小學生作文起步

內(nèi)容概要

絕對好看，絕頂好用，絕佳品質(zhì)！　　品味絕對優(yōu)質(zhì)的作文，從此再也不怕寫作文，給作文一點顏色瞧瞧！　　本書三大絕作：　　生動精美、色彩艷麗的圖畫，一旦發(fā)現(xiàn)便忍不住翻開?！　埑谟卸取⒋蠓窖胖碌陌媸?，一旦翻開便忍不住閱讀?！　≠N近課堂、內(nèi)容優(yōu)美的選文，一旦閱讀便忍不住愛上。

書籍目錄

1　我們仨　電腦爭奪戰(zhàn)　我家淹水了　飯桌上的“小災民”　我們仨　女孩尋親記　名家連線　一封信　帶著書去旅行2　媽媽咪呀　媽媽要回來了　欲把老媽比西子　我家的“開心辭典”　我給老媽當翻譯　“兩面變形人”　一席話　名家連線　像天一樣，像地一樣　告別3　美好的日子　“花”開了　別樣心情　“書包飛”　制作賀年卡　去紅島趕?！　肮适麓笸酢庇珠_講了　桃樹下的野火飯　名家連線　登山　幸福是溫暖的珍珠熊(節(jié)選)4　灰色的一天　接二連三　愚人節(jié)之悔　誤會    　飲一杯月光   　讀《悲慘世界》有感　吃飯的問題　名家連線　不如意的兩兄弟　生日那天窗外的桅子花5　成長的腳印　6　音言稚語7　愛的傳送　8　校園之聲9　動物物語10　大地的交響附錄

媒體關注與評論

　　現(xiàn)在有很多老師把優(yōu)秀的圖畫書作為資源，運用到教學當中。將圖畫書的閱讀和作文教學結合起來，無疑給圖畫書的閱讀開拓了一個新的領域，而且我認為這是一種起點高、切入簡單的方式，也會是一種行之有效的方式?！　　麅和膶W作家　湯素蘭　　　　在引導孩子閱讀繪本的時候，我們一方面要鼓勵孩子多去閱讀，在閱讀的過程中體會圖畫與文字中洋溢出來的濃濃的人文關懷、親情與友情；另一方面還要引導孩子去慢慢尋找和體會書中的細節(jié)與內(nèi)涵，提高他們的認知和想象能力?！　　W特級教師　夏永恒　　　　繪本不但可以滿足孩子喜歡聽故事的渴望，同時也是激發(fā)深度思考、增強寫作能力的最佳教材。將繪本引入我們的課堂，讓繪本走進孩子的生命，成為訓練孩子們讀圖能力和表達能力的有效載體，這是兒童心靈成長的必然。　　——小學語文教研員　付偉雄　　　　我們根據(jù)6～12歲孩子的年齡特點，將繪本這種圖文并茂的形式引入到作文里，用繪本的形式來表現(xiàn)作文，讓孩子完成從形象思維到抽象思維的過渡，使得作文書和故事書一樣有趣。我們一直都在想辦法讓孩子愛上閱讀，只有愛上閱讀后，寫作才會變得容易?！　　峡素堊魑难芯恐行?/pre>


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