正確和孩子說(shuō)話

前言

與其他精神分析醫(yī)生和心理學(xué)家一道，我有幸觀摩了弗朗索瓦茲·多爾多在圖首醫(yī)院進(jìn)行的診療。圖首是一家兒童醫(yī)院，1940至1978年，多爾多在該院心理病理科當(dāng)醫(yī)生。她診療的時(shí)間定在每周二上午9點(diǎn)至下午3點(diǎn).幾乎從不間斷，陪同孩子看病的家長(zhǎng)常常就孩子們的病狀與日常生活，或焦慮，或天真地提出許多問(wèn)題。后來(lái)，法國(guó)廣播電臺(tái)專門開設(shè)了一個(gè)節(jié)目①，由多爾多回答讀者來(lái)信。這類信，多爾多收到上千封，在節(jié)目中，只能答復(fù)一部分，多爾多特有的風(fēng)格使問(wèn)與答具有特別的親切感。隨后，在各類談話中，多爾多又?jǐn)U展、深化了診療中遇到的一些問(wèn)題。大部分談話都由法國(guó)教學(xué)資料中心錄像、存檔，并在1977年至1981年間播放，最后一次是1988年。

內(nèi)容概要

本書是弗朗索瓦茲·多爾多在1977至1988年問(wèn)完成的。她從日常生活的各個(gè)場(chǎng)景出發(fā)，闡釋了正確地和孩子談?wù)撍麄兏杏X的重要性，因?yàn)椤罢務(wù)撐覀兯杏X到的溫情抑或是仇恨，乃人之常情”。    弗朗索瓦茲·多爾多在書中涉及下列話題——性教育，孩子與老人，禮物，神圣感，與聾啞孩子的交流等。    她強(qiáng)調(diào)，很有必要“和孩子講道理，因?yàn)樗麄冇X得自己是對(duì)的”。即使對(duì)父母來(lái)說(shuō)，說(shuō)出真相是痛苦的，“也必須說(shuō)點(diǎn)能把孩子引向真理之路的東西”。

作者簡(jiǎn)介

作者：(法國(guó))弗朗索瓦茲·多爾多 (Francoise Dolto) (法國(guó))達(dá)尼埃爾-瑪麗·勒維 (Danielle Marie Levy) 譯者：程靜 杜青鋼弗朗索瓦茲·多爾多，法國(guó)家喻戶曉的兒科醫(yī)生，兒童教育家，兒童精神分析大師，在全世界都有巨大的影響。她與拉康共同建立了巴黎弗洛伊德學(xué)派，將精神分析推向了童年。一生致力于兒童教育，及幫助父母教育、理解孩子。她在法國(guó)廣播電臺(tái)開設(shè)了兒童教育節(jié)目，以談話的形式深入系統(tǒng)地解答有關(guān)兒童教育的問(wèn)題。出版了近10專著，如《當(dāng)孩子出生以后》、《生活之難》、《欲望游戲》、《身體的下意識(shí)意象》、《孩子的事業(yè)》、《一切皆言語(yǔ)》等。達(dá)尼埃爾-瑪麗·勒維，精神分析學(xué)家，與多爾多一起創(chuàng)建“兒童交流協(xié)會(huì)”。譯者簡(jiǎn)介程靜，武漢大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院法語(yǔ)系教師，法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士，曾先后赴法國(guó)蒙彼利埃大學(xué)，巴黎第八大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)。出版譯著三部，發(fā)表論文數(shù)篇。杜青鋼，武漢大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，法國(guó)第八大學(xué)文學(xué)博士，加拿大蒙特利爾大學(xué)博士后，外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，國(guó)際米修研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，湖北省翻譯協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。兩度獲國(guó)務(wù)院政府專家特殊津貼。2004年被聘為法國(guó)波爾多三大特聘教授。1997至2002年獲得、主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)。出版專著2部，譯著5部，發(fā)表論文66篇，發(fā)表散文隨筆20萬(wàn)字?！队旯?shī)選》獲四川省文學(xué)翻譯一等獎(jiǎng)，法文創(chuàng)作小說(shuō)《毛主席逝世了》被評(píng)為2002：年度法國(guó)20部最佳圖書。

