正確和孩子說話

前言

與其他精神分析醫(yī)生和心理學家一道，我有幸觀摩了弗朗索瓦茲·多爾多在圖首醫(yī)院進行的診療。圖首是一家兒童醫(yī)院，1940至1978年，多爾多在該院心理病理科當醫(yī)生。她診療的時間定在每周二上午9點至下午3點.幾乎從不間斷，陪同孩子看病的家長常常就孩子們的病狀與日常生活，或焦慮，或天真地提出許多問題。后來，法國廣播電臺專門開設了一個節(jié)目①，由多爾多回答讀者來信。這類信，多爾多收到上千封，在節(jié)目中，只能答復一部分，多爾多特有的風格使問與答具有特別的親切感。隨后，在各類談話中，多爾多又擴展、深化了診療中遇到的一些問題。大部分談話都由法國教學資料中心錄像、存檔，并在1977年至1981年間播放，最后一次是1988年。

內容概要

本書是弗朗索瓦茲·多爾多在1977至1988年問完成的。她從日常生活的各個場景出發(fā)，闡釋了正確地和孩子談論他們感覺的重要性，因為“談論我們所感覺到的溫情抑或是仇恨，乃人之常情”。    弗朗索瓦茲·多爾多在書中涉及下列話題——性教育，孩子與老人，禮物，神圣感，與聾啞孩子的交流等。    她強調，很有必要“和孩子講道理，因為他們覺得自己是對的”。即使對父母來說，說出真相是痛苦的，“也必須說點能把孩子引向真理之路的東西”。

作者簡介

作者：(法國)弗朗索瓦茲·多爾多 (Francoise Dolto) (法國)達尼埃爾-瑪麗·勒維 (Danielle Marie Levy) 譯者：程靜 杜青鋼弗朗索瓦茲·多爾多，法國家喻戶曉的兒科醫(yī)生，兒童教育家，兒童精神分析大師，在全世界都有巨大的影響。她與拉康共同建立了巴黎弗洛伊德學派，將精神分析推向了童年。一生致力于兒童教育，及幫助父母教育、理解孩子。她在法國廣播電臺開設了兒童教育節(jié)目，以談話的形式深入系統(tǒng)地解答有關兒童教育的問題。出版了近10專著，如《當孩子出生以后》、《生活之難》、《欲望游戲》、《身體的下意識意象》、《孩子的事業(yè)》、《一切皆言語》等。達尼埃爾-瑪麗·勒維，精神分析學家，與多爾多一起創(chuàng)建“兒童交流協(xié)會”。譯者簡介程靜，武漢大學外語學院法語系教師，法語語言文學博士，曾先后赴法國蒙彼利埃大學，巴黎第八大學進修學習。出版譯著三部，發(fā)表論文數(shù)篇。杜青鋼，武漢大學外語學院院長、教授、博士生導師，法國第八大學文學博士，加拿大蒙特利爾大學博士后，外語教學指導委員會委員，國際米修研究會副會長，湖北省翻譯協(xié)會副會長。兩度獲國務院政府專家特殊津貼。2004年被聘為法國波爾多三大特聘教授。1997至2002年獲得、主持國家社科基金項目2項。出版專著2部，譯著5部，發(fā)表論文66篇，發(fā)表散文隨筆20萬字?！队旯娺x》獲四川省文學翻譯一等獎，法文創(chuàng)作小說《毛主席逝世了》被評為2002：年度法國20部最佳圖書。

