一招搞定高考

前言

　　兩年前，我有幸閱讀了慶黨生老師所著的《家教心得》一書，頓時感覺如獲至寶。它真實地記錄了慶老師培養(yǎng)教育三個孩子的成功經(jīng)驗，是一本優(yōu)秀的家庭教育枕邊書。我通過甘肅教育出版社與慶老師建立了聯(lián)系，一起探討了一些家庭教育的話題。慶老師思維敏銳，對教育問題看法獨到而深刻，令我十分敬佩。這次接到慶老師的邀請，有機會為慶老師的新書《一招搞定高考》作序，我深感榮幸。看了這本書后，我覺得它是一本關(guān)于高三學(xué)生學(xué)習(xí)方法的不可多得的好書，在此向各位家長和學(xué)生強烈推薦。　　首先，看了這本書后，我深切地感覺到，在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面，只有像慶老師這樣言傳身教數(shù)十年，并專注于學(xué)習(xí)方法研究的學(xué)者才有真正的發(fā)言權(quán)。我覺得我在國內(nèi)學(xué)習(xí)研究的教育學(xué)，以及在美國學(xué)習(xí)研究的教育學(xué)與實際相差甚遠。為了做研究，我到過許多國內(nèi)著名的中小學(xué)，也到過許多山區(qū)的希望學(xué)校，還去過美國一些最有影響的學(xué)校，做過一些問卷調(diào)查、追蹤調(diào)查，也給學(xué)生們做過一些學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，但我們調(diào)查的方式和內(nèi)容也都是事先設(shè)計好的，調(diào)查的時間也較短，因此得來的數(shù)據(jù)與案例沒有慶老師與學(xué)生相處三十多年得到的經(jīng)驗更直接、更實際，所以，對比而言，我們的學(xué)習(xí)方法研究得出的結(jié)論就相對缺乏實用性。　　第二。我非常欣賞慶老師在書中反復(fù)強調(diào)的家庭教育理念“觀念決定素質(zhì)，素質(zhì)決定成績”。學(xué)校、教師、家長的教育理念和行動共同決定了學(xué)生的綜合素質(zhì)，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是最重要的綜合素質(zhì)之一。在“最好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗——吃苦”、“學(xué)習(xí)要靠自覺”、“勝利就在再堅持一下之中”、“注意力等于學(xué)習(xí)效率”和“學(xué)習(xí)態(tài)度比學(xué)習(xí)方法更重要”幾部分中，慶老師將學(xué)習(xí)習(xí)慣概括為“吃苦”、“自覺”、“堅持”、“集中注意力”和“態(tài)度”幾點，以我的個人學(xué)習(xí)經(jīng)驗來看，恰恰是這些習(xí)慣決定了學(xué)生的成績是否優(yōu)秀。

內(nèi)容概要

《一招搞定高考》1.介紹的學(xué)習(xí)方法可操作性強、覆蓋面廣，適應(yīng)各個層次的學(xué)生。2.經(jīng)他指點的幾乎全部學(xué)生在短時間內(nèi)，學(xué)習(xí)成績都有了大幅提高。3.將教育理論和實踐完美結(jié)合在一起，使用方便、簡單，具有很強的操作性。    ——張倩(美國密歇根大學(xué)教育學(xué)博士)

作者簡介

慶黨生，1961年生，中學(xué)高級教師，任教于臨洮縣第一中學(xué)。幾十年來，致力于家庭教育、學(xué)習(xí)方法、學(xué)生心理素質(zhì)指導(dǎo)等方面的研究和實踐。 
    2005年，被授予全國“為國教子，以德育人”好家長榮譽稱號，并應(yīng)邀在全國首屆“雙合格”家庭教育表彰大會上做經(jīng)驗介紹。 
    2008年，出版《家教心得》一書，受到廣大教育工作者以及家長、學(xué)生的關(guān)注和贊揚。該書榮獲甘肅省第七屆基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果三等獎，全國優(yōu)質(zhì)科研論文二等獎。

