百年輝煌

內(nèi)容概要

　　一個偉岸的身影，從一百多年前走來，一路上，留下了無數(shù)的蹤跡！
　　他有過大起大落，也有過大悲大喜，然而，沉淀在百年歷史中最有價值的，就是他倡導(dǎo)的不斷進(jìn)取的精神。
　　他不會讓夢想沉睡，哪怕是他在最低潮的時刻，也有那不疲的蹤跡。
　　葵巷的晨曦，次塢的鳥鳴，石浦的老街，壺鎮(zhèn)的山道……鐫刻著他厚重的蹤跡。
　　甲午的風(fēng)云，辛亥的槍聲，抗戰(zhàn)的烽火，共和國的榮耀……鐫刻著他厚重的蹤跡。
　　金衙莊的大樟樹，可以見證；大學(xué)路的小草，可以見證；西湖之畔的亭榭，可以見證——杭州安定中學(xué)（今浙江省杭州第七中學(xué)）的百年蹤跡啊，蜿蜒，漫長，厚重！
　　遺憾的是，伴隨著歲月的流逝，歷史的蹤跡會模糊，會消失，我們有責(zé)任去維護(hù)它，保存它！
　　現(xiàn)在，就讓我們虔誠而默默地尋找吧——尋找我們的精神家園，尋找我們心儀已久的東西，尋找當(dāng)年的蹤跡。因為只有在尋覓歷史的蹤跡、沉浸在無限的思憶里的時候，我們才會發(fā)現(xiàn)什么是最可貴的。我們的精神食糧，原來是優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)！
　　記得一篇散文這樣寫道：“春天的第一朵落花掉在你的發(fā)梢，抬頭尋找雁過天空的蹤跡；夏日里輕搖一把蒲扇，躺在紫藤椅中閑看云卷云舒；秋夜的那一輪皓月，舉杯對影，溫一壺月光下酒；冬日嚴(yán)寒，造一間屋子，圍爐夜話，茶香四溢中笑談似水流年……”
　　但是，請謹(jǐn)記：這不是人生，這是人生的境界！
　　善于回顧歷史，善于借鑒歷史，善于總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)的人，才會發(fā)奮，才會進(jìn)取，才會笑傲“江湖”！
　　我們衷心地希望通過尋找“安定”的蹤跡，以圖文并茂的方式，再現(xiàn)百年老校教育教學(xué)生活的方方面面，感受杭州七中這所歷史文化名校厚重的文化底蘊(yùn)，了解其歷史變遷。
　　如果你愿意，也可以再深入挖掘其精神內(nèi)涵，想想他的過去，想想他的現(xiàn)在，想想他的未來！
　　如果你愿意，還可以想想：我曾經(jīng)給過他什么？我該為他做些什么？
　　一個偉岸的身影，從一百多年前走來，一路上，留下了無數(shù)的蹤跡！
　　祝愿：一百年后，這個偉岸的身影，還在路上走著，留下更多、更厚重的蹤跡！

書籍目錄

《百年蹤跡》
　導(dǎo)語：前世今生
　　敷文講廬
　　歷史沿革
　第一章：鴻基始奠
　　興學(xué)救國
　　校名淵源
　　愛國情結(jié)
　第二章：勵精圖治
　　合力維持
　　柏園治校
　　現(xiàn)代改制
　第三章：弦歌不輟
　　繼往開來
　　弦歌不輟
　第四章：自強(qiáng)不息
　　平穩(wěn)過渡
　　歷經(jīng)曲折
　　務(wù)本求實
　第五章：與時俱進(jìn)
　　再創(chuàng)輝煌
　　展望未來
《百年人物》
《百年故事》

章節(jié)摘錄

　　1957年開始，政治運(yùn)動接連不斷，勞動教育日益增多。　　1957年秋，杭州市中學(xué)界開展整風(fēng)反右運(yùn)動，校內(nèi)有一些同志被錯劃為右派。緊接著，“大躍進(jìn)”運(yùn)動開始，接二連三的“大搞”。1958年，繼4月的“愛國衛(wèi)生運(yùn)動”，9月的“大煉鋼鐵，大辦工廠”后，11月又是“大鳴大放，大爭大辯”，學(xué)校師生員工全都卷了進(jìn)去，為貫徹“教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的方針，著手籌建校辦工廠、農(nóng)場，建立了勞動基地?！　?958年，杭州第七中學(xué)被指定為杭州市招收歸僑學(xué)生的學(xué)校，首批來校就讀的僑生有十余名，到60年代初人數(shù)漸多。學(xué)校對僑生的學(xué)習(xí)和生活給予更多的關(guān)心和照顧。僑生也能遵守校規(guī)校紀(jì)，安心學(xué)習(xí)，同學(xué)校和老師建立了深厚的感情。　　1960年9月，在“大種糧食，大種蔬菜”的號召下，學(xué)校在德清等地墾地數(shù)畝?！　?961年，國家進(jìn)入調(diào)整時期，在總結(jié)正反兩方面經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，中央制定了“中教四十條”，強(qiáng)調(diào)學(xué)校工作以教學(xué)為中心，肯定教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)逐步重視計劃管理，集中精力抓教學(xué)，提出以“懂、會、熟、通”作為檢查教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)，以“勤學(xué)苦練，尊師愛?！睘樾滦Ｓ?xùn)。校長、教導(dǎo)主任不僅兼課，而且分別深入各教研組，定期參加教研活動和下班聽課，學(xué)校還鼓勵教師參加業(yè)余進(jìn)修，并吸收了一批大專院校畢業(yè)生充實教師隊伍，從整體上提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)?！　　?/pre>








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