高考向何處去

內(nèi)容概要

　　1977年，高考制度的恢復(fù)，曾經(jīng)令萬眾歡呼。無數(shù)懷才不遇、承受整整十年壓抑的知識青年終于久旱逢春雨，在這場關(guān)乎命運轉(zhuǎn)折然而卻是剛剛恢復(fù)的高考中脫穎而出。時至今日，一年一度的高考已經(jīng)進行了整整三十年?！　∵@三十年的高考為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)輸送了一批又一批的優(yōu)秀人才。與此同時，以高考為軸心的中國的應(yīng)試教育，也日益顯露出其難以抑制的負(fù)面效應(yīng)：高考帶來的巨大壓力日復(fù)一日、年復(fù)一年地壓在學(xué)生、家長和教師的頭上。公正地說，高考這種方式，其合理和相對公平的成分是顯而易見的，多數(shù)人都不同意全盤否定，更不會同意全盤取消。不改革現(xiàn)行高考制度，中國的教育現(xiàn)狀無法讓人滿意；但是，簡單地取消高考，會帶來更多其他的矛盾和問題。

作者簡介

　　楊曉升，男，廣東潮汕人，1984年畢業(yè)于華中師范大學(xué)生物系。曾任《中國青年》雜志記者、文化版主編、社會版主編，現(xiàn)任《北京文學(xué)》雜志執(zhí)行主編，中國作家協(xié)會會員、中國報告文學(xué)學(xué)會會員。曾發(fā)表報告文學(xué)、小說、敞文、隨筆、評論等各類作品約l 80余萬字，長期以來關(guān)注重大社會問題和大眾文化問題，所著長篇報告文學(xué)《中國魂告急——一拜金潮襲擊共和國》、《告警一一中國科技的危機和挑戰(zhàn)》、《中國教育，還等什么》《只有一個孩子——中國獨生子女意外傷害悲情報告》等曾先后在社會暢銷，反響強烈。

書籍目錄

總序：“話語權(quán)”和“知情權(quán)”獨木橋上的生死搏殺高考溫度瘦肉型豬，你在哪里考場還是戰(zhàn)場題海邊的墳塋炭火尚有余溫條子戰(zhàn)留級也要走后門第八次搏殺立交橋前的思考“檢討中國高考制度”一個父親眼中的高考高考病相之一：黎明前夕靜悄悄高考病相之二：估分擇校何其難高考病相之三：等待通知樂與憂高考病癥之一：考生消得人憔悴高考病癥之二：父母辛勞也不悔高考病癥之三：全社會為高考忙高考不能承受之重《北京文學(xué)》展開語文大討論高考試卷為什么這么難享受絕密級待遇的高考試卷高考閱卷會不會出錯高考分?jǐn)?shù)能不能復(fù)查誰沒有經(jīng)過高三，誰就不知道“地獄”高考，你知道你的“罪惡”嗎高考的“劍”懸在中小學(xué)頭上我想玩，我好困，我要自主閱讀為什么“四眼”和“胖子”越來越多高考為什么是“不倒翁”2000年元旦的“減負(fù)”會議“減負(fù)”減不下來的關(guān)鍵在哪里高考也不是“榆木疙瘩”有沒有比高考更好的辦法美國的高校入學(xué)考試中國人的創(chuàng)造力被誰“偷”走了中國需要創(chuàng)新人才中國高考向何處去一個高三學(xué)生眼中的高考今夕是何年高考并非萬惡之源傷痛的高考話說高考高考，與素質(zhì)教育接軌之路還有多遠關(guān)于高考改革給教育廳長的一封信“高考指揮棒”早該下課了高考：要改，而不該廢在高校心理咨詢室回望高考制度該怎樣教育我們的孩子高考·靈璧石·模糊工資高考，真的公平嗎教育的春天還有多遠“享受高考”“糖葫蘆現(xiàn)象”與高考改革細(xì)數(shù)高考的不公多聽聽高中老師的意見高考：己之矛與彼之盾高考指揮棒下何談素質(zhì)教育讓高考奏響和諧的音符高考制度改革，想說愛你也容易我們將為“新八股”付出代價——由幾篇高考滿分作文說起追問我們的常規(guī)教學(xué)和高考選拔標(biāo)準(zhǔn)理性地對待高考“狀元”如何一個中學(xué)生的心里話高考將把語文教學(xué)帶向何方高考制度的合理性不容置疑高考不能只是一種簡單的競技在改革中把高考進行到底一個語文老師對高考的感受從應(yīng)試教育中解脫為學(xué)生搭建更多通往成功的橋梁高考改革的兩點建議改革高考，培養(yǎng)創(chuàng)新人才高考改革寄希望于現(xiàn)行教育體制的改革萬眾呼喚中國高考改革

編輯推薦

　　高考三日，數(shù)張試卷。為了這三日和數(shù)張試卷，我們的老師、家長、學(xué)生準(zhǔn)備了十幾年。為了闖過這人生的重要關(guān)口，在臨考的最后一年，老師殫精竭慮，家長嘔心瀝血，學(xué)生更是夜以日繼。高考帶來的巨大壓力日復(fù)一日、年復(fù)一年地壓在學(xué)生、家長和教師的頭上?！陡呖枷蚝翁幦ィ褐袊謴?fù)高考三十年思考》主要從獨木橋上的生死搏殺，一個父親眼中的高考，高考不能承受之重，中國高考向何處去，關(guān)于高考改革給教育廳長的一封信等五方面來論述中國的高考。

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