全國小學(xué)語文新課程精典案例賞析

內(nèi)容概要

本書收錄了全國各地(以浙江省為主)72個(gè)精典教學(xué)案例，從實(shí)踐的角度，根據(jù)新課程精神，結(jié)合新課標(biāo)教材，注重學(xué)科教學(xué)規(guī)律的提煉，致力于教學(xué)思想的創(chuàng)新，為廣大3-4年級小學(xué)教師提供梳理教學(xué)思路的模式，在自己的教學(xué)實(shí)踐中舉一反三，實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)。

作者簡介

王深根，中學(xué)高級教師，三門縣教育局教研室教研員，兼任浙江省《教學(xué)月刊》編輯。從事小學(xué)語文教學(xué)研究20余年，已主編并正式出版《小學(xué)語文教師手冊》、《小學(xué)實(shí)用詞典》、《漢語規(guī)范字典》、《小學(xué)閱讀教學(xué)現(xiàn)代教學(xué)法》、《課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)理論的研究》、《小學(xué)的說課》等教育、教學(xué)類著作147本，約2000多萬字，其出版的書籍?dāng)?shù)量之多，內(nèi)容之豐富，影響之廣泛，實(shí)用性之強(qiáng)，在國內(nèi)十分突出。

書籍目錄

前言1.《給予樹》(第1課時(shí))精典案例賞析2.《美麗的小興安嶺》(第1課時(shí))精典案例賞析3.《盤古開天地》精典案例賞析4.《媽媽的賬單*》精典案例賞析5.《跨越海峽的生命橋》(第1課時(shí))精典案例賞析6.《麻雀》(第2課時(shí))精典案例賞析7.《憶江南》精典案例賞析8.《盤古開天地》(第2課時(shí))精典案例賞析9.《動(dòng)腦筋解決問題》(口語交際)精典案例賞析10.《灰雀》(第l課時(shí))精典案例賞析11.《巨人的花園》(第l課時(shí))精典案例賞析12.《掌聲》(第2課時(shí))精典案例賞析13.《為中華之崛起而讀書》(第2課時(shí))精典案例賞析14.《每逢佳節(jié)倍思親》精典案例賞析15.《找駱駝*》精典案例賞析16.《趵突泉》(選讀課文)精典案例賞析17.《掌聲》(第l課時(shí))精典案例賞析18.《普羅米修斯*》(第1課時(shí))精典案例賞析19.《卡羅納*》精典案例賞析20.《丑小鴨》(第l課時(shí))精典案例賞析21.《跨越海峽的生命橋》(第2課時(shí))精典案例賞析22.《和時(shí)間賽跑》(第l課時(shí))精典案例賞析23.《聲音和故事》(語文天地)精典案例賞析24.《可貴的沉默》(第2課時(shí))精典案例賞析25.《掩耳盜鈴》精典案例賞析26.《給予是快樂的*》(第2課時(shí))精典案例賞析27.《槐鄉(xiāng)五月》(第2課時(shí))精典案例賞析28.《一只小鳥》精典案例賞析29.《燕子專列》(第2課時(shí))精典案例賞析30.《母雞*》精典案例賞析31.《孔子拜師》(第2課時(shí))精典案例賞析32.《一面五星紅旗》精典案例賞析33.《游山西村》精典案例賞析34.《永生的眼睛*》精典案例賞析35.《春聯(lián)》(第2課時(shí))精典案例賞析36.《小珊迪》(選讀課文)精典案例賞析37.《為中華之崛起而讀書》(第2課時(shí))精典案例賞析38.《跨越海峽的生命橋》精典案例賞析39.《語文園地七·習(xí)作》精典案例賞析40.《觸摸春天》(第1課時(shí))精典案例賞析41.《夸夸我的同學(xué)》精典案例賞析42.《太陽是大家的》精典案例賞析43.《檢閱》(第1課時(shí))精典案例賞析44.《七顆鉆石》精典案例賞析45.《巨人的花園》精典案例賞析46.《巨人的花園》(第1課時(shí))精典案例賞析47.《貓》(第1課時(shí))精典案例賞析48.《爬天都峰》(第2課時(shí))精典案例賞析49.《秋天的雨》(第2課時(shí))精典案例賞析50.《海底世界》精典案例賞析51.《雅魯藏布大峽谷》(第2課時(shí))精典案例賞析52.《檢閱》精典案例賞析53.《小鎮(zhèn)的早晨》(第2課時(shí))精典案例賞析54.《賣木雕的少年》(第2課時(shí))精典案例賞析55.《云雀的心愿》精典案例賞析56.《陶罐和鐵罐》(第l課時(shí))精典案例賞析57.《烏塔*》精典案例賞析58.《哪吒鬧?！?第1課時(shí))精典案例賞析59.《生活中的傳統(tǒng)文化》(口語交際)精典案例賞析60.《想別人沒想到的?！肪浒咐p析61.《盤古開天地》(第1課時(shí))精典案例賞析62.《生命生命》(第1課時(shí))精典案例賞析63.《走近水晶》(口語交際)精典案例賞析64.《火燒云*》(第1課時(shí))精典案例賞析65.《獅子和鹿》(第2課時(shí))精典案例賞析66.《跨越海峽的生命橋》(第2課時(shí))精典案例賞析67.《矛和盾的集合》(第1課時(shí))精典案例賞析68.《掌聲》(第2課時(shí))精典案例賞析69.《搭石》(第1課時(shí))精典案例賞析70.《搭石》精典案例賞析71.《畫楊桃》(第2課時(shí))精典案例賞析72.《生命的藥方》(選讀課文)精典案例賞析

