贏在起跑線

前言

　　親愛的同學(xué)們，首先祝賀你們即將進入高中學(xué)習(xí)階段。高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)相比有較大差異，特別是在化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)上。初中化學(xué)是與物理、生物知識互相穿插學(xué)習(xí)的，涉及的知識點分散，系統(tǒng)性差，學(xué)習(xí)方式更多的是憑借記憶；而高中化學(xué)將以一門獨立的學(xué)科出現(xiàn)，涉及知識點多、系統(tǒng)性強，在思維層次、能力要求等方面都有明顯提高。這給剛進入高中的你們帶來了一定的困難，學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性受到一定的挫傷。正是出于這樣的考慮，我們編寫了本書。我們希望通過本書的使用能使同學(xué)們盡快地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，在高中起始階段少走彎路，在新的起跑線上跑得更快、跳得更遠(yuǎn)。　　囿于編者水平所限，書中紕漏及不當(dāng)之處懇請各位專家和讀者批評指正，以便日后完善提高，同時也衷心祝愿同學(xué)們在高中三年的學(xué)習(xí)中取得更大的成績！

內(nèi)容概要

　　高中學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)相比有較大差異，特別是在化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)上。初中化學(xué)是與物理、生物知識互相穿插學(xué)習(xí)的，涉及的知識點分散，系統(tǒng)性差，學(xué)習(xí)方式更多的是憑借記憶；而高中化學(xué)將以一門獨立的學(xué)科出現(xiàn)，涉及知識點多、系統(tǒng)性強，在思維層次、能力要求等方面都有明顯提高。這給剛進入高中的你們帶來了一定的困難，學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性受到一定的挫傷。正是出于這樣的考慮，我們編寫了《贏在起跑線：初高中化學(xué)知識鏈接》。我們希望通過《贏在起跑線：初高中化學(xué)知識鏈接》的使用能使同學(xué)們盡快地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，在高中起始階段少走彎路，在新的起跑線上跑得更快、跳得更遠(yuǎn)。

書籍目錄

第一講 物質(zhì)的組成和分類第二講 物質(zhì)的變化第三講 原子結(jié)構(gòu)第四講 金屬、非金屬第五講 氧化物第六講 常見的酸、堿、鹽第七講 單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽相互關(guān)系第八講 溶液第九講 化學(xué)實驗第十講 化學(xué)計算高一化學(xué)摸底試卷（一）高一化學(xué)摸底試卷（二）高一化學(xué)摸底試卷（三）參考答案

章節(jié)摘錄

　　1.原子的組成　　1909年，盧瑟福和他的助手用一束高速運動的帶正電荷的a粒子流轟擊一片很薄的金箔（厚度為10～10m），發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的a粒子通過金箔并按原方向行進，約有萬分之一的a粒子改變了方向（散射），個別的粒子竟被反射回來。盧瑟福根據(jù)a粒子散射實驗于1911年提出原子有核模型，認(rèn)為原子是由帶正電荷的原子核和帶負(fù)電荷的核外電子構(gòu)成。原子核位于原子的中心，半徑約為10m，僅是原子半徑的十萬分之一。核外電子受到原子核的吸引，并在原子核周圍空曠的空間做高速運動。實驗證明，原子核由帶正電荷的質(zhì)子和不帶電荷的中子構(gòu)成。質(zhì)子和中子由更小的微?？淇藰?gòu)成。

圖書封面

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