英語講學(xué)稿（初中）

內(nèi)容概要

　　新中國60年的輝煌歲月，見證了中國教育改革與發(fā)展的豐碩成果：義務(wù)教育全面普及，高等教育邁進(jìn)大眾化時代，職業(yè)教育獲得長足發(fā)展，終身教育理念逐步確立，中國廣大教育工作者在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)了一代又一代建設(shè)者和接班人，為國家發(fā)展和社會進(jìn)步提供了強(qiáng)大的人力資源支持，為實(shí)現(xiàn)中華民族的振興做出了不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)。在走向現(xiàn)代化的進(jìn)程中，中國日益清醒地認(rèn)識到，教育在經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展中占據(jù)著基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性戰(zhàn)略地位，只有一流的教育，才能建設(shè)一流的國家。把巨大的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢，從人力資源大國走向人力資源強(qiáng)國，是時代發(fā)展對中國教育的要求，也是歷史賦予中國教育的使命。

書籍目錄

第一編 英語講學(xué)稿編寫與使用指南　英語講學(xué)稿編寫指南　英語講學(xué)稿使用指南第二編 英語講學(xué)稿選編　一、新授課講學(xué)稿　　七年級 　　Unit 4 Food　　　Welcome to the unit&Comic strip 　　　Reading Ⅰ　　　Reading Ⅱ	Vocabulary	Grammar Ⅰ	Grammar Ⅱ	Integrated skills＆speak up	Main task 　　八年級　　　Unit 1 Friends	Comic strip＋Welcome to the unit	Reading Ⅰ	Reading Ⅱ	Vocabulary	Grammar Ⅰ	Grammar Ⅱ	Integrated skills	Main task 	Checkout　　九年級　　　Unit 3 Teenage problems	Welcome to the unit	Reading Ⅰ 	Reading Ⅰ	Grammar Ⅰ	Grammar Ⅱ	Integrated skills&speak up	Main task 　二、復(fù)習(xí)課講學(xué)稿　?。ㄒ唬﹩卧獜?fù)習(xí)　　　7A unit 3—4　　（二）語法復(fù)習(xí)　　　Unit 3～4（Grammar）	Grammar Ⅰ 	Revision（動詞時態(tài)）	The passive voice（被動語態(tài)）	Grammar Ⅱ　三、開課講學(xué)稿　　He’S already visited the place where his ancestors lived（Reading 1）　　Unit 7 Would you mind turning down the music?（Section A 1a——2c）　　Chapter 7 Traditional jobs（Reading）　　　Unit 9 How was your weekend?（Section B）　　　Unit 1 This is me!（Main Task）	Unit 3 Online travel Around the World in Eight Hours（Reading 1）	Unit 4 A charity show（Reading 1）	Unit 4 Food（Reading 1）	Unit 5 Going shopping（Comic strip＆Welcome to the unit）	Unit 5 Films（Reading 2）	Unit 7 What does he look like?（Section A 1a——2b）	Unit 3 Why do you like koalas?（Section A 1a——2c）	Unit 5 Have a good time!Lesson 18第三編 講學(xué)稿使用心得　我的一課　淺議講學(xué)稿在英語學(xué)科中的應(yīng)用　優(yōu)化預(yù)習(xí)作業(yè)培養(yǎng)自學(xué)能力 　任務(wù)型教學(xué)模式在英語講學(xué)稿中的運(yùn)用 　講學(xué)稿在英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用后記

章節(jié)摘錄

　　在簡短的第一次閱讀之后，學(xué)生已了解全文的梗概。在整體吸收的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對課文進(jìn)行分段研讀，在教師的指導(dǎo)下“精讀”，把握要點(diǎn)、抓住細(xì)節(jié)，進(jìn)而掌握課文中的重點(diǎn)詞語、句型和習(xí)慣用法。本課中的四篇小文章，學(xué)生在進(jìn)行“精讀”的過程中，如能抓住country，city／town，big／small，favourite room等這些細(xì)節(jié)要素，在閱讀的過程中就能“重點(diǎn)突出”，最后能脫離課本、借助于表格描述出各人的家。同時，教師可限定時間，養(yǎng)成計時閱讀的習(xí)慣，當(dāng)然要從閱讀心理和閱讀能力等方面確定閱讀時間，長期堅持，學(xué)生的閱讀速度會大大加快。　　“泛讀”與“精讀”的緊密結(jié)合，旨在形成能力。教師可使用快捷問題（quick questions）和適度的講解、討論來梳理全文的信息和語言。在此過程中應(yīng)始終注意全文中心，注意部分和整體的聯(lián)系，盡可能使用一些直觀手段，如用黑板板書或投影顯示歸納全文內(nèi)容的圖解、表格等，幫助學(xué)生構(gòu)建較詳細(xì)的語義圖象，基本理解課文內(nèi)容。教師也可設(shè)置細(xì)節(jié)性問題或讓學(xué)生填表等，讓學(xué)生帶任務(wù)細(xì)讀課文，然后討論、講解。討論和講解只涉及關(guān)鍵點(diǎn)和理解的阻塞點(diǎn)，而不應(yīng)是逐詞逐句式的，要結(jié)合課文、語境，盡量重復(fù)課文中的語言現(xiàn)象，適當(dāng)舉例或?qū)Ρ?，幫助學(xué)生熟悉、熟練，切不可離開課文或中斷學(xué)生的理解而進(jìn)行操練和無意義的擴(kuò)展練習(xí)。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    英語講學(xué)稿（初中） PDF格式下載

---