大學(xué)功能與市場化

前言

　　20世紀(jì)七八十年代以來，市場經(jīng)濟(jì)制度作為一種基礎(chǔ)性社會制度，在世界各國獲得巨大拓展。與此同時(shí)，西方世界以英美國家為首，在包括公立大學(xué)在內(nèi)的公共部門掀起了市場化改革運(yùn)動，世界似乎進(jìn)入了一個(gè)市場化時(shí)代。公立高等教育系統(tǒng)的市場化改革，在實(shí)踐上逐步展開的同時(shí)，在理論上也備受關(guān)注和爭議。在中國，20世紀(jì)90年代以來，高等教育迅速從精英化階段邁人大眾化發(fā)展階段，傳統(tǒng)的高等教育管理體制和大學(xué)組織經(jīng)營模式正面臨挑戰(zhàn)。而在高等教育的外部宏觀環(huán)境中，社會主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)并正在深入地向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型。在社會學(xué)家看來，市場經(jīng)濟(jì)不僅作為一種制度，而且作為一種意識形態(tài)，對社會組織包括大學(xué)組織從其資源配置方式、價(jià)值取向和生存目標(biāo)，以及其內(nèi)部的角色、行為、動機(jī)等都產(chǎn)生了深刻的影響。　　可以說，沒有什么現(xiàn)代社會系統(tǒng)比高等教育這么性質(zhì)駁雜，以至于在價(jià)值評判上矛盾沖突，難以辨識，難以取舍。所以，對于現(xiàn)代高等教育管理實(shí)踐來說，高等教育系統(tǒng)變得如此難以操控。這種狀況使得現(xiàn)代高等教育理論研究工作顯得尤為窘迫?！　◇w現(xiàn)在現(xiàn)代高等教育理論研究工作中的這種窘迫感，主要就是，僅僅從高等教育理論學(xué)科視角、理論范疇、研究方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能獲得對于現(xiàn)代高等教育的足夠的認(rèn)識。雖然，古今中外的思想家在關(guān)于高等教育的理論認(rèn)識上不乏真知灼見。但是，這些真知灼見在幫助現(xiàn)代人把握復(fù)雜的現(xiàn)代高等教育現(xiàn)象、認(rèn)知復(fù)雜的現(xiàn)代高等教育屬性方面，只能顯示為理論上的“只鱗片爪”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠?qū)ΜF(xiàn)代高等教育管理與決策真正有所助益。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)功能與市場化》體現(xiàn)在現(xiàn)代高等教育理論研究工作中的這種窘迫感，主要就是，僅僅從高等教育理論學(xué)科視角、理論范疇、研究方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能獲得對于現(xiàn)代高等教育的足夠的認(rèn)識。雖然，古今中外的思想家在關(guān)于高等教育的理論認(rèn)識上不乏真知灼見。但是，這些真知灼見在幫助現(xiàn)代人把握復(fù)雜的現(xiàn)代高等教育現(xiàn)象、認(rèn)知復(fù)雜的現(xiàn)代高等教育屬性方面，只能顯示為理論上的“只鱗片爪”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠?qū)ΜF(xiàn)代高等教育管理與決策真正有所助益。

