小學數學常規(guī)課和創(chuàng)新課教學設計 5下

內容概要

本套教學設計有與其他教學設計不同的幾個特點。
第一，本套教學設計分常規(guī)課和創(chuàng)新課兩大板塊，常規(guī)課嚴格按照教材的編排順序按課時設計，凸顯基礎性、完整性、實用性和可操作性，創(chuàng)新課體現對教材的超越，為教師提供更多可以借鑒的設計理念和素材，是廣大師范生和青年教師從事數學課堂教學的必備。用心學習和使用本套教材，可以提升教師的教學設計能力和執(zhí)教能力。
第二，本套教學設計有單元教學目標、教學建議和課時教學內容分析，關注對單元整體教學目標的把握和課時教學內容的深度分析，有利于教師正確解讀教材、把握編者的意圖。
第三，本套教學設計緊緊圍繞目標設計教學過程，凸顯了“以生為本、以學定教”的教學理念，展示了每個教學環(huán)節(jié)的設計意圖，具有很強的實踐性和可操作性。
第四，本套教學設計十分注重練習的設計，題量適中、針對性強、層次分明，能保證達到課堂教學的基本要求，幫助學生獲得基本的數學知識和能力。
第五，本套教學設計留有教師自主創(chuàng)新和反思的空間，為學習和使用本書的教師提供了再創(chuàng)造的平臺，有助于教師的專業(yè)成長與發(fā)展。
當然，最好的教學設計也僅僅是一種理想狀態(tài)下的藍圖，鮮活的課堂教學實踐才是展示教師智慧的真實舞臺，教師只有用心設計、精心組織才能上出高效的好課。希望各位教師創(chuàng)造性地使用本書，推陳出新，不斷完善本套教學設計，共同探索高效課堂教學的真諦。

作者簡介

沈丹丹：寧波大學教師教育學院副院長，教授，浙江省特級教師。從事小學數學教學研究20余年，在《教育探索》、《小學數學教師》、《中小學數學》等雜志上發(fā)表論文近30篇，出版專著3本，主編教學參考書20余本。應邀為寧波市各區(qū)、杭州、溫州、嘉興、寧海、象山等地的小學骨干教師上數學示范課，作兒童發(fā)展與教師專業(yè)成長等專題講座60余場。

書籍目錄

第一板塊 常規(guī)課教學設計
　第一單元 圖形的變換(4課時)
 　第一課時 軸對稱
 　第二課時 旋 轉
 　第三課時 欣賞設計
 　第四課時 設計鑲嵌圖案
第二單元 因數與倍數(6課時)
 第一課時 因數和倍數
 第二課時 一個數的倍數的求法
 第三課時 2、5的倍數的特征
 第四課時 3的倍數的特征
 第五課時 2、3、5的倍數的特征練習課
 第六課時 質數和合數
　第三單元 長方體和正方體(13課時)
 　第一課時 長方體的認識
 　第二課時 正方體的認識
 　第三課時 長方體和正方體的表面積
 　第四課時 長方體和正方體的表面積練習課
 　第五課時 體積和體積單位
 　第六課時 長方體和正方體體積公式
 　第七課時 長方體、正方體通用公式
 　第八課時 體積單位間的進率
 　第九課時 容積和容積單位
 　第十課時 體積和容積的綜合練習
 　第十一課時 整理和復習
 第十二課時 單元綜合練習
 第十三課時 粉刷圍墻
　第四單元 分數的意義和性質(20課時)
 第一課時 分數的產生和意義
 第二課時 分數和分數單位
 第三課時 分數與除法
 第四課時 用分數解決問題
 第五課時 真分數和假分數
 第六課時 把假分數化成帶分數或整數
 第七課時 真分數和假分數的練習課
 第八課時 分數的基本性質
 第九課時 分數基本性質的練習課
 第十課時 公因數和最大公因數
 第十一課時 最大公因數的求法
 第十二課時 約 分
 第十三課時 約分的練習課
 第十四課時 公倍數和最小公倍數
 第十五課時 最小公倍數的求法
 第十六課時 通 分
 第十七課時 通分的練習課
 第十八課時 分數與小數的互化
 第十九課時 分數與小數互化的練習課
 第二十課時 分數的意義和基本性質整理和復習
　第五單元 分數的加法和減法(7課時)
 　第一課時 同分母分數加、減法
 　第二課時 同分母分數連加、連減
 　第三課時 異分母分數加、減法
 　第四課時 異分母分數加、減法的練習課
 　第五課時 分數加減法混合運算
 　第六課時 分數加減混合運算的簡便算法
 　第七課時 分數加減法的整理和復習
　第六單元 統(tǒng) 計(3課時)
 第一課時眾數
 第二課時 復式折線統(tǒng)計圖
 第三課時 綜合應用——打電話
　第七單元 數學廣角(2課時)
 第一課時 找次品
 第二課時 找次品的練習課
　第八單元 總復習(4課時)
 第一課時 因數與倍數的復習
 第二課時 分數的意義和性質復習
 第三課時 分數的加法和減法
 第四課時 統(tǒng)計和圖形
第二板塊 創(chuàng)新課教學設計
　1．長方體的認識
　2．長方體與正方體單元復習
　3．分數的意義
　4．分數與小數
　5．因數與倍數總復習

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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