古人感嘆“恒患意不稱物，文不逮意”，又“常恨言語淺，不如人意深”。這時(shí)，語言表意的功能顯得軟弱無力，只有依靠意象了。意象的功能頗類似于電影中的“蒙太奇”手法，借有形之景傳達(dá)無形之情，以視覺形象映示心靈的顫動(dòng)，表達(dá)難以言傳的復(fù)雜情思。　　4.“不著一字，盡得風(fēng)流”，用意象傳達(dá)“言外之旨”?！　≡?shī)貴含蓄，講究的是“言外之味，弦外之響”，詩(shī)的底蘊(yùn)既可滲透于字里行間，也可飄浮于言詞之外，所謂“言有盡而意無窮”。司空?qǐng)D把含蓄概括為“不著一字，盡得風(fēng)流”。即真正要說的意思并不直接點(diǎn)出，卻把所描繪的事物的精神實(shí)質(zhì)表現(xiàn)得淋漓盡致：做到“意不淺露，語不窮盡，句中有余味，篇中有余意”。追求“言外之旨”是我國(guó)古典詩(shī)歌鑒賞中一條重要的審美原則，古代詩(shī)論中提出的所謂“神韻”、“滋味”、“意趣”、“格調(diào)”、“風(fēng)采”等無不同此相關(guān)?！　　菊n內(nèi)詩(shī)詞例析】（高二第一學(xué)期）　　踏莎行·郴州旅舍　　秦觀　　霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無尋處?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無重?cái)?shù)。郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？　　這是一首寄托個(gè)人身世之感的抒情詞。宋哲宗紹圣初年，秦觀因受“元祜黨人”的牽連，先被貶為杭州通判，又因“影附蘇軾”再貶監(jiān)處州酒稅，最后又被遷徙郴州。政治上連續(xù)的挫折與打擊，生活上一再的變動(dòng)和顛簸，這就使一個(gè)曾經(jīng)懷有遠(yuǎn)大理想的詞人感到理想破滅，前途渺茫，心情也因之極度低沉。這首詞形象地刻畫了作者被貶郴州時(shí)的孤獨(dú)處境和屢遭貶謫而產(chǎn)生的憤懣迷茫之情。　　霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無尋處?！　∽髡唛_篇便以“樓臺(tái)”、“津渡”、“霧”、“月”為核心意象勾勒出一個(gè)夜霧凄迷、月色昏黃的畫面。霧氣濃重，淹沒了樓臺(tái)。由于大霧茫茫，不僅吞失了樓臺(tái)，連往日那熟悉的“津渡”也不知去向。迷茫之意油然而生?！　√一ㄔ丛诤衔淞辏ń裉以纯h），作者貶往郴州，雖與桃花源相隔甚遠(yuǎn)，但作者來到湖南，自然要聯(lián)想到《桃花源記》中的桃源。桃源在古詩(shī)詞中，不僅是避亂隱居的處所，而且也是大多數(shù)有理想、有抱負(fù)的知識(shí)分子理想寄托之所在。所以，這第三句寫的既是現(xiàn)實(shí)中的桃源縣，又是寫作者的理想。然而，即使作者望穿雙眼，“桃源”仍無處可尋。作者屢遭貶謫，灰心極度。

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　　《語文高考最新考點(diǎn)評(píng)析與訓(xùn)練：古詩(shī)詞鑒賞與文言文閱讀（下）》專家名師解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、詳析《考試手冊(cè)》、設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。作者均為對(duì)高考有深入研究的名校名師，模擬卷對(duì)高考實(shí)戰(zhàn)有權(quán)威指導(dǎo)意義。

圖書封面

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