小學數學常規(guī)課和創(chuàng)新課教學設計 2下

內容概要

　　《小學數學常規(guī)課和創(chuàng)新課教學設計（2年級下）》教學設計有常規(guī)課教學設計和創(chuàng)新課教學設計兩大板塊。常規(guī)課教學設計嚴格按照教材的編排設計，凸顯基礎性、實用性和操作性，創(chuàng)新課教學設計體現編者對教材的超越，為教師提供更多可以借鑒的設計理念和素材，用心學習和使用該教材可以提升教師的教學設計能力。

書籍目錄

第一板塊 常規(guī)課教學設計第一單元 解決問題（4課時）第一課時 加減法兩步計算解決問題（一）第二課時 加減法兩步計算解決問題（二）第三課時 乘加乘減兩步計算解決問題第四課時 整理和復習第二單元 表內除法（一）（12課時）第一課時 平均分第二課時 練習課第三課時 除法的認識（一）第四課時 除法的認識（二）第五課時 練習課第六課時 用2～6的乘法口訣求商（一）第七課時 用2～6的乘法口訣求商（二）第八課時 練習課——快樂的郵遞員第九課時 用除法解決問題第十課時 用乘除法兩步計算解決問題第十一課時 練習課——數學運動會第十二課時 整理和復習第三單元 圖形與變換（3課時）第一課時 銳角和鈍角第二課時 平移第三課時 旋轉第四單元 表內除法（二）（9課時）第一課時 用7、8、9的乘法口訣求商第二課時 練習課（一）第三課時 練習課（二）第四課時 解決問題（一）第五課時 練習課第六課時 解決問題（二）第七課時 練習課第八課時 整理和復習（一）第九課時 整理和復習（二）第五單元 萬以內數的認識（7課時）第一課時 1000以內數的認識第二課時 1000以內數的大小比較第三課時 10000以內數的認識第四課時 10000以內數的讀寫第五課時 10000以內數的大小比較和近似數第六課時 整百、整千數加減法第七課時 整理和復習第六單元 克和千克（2課時）第一課時 克和千克第二課時 練習課第七單元 萬以內的加法和減法（一）（6課時）第一課時 兩位數加兩位數的口算第二課時 口算兩位數減兩位數第三課時 筆算幾百幾十加減幾百幾十第四課時 三位數加減法估算第五課時 練習課第六課時 整理和復習第八單元 統計（3課時）第一課時 簡單的復式統計表第二課時 統計圖（以一當多）第三課時 練習課第九單元 找規(guī)律（3課時）第一課時 圖形的循環(huán)排列規(guī)律第二課時 數列的變化規(guī)律第三課時 練習課第十單元 總復習（4課時）第一課時 表內除法第二課時 萬以內數的認識第三課時 萬以內數的加減法第四課時 解決問題第二板塊 創(chuàng)新課教學設計1.平均分2.除法的認識3.平移和旋轉4.求一個數是另一個數的幾倍5.乘除兩步計算解決問題6.1000以內數的認識7.找規(guī)律8.表內除法總復習9.倍的總復習

編輯推薦

　　本套教學設計有與其他教學設計不同的幾個特點：　　第一，本套教學設計分常規(guī)課和創(chuàng)新課兩大板塊。常規(guī)課教學設計嚴格按照教材的編排順序按課時設計，凸顯基礎性、完整性、實用性和可操作性，創(chuàng)新課教學設計體現了對教材的超越，為教師提供更多可以借鑒的設計理念和素材。是廣大師范生和青年教師從事數學課堂教學的必備。用心學習和使用本套教材，可以提升教師的教學設計能力和執(zhí)教能力?！　〉诙?，本套教學設計有單元教學目標、教學建議和課時教學內容分析，關注對單元整體教學目標的把握和課時教學內容的深度分析，有利于教師正確解讀教材、把握編者的意圖?！　〉谌?，本套教學設計緊緊圍繞目標設計教學過程，凸顯了“以生為本、以學定教”的教學理念，展示了每個教學環(huán)節(jié)的設計意圖，具有很強的實踐性和可操作性。　　第四，本套教學設計十分注重練習的設計，題量適中、針對性強、層次分明，能保證達到課堂教學的基本要求，幫助學生獲得基本的數學知識和能力?！　〉谖?，本套教學設計留有教師自主創(chuàng)新和反思的空間，為學習和使用本書的教師提供了再創(chuàng)造的平臺，有助于教師的專業(yè)成長與發(fā)展。　　當然，最好的教學設計也僅僅是一種理想狀態(tài)下的藍圖，鮮活的課堂教學實踐才是展示教師智慧的真實舞臺，教師只有用心設計、精心組織才能上出高效的好課。希望各位教師創(chuàng)造性地使用本書，推陳出新，不斷完善本套教學設計。共同探索高效課堂教學的真諦。

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