書籍目錄

前言譯者序 多爾多與兒童精神分析學言語的力量性教育永別童年孩子與老人神圣感禮物語言與象征功能注釋

章節(jié)摘錄

言語的力量勒維：在您的書、論文和課堂上。您都說人是交際動物，是語言的人，您一直認為交流與語言極為重要。多爾多：正是，語言是超越人生經驗的一種方式，它可超越許多無法忍受的東西，超越痛苦，超越身體的破碎。與人交流可以使受痛苦煎熬的人內心重新得以統(tǒng)一，心態(tài)恢復平衡，重新找回在痛苦中消解的尊嚴和榮譽感。交流極為重要。我們存在，是因為我們與其他人有著語言聯(lián)系。勒維：然而，人類最初的交流，第一種語言，是身體語言。多爾多：不錯，語言如何起源，現(xiàn)在還很難說清。人，是生與死兩種相依存在形式之間的一種未說的話語，正是這種未說的話語形成了人。說到底，我們是一種濃縮的言語，一種缺失的言語，一種超越生死感情的言語。用精神分析家伯納德·西斯的話說，人是一種語言存在。從一開始，人就是言語的人，因為自身即言語。人在母體中就已開始被父母說道，胎兒能聽到人聲，這一點。過去我們不知道，現(xiàn)在知道了。我甚至想說，這么說也許很多助產士會以為是蠢話，急于出生的孩子往往是沖著人的聲音去的，人聲的誘惑比什么都大。早產的嬰兒更需要語言，需要有人向他（她）解釋你出來得太早，需要特別護理，一時還不能與父母待在一起。勒維：這么說多少令人驚訝，因為初生的嬰兒聽不懂詞語。多爾多：人們都這么說。嬰兒靠詞語生存，他們不懂詞意。其實，嬰兒既靠詞意生存，也靠與之相隨的語調語氣生存。因此，我們在診療時，回憶孩子出生時大人說了些什么話，是很重要的一個環(huán)節(jié)。對所有孩子，所有人來說，出生時所聽到的話都會給他（她）留下烙印。童話中常這么說，只不過有好仙女與壞仙女，然而這不僅是童話，是真實。孩子出生時，說些令人不快的話，無論對母親和嬰兒都會產生不良影響，但話語也能修復這一負面影響。話語會進入嬰兒一日日形成、生長的身體組織，有如緯紗和鏈條。話語是一種生物活力，話語交流使心理活力和有機活力交織在一起。很多人說：“剛開始，嬰兒不懂所聽的語言?！逼鋵嵅蝗?，嬰兒能聽懂所有的語言，他能通過話語辨出大人的責任心。這一點尤為重要，有責任心的大人對待孩子要真實，對孩子說話要說出自己的真實感受。嬰兒也是人，只不過太小，人們往往忽視了。這個小家伙，通過別的孩子，可以預見他的未來。孩子大了，有時我們會說，這哪里像自己的骨肉。大人們很難把孩子當為一個人，在父母的眼里孩子常常是他們的一部分，不怎么當回事，這樣不對，孩子也是一個人，一個未來的男子或女人。大人們老想將孩子留給自己，像對待小熊、小狗、小貓一樣。我不是說對孩子不用親切的昵稱聲調。只是別忘了，孩子也是另一個人，有自己的命運，他不屬于我們。勒維：我覺得，有些詞語很危險，有些話很傷人，很侮辱人。這類詞，我們一道找出了一些，比如：你這笨蛋。多爾多：有些孩子整天聽到“閉嘴，閉嘴，閉嘴”之類的話，要么是“等會、等會、等會”，沒完沒了的“閉嘴”，無休無止的“等會”，像催眠似的，這很不好。孩子總會鬧出些聲音，有時也累人，這一點大人要明白，整天催眠似的讓他不出聲，無濟于事，會造成不好的效果?？梢哉f，所有危險的話都會傷及孩子，影響孩子的成長，對孩子說謊，說他不漂亮，都會傷害孩子。勒維：那些帶威脅的話呢？多爾多：一樣，聽到帶威脅的話，孩子會受到威脅。要知道，在孩子眼里，大人們擁有所有的權力。我希望當孩子很小的時候，父母就能告訴他：“我沒有做這事的權力，老師沒有做那事的權力。”孩子們以為，大人，尤其是父母，握有他們的生殺大權，覺得他們有權隨時隨地拋棄自己。因此，孩子上學后，甚至在幼兒園時，家長們該把這些話告訴孩子。每個孩子都有權知道誰是自己的生母，誰是自己的生父：我說的是抱養(yǎng)的孩子。該這樣對（她）說，“他的生母是某某”或者“我不認識他，但你認識”。

編輯推薦

《正確和孩子說話》由上海社會科學院出版社出版。聽兒童心理學大師的對話，學習如何正確和孩子說話！

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