書籍目錄

導(dǎo)言  一、問題、概念與方法  二、高等教育市場化(市場機(jī)制)  三、市場化時(shí)代的大學(xué)危機(jī)第一章　大學(xué)功能的歷史發(fā)展  第一節(jié)　歐洲中世紀(jì)大學(xué)的產(chǎn)生和功能 　 一、中世紀(jì)大學(xué)產(chǎn)生的社會背景　  二、中世紀(jì)大學(xué)的活動特征　  三、中世紀(jì)大學(xué)的功能　第二節(jié)　近代歐洲大學(xué)功能的發(fā)展    一、近代歐洲民族國家的出現(xiàn)、民族主義的形成與大學(xué)政治功能的確立  　二、文藝復(fù)興運(yùn)動與大學(xué)的育人功能　  三、科學(xué)教育、科學(xué)研究、科技開發(fā)與大學(xué)的經(jīng)濟(jì)功能  第三節(jié)　現(xiàn)代社會大學(xué)功能嬗變和大學(xué)功能特征　  一、現(xiàn)代社會大學(xué)發(fā)展的一般趨勢和特征　  二、現(xiàn)代社會的大學(xué)功能嬗變與特征　  小結(jié)第二章　大學(xué)功能與市場機(jī)制  第一節(jié)　  當(dāng)代市場經(jīng)濟(jì)理論向公共部門和高等教育領(lǐng)域的擴(kuò)張  第二節(jié)　經(jīng)濟(jì)學(xué)視野中的大學(xué)功能與市場機(jī)制    一、亞當(dāng)·斯密關(guān)于大學(xué)功能與高等教育市場機(jī)制    二、約翰·斯圖加特·穆勒的大學(xué)功能觀與高等教育市場機(jī)制　　三、凡伯倫的大學(xué)功能觀與高等教育市場機(jī)制　第三節(jié)　當(dāng)代高等教育市場化改革的緣起和實(shí)踐　  一、英國的高等教育市場化改革模式　  二、美國的高等教育市場化改革模式　  三、日本的高等教育市場化改革模式　　小結(jié)第三章　  多學(xué)科視角的當(dāng)代高等教育市場化理論及其大學(xué)功能觀  第一節(jié)　新自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的高等教育市場化理論    一、哈耶克的高等教育市場化理論    二、弗里德曼的高等教育市場化理論    三、哈耶克和弗里德曼的大學(xué)功能觀評價(jià)  第二節(jié)　新公共管理的高等教育市場化理論    一、傳統(tǒng)官僚制行政管理的特征及其缺陷    二、新公共管理的特征    三、新公共管理理論的高等教育市場化觀點(diǎn)    四、新公共管理理論視角的大學(xué)功能  第三節(jié)　全球化理論與高等教育市場化　  一、全球化理論基礎(chǔ)　  二、全球化理論視角中的高等教育市場化觀點(diǎn)　  三、全球化理論與大學(xué)功能　  小結(jié)第四章　市場環(huán)境中的大學(xué)組織變遷和大學(xué)功能嬗變  第一節(jié)　大學(xué)組織的歷史發(fā)展和特征    一、大學(xué)組織的歷史發(fā)展    二、大學(xué)組織的特征  第二節(jié)　市場化改革與大學(xué)組織變革    一、丘伯和默對美國學(xué)校市場化改革的分析    二、大學(xué)科層制組織模式與高等教育發(fā)展的協(xié)調(diào)與沖突    三、市場化改革與大學(xué)組織結(jié)構(gòu)、組織行為的轉(zhuǎn)變……第四章　需求與回應(yīng)第六章　中國現(xiàn)代大學(xué)功能與高等教育市場化改革第七章　市場化時(shí)代的大學(xué)危機(jī)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章　大學(xué)功能的歷史發(fā)展　　第一節(jié)　歐洲中世紀(jì)大學(xué)的產(chǎn)生和功能　　一、中世紀(jì)大學(xué)產(chǎn)生的社會背景　　從西羅馬帝國滅亡（公元476年），到文藝復(fù)興和宗教改革，歐洲進(jìn)入了基督教大一統(tǒng)信仰統(tǒng)治時(shí)期。大約在12、13世紀(jì)，誕生了中世紀(jì)以來留存至今且生命力日益勃發(fā)的社會組織——大學(xué)。它在適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會條件的情況下悄悄地出現(xiàn)，在與社會發(fā)展不斷產(chǎn)生互動并不斷調(diào)整自身的情景中發(fā)展。到了文藝復(fù)興的曙光乍現(xiàn)時(shí)，中世紀(jì)大學(xué)已成為具備現(xiàn)代大學(xué)組織核心要素的組織“范型”。數(shù)百年之后，法國社會學(xué)家愛彌爾-涂爾干（Emile Durkheim l858～1917）針對這一現(xiàn)象和過程，評價(jià)說：“要是有一個(gè)中世紀(jì)的學(xué)生回到我們中間，聽我們談?wù)摯髮W(xué)、院系、學(xué)院、業(yè)士學(xué)位、執(zhí)教權(quán)、博士學(xué)位、學(xué)習(xí)課程、常設(shè)課和非常設(shè)課，很有可能這樣想，除了從前使用的拉丁詞被法語詞所取代，其他一切照舊。只有當(dāng)他坐進(jìn)我們的講演廳或課室，才會體會到已經(jīng)發(fā)生的變化。他會就此看到，學(xué)術(shù)生活已發(fā)生了轉(zhuǎn)型，但依然在中世紀(jì)為它挖就的溝渠里流動?！痹谶@一時(shí)期的歐洲，共出現(xiàn)了近百所中世紀(jì)大學(xué)，其中法國的巴黎大學(xué)和意大利的博洛尼亞（波隆那）大學(xué)，被認(rèn)為是最早產(chǎn)生的，是其他后起的大學(xué)所要尊重的模仿的“始祖”和“典范?！?/pre>








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