章節(jié)摘錄

　　1.《給予樹》（第1課時(shí)）精典案例賞析　　一、遵循教學(xué)常規(guī)，突破傳統(tǒng)模式?！　≡凇昂粲跤行дn堂教學(xué)回歸”的大背景下，教學(xué)目標(biāo)是我們評價(jià)一堂課的重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也能考察教師解讀教材和處理文本的能力。從教學(xué)目標(biāo)的安排到教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，不難看出呂老師既遵循了教學(xué)常規(guī)，又在傳統(tǒng)教學(xué)模式上有了創(chuàng)新性的突破。在這節(jié)課中，呂老師扎實(shí)的字詞教學(xué)，落實(shí)到位的朗讀，為走進(jìn)文本打下了　　良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也是第一課時(shí)的常規(guī)任務(wù)。在教學(xué)中不拘泥于傳統(tǒng)模式，學(xué)生剛接觸文本采用輪讀的方式，學(xué)生的朗讀水平得以原汁原味地展現(xiàn)，輪讀讓教師及時(shí)了解學(xué)生已有基礎(chǔ)，然后有針對性進(jìn)行重點(diǎn)正音指導(dǎo)，這就是“以學(xué)定教”的真實(shí)展現(xiàn)。輪讀之后再讓學(xué)生自由讀文整體感知，這一突破常規(guī)的教學(xué)扎實(shí)地對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，也收到了意想不到的效果。　　二、字詞教學(xué)扎實(shí)，方法靈活多變?！　〉诙W(xué)段的語文教學(xué)，字詞教學(xué)仍是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。呂老師不僅重視字詞教學(xué)，更重視學(xué)習(xí)方法的滲透。在本節(jié)課中，集中識字和隨文分散識字相結(jié)合，根據(jù)詞語的難易程度分層次展現(xiàn)。如審題的環(huán)節(jié)，重點(diǎn)抓住“給予”的詞語正音，不僅要求學(xué)生讀準(zhǔn)音，也要注意引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)多音字標(biāo)識符號的不同；兩個(gè)上聲調(diào)連成一個(gè)詞時(shí)要注意有所變化。這里引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材編排特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握上聲調(diào)讀法變化，這是學(xué)習(xí)方法的滲透。像這樣看似漫不經(jīng)心卻閃耀著智慧的教學(xué)細(xì)節(jié)在本案例中隨處可見，如輪讀時(shí)字、詞、句的分類呈現(xiàn)，“興高采烈”和“沉默不語”的對比理解以及“一直盼望”的情境體會。呂老師的字詞教學(xué)不僅落實(shí)到位，更蘊(yùn)涵著　　發(fā)現(xiàn)的智慧、真切的體驗(yàn)。讓學(xué)生通過猜、演、對比、感受來掌握字詞，讓學(xué)生觸摸富有情感的語言，感受到中國的漢字是如此奇妙，語言的學(xué)習(xí)是如此有趣。

圖書封面

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