小學數(shù)學常規(guī)課和創(chuàng)新課教學設(shè)計 6下

內(nèi)容概要

本書分常規(guī)課和創(chuàng)新課兩大板塊。常規(guī)課教學設(shè)計嚴格按照教材的編排順序按課時設(shè)計，凸顯基礎(chǔ)性、完整性、實用性和可操作性。創(chuàng)新課教學設(shè)計體現(xiàn)了對教材的超越，為教師提供更多可以借鑒的設(shè)計理念和素材，是廣大師范生和青年教師從事六年級數(shù)學課堂教學的必備。

作者簡介

劉松：杭州文海教育集團總校長助理，小學數(shù)學特級教師，全國小學數(shù)學第五屆優(yōu)化課堂教學觀摩交流會第一名獲得者，曾任安徽省蚌埠實驗學校副校長。主編和參與編寫了《資源型學案》、《新課程理念下的新教學設(shè)計》等教師繼續(xù)教育用書。

書籍目錄

第一板塊 常規(guī)課教學設(shè)計
　第一單元 負數(shù)(3課時)
　 第一課時 負數(shù)的初步認識
　 第二課時 認識數(shù)軸和比較負數(shù)的大小
　 第三課時 負數(shù)的練習課
　第二單元 圓柱與圓錐(9課時)
　 第一課時 圓柱的認識
　 第二課時 圓柱的表面積
　 第三課時 圓柱的表面積練習課
　 第四課時 圓柱的體積
　 第五課時 圓柱的體積練習課
　 第六課時 圓錐的認識
　 第七課時 圓錐的體積
　 第八課時 圓錐的體積練習課
　 第九課時 整理和復(fù)習
　第三單元 比例(13課時)
　 第一課時 比例的意義
　 第二課時 比例的基本性質(zhì)
　 第三課時 解比例
　 第四課時 成正比例的量
　 第五課時 成反比例的量
　 第六課時 比例尺
　 第七課時 比例尺的應(yīng)用
　 第八課時 圖形的放大與縮小
　 第九課時 用比例解決問題
　 第十課時 整理和復(fù)習
　 第十一課時 實踐活動——“自行車里的數(shù)學”
　 第十二課時 綜合練習(一)
　 第十三課時 綜合練習(二)
　第四單元 統(tǒng)計(2課時)
　 第一課時 扇形統(tǒng)計圖
　 第二課時 折線統(tǒng)計圖
　第五單元 數(shù)學廣角(3課時)
　 第一課時 抽屜原理(一)
　 第二課時 抽屜原理(二)
　 第三課時 抽屜原理的應(yīng)用
　 附：綜合應(yīng)用——《節(jié)約用水》的教材分析及教學建議
　第六單元 整理和復(fù)習(22課時)
　 1.數(shù)與代數(shù)(10課時)
　 第一課時 數(shù)的認識復(fù)習(一)
　 第二課時 數(shù)的認識復(fù)習(二)
　 第三課時 數(shù)的運算(一)
 　第四課時 數(shù)的運算(二)
　 第五課時 數(shù)的運算(三)——解決問題
　 第六課時 式與方程
　 第七課時 常見的量
　 第八課時 比和比例
　 第九課時 數(shù)學思考(一)
　 第十課時 數(shù)學思考(二)
　 2.空間與圖形(6課時)
　 第一課時 圖形的認識與測量(一)
　 第二課時 圖形的認識與測量(二)
　 第三課時 圖形的認識與測量(三)
　 第四課時 綜合練習
　 第五課時 圖形與變換
　 第六課時 圖形與位置
　 3.統(tǒng)計與概率(3課時)
　 第一課時 統(tǒng)計與概率(一)
　 第二課時 統(tǒng)計與概率(二)
　 第三課時 統(tǒng)計與概率(三)
　 4.綜合應(yīng)用(3課時)
　 第一課時 有趣的平衡
　 第二課時 設(shè)計運動場
　 第三課時 郵票中的數(shù)學問題
第二板塊 創(chuàng)新課教學設(shè)計
　1.負數(shù)的認識
　2.認識數(shù)軸和比較負數(shù)的大小
　3.圓柱的認識
　4.圓錐的認識
　5.圓錐的體積
　6.圓柱和圓錐的整理和復(fù)習
　7.比例的意義
　8.比例的基本性質(zhì)
　9.成正比例的量
　10.抽屜原理
　11.數(shù)的認識的整理與復(fù)習
　12.數(shù)的運算的整理與復(fù)習
　13.式與方程的整理與復(fù)習
　14.比和比例的整理與復(fù)習
　15.數(shù)學思考的整理與復(fù)習
　16.圖形的認識與測量(三)的整理與復(fù)習
　17.統(tǒng)計與概率(二)的整理與復(fù)習

編輯推薦

　　本套教學設(shè)計有與其他教學設(shè)計不同的幾個特點：　　第一，本套教學設(shè)計分常規(guī)課和創(chuàng)新課兩大板塊。常規(guī)課教學設(shè)計嚴格按照教材的編排順序按課時設(shè)計，凸顯基礎(chǔ)性、完整性、實用性和可操作性．創(chuàng)新課教學設(shè)計體現(xiàn)了對教材的超越，為教師提供更多可以借鑒的設(shè)計理念．和素材，是廣大師范生和青年教師從事數(shù)學課堂教學的必備。用心學習和使用本套教材，可以提升教師的教學設(shè)計能力和執(zhí)教能力。　　第二，本套教學設(shè)計有單元教學目標、教學建議和課時教學內(nèi)容分析．關(guān)注對單元整體教學目標的把握和課時教學內(nèi)容的深度分析，有利于教師正確解讀教材、把握編者的意圖。　　第三，本套教學設(shè)計緊緊圍繞目標設(shè)計教學過程，凸顯了“以生為本、以學定教”的教學理念，展示了每個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，具有很強的實踐性和可操作性?！　〉谒模咎捉虒W設(shè)計十分注重練習的設(shè)計，題量適中、針對性強、層次分明，能保證達到課堂教學的基本要求，幫助學生獲得基本的數(shù)學知識和能力。　　第五，本套教學設(shè)計留有教師自主創(chuàng)新和反思的空間，為學習和使用本書的教師提供了再創(chuàng)造的平臺，有助于教師的專業(yè)成長與發(fā)展。

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