初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊

前言

　　基礎(chǔ)教育第八輪課程改革，從開始試點(diǎn)到全面鋪開，已接近十年。廣大教師從學(xué)習(xí)課改新理念到參與課改新實(shí)踐，從宏觀了解課改目標(biāo)到改變教與學(xué)的方式，從追求教學(xué)形式的熱鬧到思考教學(xué)的有效性，在不斷追求中努力探索，取得了可喜的成果。　　但是，在課改推進(jìn)過程中，各學(xué)科教師也遇到了許多疑難問題：如何準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，如何科學(xué)理解教材內(nèi)容，如何有效開發(fā)教學(xué)資源、如何靈活處理課堂預(yù)設(shè)與生成、如何真正實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”等。教學(xué)的理想與現(xiàn)實(shí)之間依然存在著落差。寧波市教育局教研室以“疑難問題解決”作為突破口，繼續(xù)深化與推進(jìn)新課改，這是非常必要的。其中幾點(diǎn)探索是很有價(jià)值的：　　第一.聚焦疑難問題，教育教學(xué)研究有支點(diǎn)　　“教師即研究者”?，F(xiàn)階段教師應(yīng)研究什么？如何研究？這是需要引領(lǐng)的。義務(wù)段各學(xué)科由教研員牽頭，通過調(diào)查研究，篩選一線教師普遍感到困惑的疑難問題，把目光聚焦在急需解決的問題上，組織名、特、優(yōu)教師，進(jìn)行剖析診斷，尋求解決方案。讓疑難問題成為教師研究的起點(diǎn)，讓疑難問題的解決成為課堂改革深化的“支點(diǎn)”?！　〉诙?，學(xué)科集體攻關(guān)，教研方式創(chuàng)新有亮點(diǎn)　　不同學(xué)科在教學(xué)中遇到的問題，可能有共性，也一定有差別?？v觀“疑難問題解決”叢書，有的學(xué)科重點(diǎn)研究文本，有的學(xué)科重點(diǎn)解讀教材，有的學(xué)科重點(diǎn)突破教學(xué)方法，有的學(xué)科關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作等等，都是從學(xué)科實(shí)際出發(fā)，選取了有價(jià)值的疑難問題進(jìn)行研究。教研室則以服務(wù)教育一線為宗旨.精心規(guī)劃，通過專題分類，集體攻關(guān)的方式，點(diǎn)面結(jié)合，步步落實(shí)，在創(chuàng)新教研機(jī)制、優(yōu)化教研方式、豐富教研內(nèi)涵、提升教研品質(zhì)等方面做了有益的探索?！　〉谌?。自主培訓(xùn)提升，教師專業(yè)成長有基點(diǎn)　　疑難問題來自一線的教學(xué)實(shí)踐，研究的力量來自基層的教研團(tuán)隊(duì)，研究的成果也將由全體教師共享。從骨干教師的攻關(guān)研究到全體教師的培訓(xùn)，始終突出了“自主”兩字。叢書緊密結(jié)合教學(xué)情境，緊扣問題解決的新型研究模式，給教師的專業(yè)成長搭建了平臺(tái)，也給教師們的自主培訓(xùn)提供了樣本與范例，而其中包含的困惑與煩惱、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、快樂與喜悅、思考與收獲，會(huì)給人以啟示。

內(nèi)容概要

　　基礎(chǔ)教育第八輪課程改革，從開始試點(diǎn)到全面鋪開，已接近十年。廣大教師從學(xué)習(xí)課改新理念到參與課改新實(shí)踐，從宏觀了解課改目標(biāo)到改變教與學(xué)的方式，從追求教學(xué)形式的熱鬧到思考教學(xué)的有效性，在不斷追求中努力探索，取得了可喜的成果。

書籍目錄

前言第一部分七年級上冊第二部分七年級下冊第三部分八年級上冊第四部分八年級下冊第五部分九年級上冊第六部分九年級下冊附錄：優(yōu)秀自制教具選1．迷你水電解器2．熱輻射比較器3．有關(guān)電流的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)4．探究光的折射特點(diǎn)與光反射規(guī)律演示儀5．溫度對金屬導(dǎo)體電阻的影響演示儀6．觀察海波的熔化過程（物質(zhì)的熔化和凝固）7．真空．不能傳聲演示器8．牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律和動(dòng)能影響因素演示器9．汽油機(jī)模型實(shí)驗(yàn)演示儀10．“硫在氧氣中燃燒”的改進(jìn)裝置11．摩擦力演示器12．呼吸運(yùn)動(dòng)原理演示器13．利用火柴的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)14．初中電學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)儀15．測定空氣中氧氣的含量16．電解水微觀模擬示意圖

章節(jié)摘錄

　　4.球形干燥管內(nèi)的脫脂棉上氫氧化鈉溶液可將有毒氣體和升華硫吸收、過濾掉.減少了環(huán)　　境污染?；蚍磻?yīng)在通風(fēng)櫥或有通風(fēng)設(shè)備的地方進(jìn)行?！　?.實(shí)驗(yàn)中，試管內(nèi)壁粘有硫跡，其清除的方法是：試管稍冷后，加入4-5ml5 ％Na0H溶液.　　塞上橡皮塞，振蕩試管數(shù)次后，平放在臺(tái)面上，經(jīng)過1-2天的時(shí)間，試管內(nèi)壁上的硫跡便　　溶解和脫落?！　?5.活動(dòng)：銅與氧氣的化合　?。?）應(yīng)把銅絲用砂皮擦亮，去除表面的氧化膜?！　。?）若銅絲較細(xì)，則應(yīng)把加熱部分卷曲成螺旋狀，這樣學(xué)生觀察起來明顯?！　。?）銅絲最好發(fā)2根，學(xué)生可以將加熱前與加熱后的銅絲進(jìn)行比較。　?。?）若學(xué)生直接手持銅絲進(jìn)行加熱，則銅絲應(yīng)稍長些，以免加熱過程中燙手?！　。?）加熱時(shí)，應(yīng)用酒精燈火焰的外焰進(jìn)行加熱，如果在燈芯處加熱則銅絲燒不黑.因?yàn)榫凭　魺粜旧衔慈紵木凭羝麜?huì)將黑色氧化銅還原。36.演示：用氫氧化鈉溶液中和白醋。　　食用白醋含醋酸的量實(shí)在太少（5％左右），而氫氧化鈉溶液的濃度較大時(shí)，要使紅色完全褪去，加人的白醋需很多，學(xué)生會(huì)對實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性產(chǎn)生懷疑，所以配制氫氧化鈉溶液的濃度應(yīng)較小。

編輯推薦

　　《初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊》是義務(wù)教育學(xué)科課程改革“疑難問題解決”叢書。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊 PDF格式下載

---