書籍目錄

序第一講：相信老師，成功就在眼前  一、奇跡是人創(chuàng)造的  二、磨刀不誤砍柴工  三、高三期間的高分學(xué)習(xí)法  四、高三第一階段的學(xué)習(xí)計劃(適應(yīng)期)第二講：最好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗——吃苦  一、憑什么上大學(xué)  二、短時間內(nèi)如何厚積薄發(fā)——高三語文課的學(xué)習(xí)方法  三、學(xué)習(xí)就要見效——不同分數(shù)段的學(xué)生如何提高英語成績第三講：學(xué)習(xí)要靠自覺  一、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課——手把手教你提高成績  二、學(xué)習(xí)要靠自覺  三、提高數(shù)學(xué)成績——贏定高考的首要砝碼第四講：素質(zhì)就是習(xí)慣  一、素質(zhì)就是習(xí)慣  二、應(yīng)試能力是素質(zhì)的重要組成部分  三、高考是對我們綜合素質(zhì)的全面檢驗  四、習(xí)慣決定命運——養(yǎng)成兩個學(xué)習(xí)習(xí)慣  五、高考決勝之重——如何提高綜合成績第五講：勝利就在再堅持一下之中  一、勝利就在再堅持一下之中  二、總結(jié)第一階段學(xué)習(xí)情況  三、抓準問題，對癥下藥第六講：最好的學(xué)習(xí)方法——自學(xué)  一、最好的學(xué)習(xí)方法就是自學(xué)  二、第二階段的學(xué)習(xí)計劃(提高期)  三、各個擊破，全面提高英語成績第七講：注意力等于學(xué)習(xí)效率  一、注意力等于學(xué)習(xí)效率  二、綜合試卷中遇到的問題及解決方法第八講：學(xué)習(xí)態(tài)度比學(xué)習(xí)方法更重要  一、學(xué)習(xí)態(tài)度比學(xué)習(xí)方法更重要  二、數(shù)學(xué)試卷中遇到的問題及解決方法第九講：總結(jié)是為了提高得更快  一、總結(jié)是為了提高得更快  二、語文試卷中遇到的問題及解決的方法第十講：充分利用好假期時間  一、充分利用好假期時間  二、寒假的學(xué)習(xí)計劃  三、給家長的一些建議第十一講：認真研讀《考試大綱》  一、知己知彼，百戰(zhàn)不殆——研讀《考試大綱》  二、總結(jié)、提高最重要——第二學(xué)期的主要學(xué)習(xí)方法第十二講：學(xué)習(xí)需要激情  一、學(xué)習(xí)需要激情  二、不提倡補課  三、沒有播種，哪有收獲——兩次摸底考試之后的總結(jié)第十三講：最后兩個月提高100分  一、集中兵力，各個擊破  二、高考就是考自信  三、放下包袱，輕裝上陣第十四講：保持良好的積極的心態(tài)  一、學(xué)生和家長的自信心，是成功的關(guān)鍵  二、拒絕迷信權(quán)威，學(xué)會獨立思考，形成自己的學(xué)習(xí)方法  三、高考就是過節(jié)——成功者要有良好積極的心態(tài)  四、成功宣言  五、注意新題型第十五講：最后的沖刺  一、把握好三個增分點  二、離高考還有30天我們怎么做?  三、一個可以借鑒的案例第十六講：調(diào)好生物鐘  一、為什么要調(diào)節(jié)生物鐘  二、怎樣調(diào)節(jié)生物鐘  二、給家長的幾點建議第十七講：高考前六天應(yīng)注意的事項  一、6月1日—6月6日的學(xué)習(xí)計劃  二、考試前的注意事項  三、考試中的注意事項第十八講：把握人生，填報志愿  一、填志愿，先想清楚大學(xué)畢業(yè)干什么  二、重視第一志愿，填報平行志愿要有梯度  三、文科生學(xué)校重于專業(yè)，理科生專業(yè)重于學(xué)校  四、幾大熱門行業(yè)后記

