上好一節(jié)課

內(nèi)容概要

呈現(xiàn)在大家面前的教學(xué)設(shè)計(jì)，格式規(guī)范。從設(shè)計(jì)理念到教后反思。一份規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該有的環(huán)節(jié)基本都包含了。而且，我們還向大家呈現(xiàn)了執(zhí)教者的課件流程。這樣規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)范本，在浩如煙海的書籍市場(chǎng)上，并不多見。觀念前瞻。新課程改革走過十年，老師們從理念到實(shí)踐都發(fā)生了根本性的變革。目前，我們的課改走到哪里了，透過這套叢書，你能很快把住課改的脈搏。實(shí)用性強(qiáng)。所呈現(xiàn)的課例不僅拿來就可以用，而且借鑒的價(jià)值高。如果在從教過程中，我們能夠像他們這樣把自己曾經(jīng)研磨過的課例規(guī)范地寫出來，相信我們的專業(yè)發(fā)展之路會(huì)走得更堅(jiān)實(shí)，更睿智，更昂揚(yáng)。
研磨一節(jié)好課，如同烹飪一道好菜，猶如煲一道鮮美的湯，好比熬一味有益身心的良藥。磨出了濃郁的校本教研氛圍，磨出了快速的專業(yè)成長(zhǎng)通道。磨出了教師進(jìn)取的改革銳志，更磨出了流淌著幸福的高效課堂。磨的是課煉的是師，惠及的是學(xué)生。研磨的是一節(jié)節(jié)課，成就的是一批批教師，推動(dòng)的是一所又一所學(xué)校，呈現(xiàn)的是百家爭(zhēng)鳴的教育探索，發(fā)展的是一代又一代孩子。

書籍目錄

數(shù)學(xué)第一學(xué)段
　1.《毫米、分米的認(rèn)識(shí)》課例介紹
　 一一《毫米、分米的認(rèn)識(shí)》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　2.《集合》課例介紹
　 一一《集合》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　3.《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》課例介紹
　 一一《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　4.《數(shù)學(xué)廣角》課例介紹
　 一一《數(shù)學(xué)廣角》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　5.《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》例1、例2課例介紹
　 一一《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　6.《面積和面積單位》課例介紹
　 一一《面積和面積單位》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　7.《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍》課例介紹
　 一一《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　8.《數(shù)學(xué)廣角之重疊問題》課例介紹
　 一一《重疊問題》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　9.《克與千克的認(rèn)識(shí)》課例介紹
　 一一《克與千克的認(rèn)識(shí)》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　10.《等量代換》課例介紹
　 一一《等量代換》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　11.《面積和面積單位》課例介紹
　 一一《面積和面積單位》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　12.《兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》課例介紹
　 一一《兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　13.《數(shù)學(xué)廣角之重疊問題》教學(xué)課例
　 一一《重疊問題》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　14.《解決問題(連乘)》課例介紹
　 一一《解決問題》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　15.《新標(biāo)準(zhǔn)之解決問題》課例介紹
　 一一《解決問題》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　16.《有余數(shù)的除法》課例介紹
　 一一一《有余數(shù)的除法》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　17.《找規(guī)律》課例介紹
　 一一《找規(guī)律》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　18.《找規(guī)律》課例介紹
　 一一《找規(guī)律》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
數(shù)學(xué)第二學(xué)段
　1.《植樹問題》課例介紹
　 一一《植樹問題》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　2.《三角形的特性》課例介紹
　 一一《三角形的特性》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　3.《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》課例介紹
　 一一《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　4.《三角形的認(rèn)識(shí)》課例介紹
　 一一《三角形的認(rèn)識(shí)》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　5.《圍棋中的數(shù)學(xué)問題》課例介紹
　 一一《圍棋中的數(shù)學(xué)問題》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
　6.《植樹問題》課例介紹
　 一一《植樹問題》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
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編輯推薦

　　一節(jié)好課的鑄造，成就和受益的不僅僅是一批批教師、一所所學(xué)校、一個(gè)個(gè)學(xué)生，更體現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的教育探索精神。　　教學(xué)是深入淺出的傳遞，是一種融合，雖有遺憾但都是一種美麗的遇見！把孩子的期盼當(dāng)作教學(xué)的起點(diǎn)，把孩子的體驗(yàn)當(dāng)作教學(xué)的過程，把孩子的幸福當(dāng)作教學(xué)的歸宿；以夢(mèng)想為燈標(biāo)，以尊重為船篙，以愛為動(dòng)力，以激勵(lì)為風(fēng)帆，這樣我們才能駕馭智慧之舟，順利抵達(dá)人生幸福的彼岸。

圖書封面

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