幼兒體育特色教育研究與設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

　　李惠利幼兒園的幼兒體育活動(dòng)研究肇始于1994年。她們從尋求體育特色、幼兒成長(zhǎng)、園本發(fā)展的有機(jī)整合目標(biāo)入手，在研究的各個(gè)階段注重機(jī)制的建立、內(nèi)容的挖掘、范圍的拓展。通過一系列課題的循序研究，漸入佳境，終于形成了嶄新的幼兒體育教育理念。她們認(rèn)為，幼兒的健康發(fā)展是一個(gè)需要外部“健康促進(jìn)”和幼兒內(nèi)在動(dòng)機(jī)的互動(dòng)過程，必須打破單一傳統(tǒng)體育課的外部環(huán)境，取而代之以構(gòu)建適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需求的多樣化的外部環(huán)境，包括層次化的體育目標(biāo)、多元化的體育內(nèi)容、“菜單式”的活動(dòng)項(xiàng)目、社區(qū)化的活動(dòng)范圍等等，以滿足身心各異的幼兒的活動(dòng)需求，用具有開放性、趣味性和針對(duì)性的體育項(xiàng)目促進(jìn)幼兒身心獲得主動(dòng)發(fā)展?！队變后w育特色教育研究與設(shè)計(jì)》是她們的研究成果。

書籍目錄

第一部分 理論？實(shí)踐“我運(yùn)動(dòng)，我做主”——構(gòu)建開放、自主、多樣的幼兒體育教育新模式讓幼兒在多樣的體育活動(dòng)中健康成長(zhǎng)——拓展幼兒園體育教育活動(dòng)的實(shí)踐與研究在特色中研討——扎根于特色課程的園本教研的實(shí)踐與研究歡樂社區(qū)行——利用社區(qū)資源拓展幼兒體育活動(dòng)的空間戶外強(qiáng)身拓展?fàn)I——戶外區(qū)域體育活動(dòng)指導(dǎo)策略我的運(yùn)動(dòng)樂園——探求小班體育集體活動(dòng)中的分層指導(dǎo)策略快樂大本營(yíng)——優(yōu)化體育活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)小班幼兒的活動(dòng)興趣室內(nèi)健體俱樂部——幼兒園室內(nèi)體育活動(dòng)探索之旅小腳印，走世界——大班多元化遠(yuǎn)足活動(dòng)初探體育器械DIY——大班自制體育器械的開發(fā)和利用飛輪滾滾——開展輪滑運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展大手牽小手，“棋”樂融融——家園合力，讓幼兒在棋類世界翱翔暢游棋?！_展國(guó)際象棋活動(dòng)，促進(jìn)幼兒多元潛能發(fā)展“武”動(dòng)的小精靈——武術(shù)訓(xùn)練促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究快樂對(duì)弈——中國(guó)象棋教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)樂在“棋”中——大班幼兒開展國(guó)際象棋的實(shí)踐與研究第二部分 活動(dòng)·原創(chuàng)小班好玩的靠墊抗震救災(zāi)小勇士螞蟻搬豆送鴨蛋小刺猬采草莓小貓捉魚快樂的小雞小貓運(yùn)水小兔運(yùn)果子中班幫助小動(dòng)物小兔搬家勇敢的小猴運(yùn)水果聰明的小兔倒車會(huì)動(dòng)的身體能干的小義工汶川救援小螃蟹去旅行能干的小貓大班貓和老鼠騎小車讓我長(zhǎng)大突破重圍小小特警隊(duì)新年心愿野外訓(xùn)練樂在席中孫悟空學(xué)本領(lǐng)天高任我飛玩鞋盒我是草原小騎兵蜈蚣走路第三部分 特色·多樣輪滑特色隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃輪滑教學(xué)活動(dòng)——巧過山路武術(shù)特色隊(duì)教學(xué)計(jì)劃武術(shù)教學(xué)活動(dòng)——看誰(shuí)變得快跆拳道特色隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃跆拳道教學(xué)活動(dòng)——前踢技術(shù)中國(guó)象棋特色隊(duì)教學(xué)計(jì)劃中國(guó)象棋教學(xué)活動(dòng)——學(xué)習(xí)馬的走法第四部分 區(qū)域·戶外小班區(qū)域體育活動(dòng)——小螞蟻過冬小班區(qū)域體育活動(dòng)——小小游樂園中班區(qū)域體育活動(dòng)——拓展大本營(yíng)中班區(qū)域體育活動(dòng)——東錢湖農(nóng)家樂大班區(qū)域體育活動(dòng)——豐收了大班區(qū)域體育活動(dòng)——合作闖關(guān)第五部分 操節(jié)·精彩小班響缽操操節(jié)小班花朵操操節(jié)中班拳擊操操節(jié)中班罐圈操操節(jié)大班響罐操操節(jié)大班彩繩操操節(jié)

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