書籍目錄

前言譯者序 多爾多與兒童精神分析學(xué)言語(yǔ)的力量性教育永別童年孩子與老人神圣感禮物語(yǔ)言與象征功能注釋

章節(jié)摘錄

言語(yǔ)的力量勒維：在您的書、論文和課堂上。您都說(shuō)人是交際動(dòng)物，是語(yǔ)言的人，您一直認(rèn)為交流與語(yǔ)言極為重要。多爾多：正是，語(yǔ)言是超越人生經(jīng)驗(yàn)的一種方式，它可超越許多無(wú)法忍受的東西，超越痛苦，超越身體的破碎。與人交流可以使受痛苦煎熬的人內(nèi)心重新得以統(tǒng)一，心態(tài)恢復(fù)平衡，重新找回在痛苦中消解的尊嚴(yán)和榮譽(yù)感。交流極為重要。我們存在，是因?yàn)槲覀兣c其他人有著語(yǔ)言聯(lián)系。勒維：然而，人類最初的交流，第一種語(yǔ)言，是身體語(yǔ)言。多爾多：不錯(cuò)，語(yǔ)言如何起源，現(xiàn)在還很難說(shuō)清。人，是生與死兩種相依存在形式之間的一種未說(shuō)的話語(yǔ)，正是這種未說(shuō)的話語(yǔ)形成了人。說(shuō)到底，我們是一種濃縮的言語(yǔ)，一種缺失的言語(yǔ)，一種超越生死感情的言語(yǔ)。用精神分析家伯納德·西斯的話說(shuō)，人是一種語(yǔ)言存在。從一開始，人就是言語(yǔ)的人，因?yàn)樽陨砑囱哉Z(yǔ)。人在母體中就已開始被父母說(shuō)道，胎兒能聽到人聲，這一點(diǎn)。過(guò)去我們不知道，現(xiàn)在知道了。我甚至想說(shuō)，這么說(shuō)也許很多助產(chǎn)士會(huì)以為是蠢話，急于出生的孩子往往是沖著人的聲音去的，人聲的誘惑比什么都大。早產(chǎn)的嬰兒更需要語(yǔ)言，需要有人向他（她）解釋你出來(lái)得太早，需要特別護(hù)理，一時(shí)還不能與父母待在一起。勒維：這么說(shuō)多少令人驚訝，因?yàn)槌跎膵雰郝牪欢~語(yǔ)。多爾多：人們都這么說(shuō)。嬰兒靠詞語(yǔ)生存，他們不懂詞意。其實(shí)，嬰兒既靠詞意生存，也靠與之相隨的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣生存。因此，我們?cè)谠\療時(shí)，回憶孩子出生時(shí)大人說(shuō)了些什么話，是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)所有孩子，所有人來(lái)說(shuō)，出生時(shí)所聽到的話都會(huì)給他（她）留下烙印。童話中常這么說(shuō)，只不過(guò)有好仙女與壞仙女，然而這不僅是童話，是真實(shí)。孩子出生時(shí)，說(shuō)些令人不快的話，無(wú)論對(duì)母親和嬰兒都會(huì)產(chǎn)生不良影響，但話語(yǔ)也能修復(fù)這一負(fù)面影響。話語(yǔ)會(huì)進(jìn)入嬰兒一日日形成、生長(zhǎng)的身體組織，有如緯紗和鏈條。話語(yǔ)是一種生物活力，話語(yǔ)交流使心理活力和有機(jī)活力交織在一起。很多人說(shuō)：“剛開始，嬰兒不懂所聽的語(yǔ)言?！逼鋵?shí)不然，嬰兒能聽懂所有的語(yǔ)言，他能通過(guò)話語(yǔ)辨出大人的責(zé)任心。這一點(diǎn)尤為重要，有責(zé)任心的大人對(duì)待孩子要真實(shí)，對(duì)孩子說(shuō)話要說(shuō)出自己的真實(shí)感受。嬰兒也是人，只不過(guò)太小，人們往往忽視了。這個(gè)小家伙，通過(guò)別的孩子，可以預(yù)見他的未來(lái)。孩子大了，有時(shí)我們會(huì)說(shuō)，這哪里像自己的骨肉。大人們很難把孩子當(dāng)為一個(gè)人，在父母的眼里孩子常常是他們的一部分，不怎么當(dāng)回事，這樣不對(duì)，孩子也是一個(gè)人，一個(gè)未來(lái)的男子或女人。大人們老想將孩子留給自己，像對(duì)待小熊、小狗、小貓一樣。我不是說(shuō)對(duì)孩子不用親切的昵稱聲調(diào)。只是別忘了，孩子也是另一個(gè)人，有自己的命運(yùn)，他不屬于我們。勒維：我覺得，有些詞語(yǔ)很危險(xiǎn)，有些話很傷人，很侮辱人。這類詞，我們一道找出了一些，比如：你這笨蛋。多爾多：有些孩子整天聽到“閉嘴，閉嘴，閉嘴”之類的話，要么是“等會(huì)、等會(huì)、等會(huì)”，沒完沒了的“閉嘴”，無(wú)休無(wú)止的“等會(huì)”，像催眠似的，這很不好。孩子總會(huì)鬧出些聲音，有時(shí)也累人，這一點(diǎn)大人要明白，整天催眠似的讓他不出聲，無(wú)濟(jì)于事，會(huì)造成不好的效果?？梢哉f(shuō)，所有危險(xiǎn)的話都會(huì)傷及孩子，影響孩子的成長(zhǎng)，對(duì)孩子說(shuō)謊，說(shuō)他不漂亮，都會(huì)傷害孩子。勒維：那些帶威脅的話呢？多爾多：一樣，聽到帶威脅的話，孩子會(huì)受到威脅。要知道，在孩子眼里，大人們擁有所有的權(quán)力。我希望當(dāng)孩子很小的時(shí)候，父母就能告訴他：“我沒有做這事的權(quán)力，老師沒有做那事的權(quán)力?！焙⒆觽円詾?，大人，尤其是父母，握有他們的生殺大權(quán)，覺得他們有權(quán)隨時(shí)隨地拋棄自己。因此，孩子上學(xué)后，甚至在幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)摪堰@些話告訴孩子。每個(gè)孩子都有權(quán)知道誰(shuí)是自己的生母，誰(shuí)是自己的生父：我說(shuō)的是抱養(yǎng)的孩子。該這樣對(duì)（她）說(shuō)，“他的生母是某某”或者“我不認(rèn)識(shí)他，但你認(rèn)識(shí)”。

編輯推薦

《正確和孩子說(shuō)話》由上海社會(huì)科學(xué)院出版社出版。聽兒童心理學(xué)大師的對(duì)話，學(xué)習(xí)如何正確和孩子說(shuō)話！

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