章節(jié)摘錄

　　一、奇跡是人創(chuàng)造的　　我們對高三學(xué)生為什么要進行高考策劃，為什么要進行專門的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)呢？　　我們現(xiàn)在的學(xué)生，無論是尖子生、中等生還是差學(xué)生，都在認識上有差別，在學(xué)習(xí)方法上有缺陷。只有進行有效、高效的指導(dǎo)，才能最大限度地發(fā)揮他們的聰明才智，才能讓他們在高考中發(fā)揮得更好?！　∫尲庾由趯W(xué)習(xí)上更上一層樓，就必須進行針對性的指導(dǎo)，要讓這些尖子生明確怎么做才能使他的成績從580分提高到600分，怎樣做才能從600分提高到620分，怎樣做才能從620分提高到更高。　　對于中等生，要明確怎樣才能在短時間內(nèi)，也就是在一個月或兩個月的時間內(nèi)，把成績提高100分以上。才能從二本的成績進步到一本的成績?！　τ诓顚W(xué)生來說。最主要的是要讓他們知道自己差在什么地方，要怎樣做才能告別差生，轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀學(xué)生，從而創(chuàng)造奇跡?！　×硗?，學(xué)生是很需要進行策劃，需要學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的。學(xué)生進人高三后，有一個適應(yīng)的過程，高三的學(xué)習(xí)和高一、高二比較起來，各學(xué)科在知識的廣度、內(nèi)容的深度上都有明顯的提高。高三的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與高一、高二相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般?！　≡谀芰Ψ矫妫呷膶W(xué)習(xí)對學(xué)生提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等。這些都要求學(xué)生學(xué)習(xí)有較大的發(fā)展和提高。因此，跨越好從高一、高二到高三的學(xué)習(xí)臺階，認識高一、高二與高三在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想準備，并積極主動地創(chuàng)造條件，盡快地適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是非常必要的?！　≡?004年的高考中，我的女兒慶出藍以甘肅省文科第一名的成績考入北京大學(xué)。我從教師的角度把慶出藍從小學(xué)、初中、高一、高二以及高三的學(xué)習(xí)歷程進行了總結(jié)。那么總結(jié)出來的這個個案，是否適應(yīng)其他同學(xué)呢？我總結(jié)出來的這些規(guī)律能否用到其他同學(xué)身上呢？能不能作為一種經(jīng)驗，能不能進行推廣呢？　　在以后的這幾年中，我一直在進行這種實踐。　　張瓊在上高二的時候，她的父母帶著她找到了我，說他們的夢想就是讓張瓊考上北京大學(xué)，但是他們覺得自己在教育孩子方面沒有什么好的辦法，于是想讓我通過高二、高三兩年的指導(dǎo)，幫他們完成這個心愿?！　∥以谠敿毩私饬藦埈偢鞣矫娴那闆r后.根據(jù)張瓊同學(xué)的實際，運用了我總結(jié)出來的經(jīng)驗，對她每周進行一次學(xué)習(xí)方法等方面的指導(dǎo)。最后張瓊在2006年的高考中，以甘肅省文科第14名的成績被北京大學(xué)錄取?！　∨颂炝ⅲ踔挟厴I(yè)時沒有考上高中，是一個學(xué)習(xí)差的學(xué)生。我對潘天立的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進行了觀察和測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個孩子的情況不容樂觀，存在的問題主要有以下幾個方面：　　1.不愛學(xué)習(xí)。他在學(xué)習(xí)上遇到困難后能避過去就避過去，對于老師布置的作業(yè)能少做就少做，能不做就不做。在學(xué)習(xí)上，他注意力不集中。暑假期間，他的家長給他請了一位英語老師，幫他補習(xí)英語。英語老師每次補課前都要聽寫單詞。這個孩子在聽寫之前半小時抓緊時間趕快記一下單詞，到了英語老師家里，在老師聽寫的時候也能寫上幾個，可是回來后就全忘了。家長責(zé)怪他時，他反而理由充足：“我本來就記性不好，記住了過一會就忘了.那我也沒有辦法?！备愕眉议L也很無奈。

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