朗聲高中英語(yǔ) 寫(xiě)作OK模板

內(nèi)容概要

　　這是一本點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文的書(shū)，讀者對(duì)象是中學(xué)生、低年級(jí)大學(xué)生及其他所有有志于把英語(yǔ)學(xué)好的英語(yǔ)愛(ài)好者?！犊紙?chǎng)作文點(diǎn)評(píng)剖析》的材料選自近兩年的高考作文，共十六篇，分屬不同的分?jǐn)?shù)段。
　　一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文應(yīng)達(dá)到以下幾個(gè)要求：內(nèi)容上，豐富具體，一條主線貫通全文；結(jié)構(gòu)上，段落清晰，布局合理；語(yǔ)言上，用詞準(zhǔn)確、達(dá)意，句子合乎語(yǔ)法。英語(yǔ)初學(xué)者寫(xiě)的作文，往往在思想內(nèi)容和篇章布局上有所欠缺，但首要問(wèn)題是語(yǔ)言基本功本身。用英語(yǔ)寫(xiě)作，歸根結(jié)底是正確使用所掌握的詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言手段來(lái)表達(dá)思想；不然，無(wú)論思想如何燦爛、豐富，也定然寫(xiě)不出好文章來(lái)。
　　編寫(xiě)《考場(chǎng)作文點(diǎn)評(píng)剖析》的目的有二：（一）通過(guò)分析作文，和讀者一起學(xué)習(xí)如何“遣詞造句”，寫(xiě)出結(jié)構(gòu)完整、合乎語(yǔ)法的句子；（二）通過(guò)改寫(xiě)作文，和讀者一起體會(huì)如何“謀篇布局”，寫(xiě)出行文流暢、結(jié)構(gòu)合理的段落和語(yǔ)篇?！犊紙?chǎng)作文點(diǎn)評(píng)剖析》的特點(diǎn)之一，是要求讀者親自參與，分兩次審讀作文原文，分別從句子和篇章兩個(gè)層面進(jìn)行分析思考，并獨(dú)立動(dòng)手修改；然后才呈現(xiàn)點(diǎn)評(píng)，供讀者對(duì)照、參考。讀者將親眼目睹、親身經(jīng)歷一篇文章如何從“原生態(tài)”達(dá)到相對(duì)完美的“最終版”，并在此過(guò)程中受到啟發(fā)，真正地勞而有獲。

作者簡(jiǎn)介

　　溫賓利，男，山東人。語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)家，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。出版英語(yǔ)語(yǔ)言理論與實(shí)踐論著多部（篇），在國(guó)內(nèi)享有盛譽(yù)。
　　黃自成，男，湖南人。英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)碩士，基礎(chǔ)英語(yǔ)教育專(zhuān)家，現(xiàn)為廣東省教育廳教研室高中英語(yǔ)教研員，教育部基礎(chǔ)英語(yǔ)教育教學(xué)與評(píng)價(jià)委員會(huì)委員，國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)教育研究中心常務(wù)委員。策劃、主編出版英語(yǔ)著作多部，深受業(yè)內(nèi)好評(píng)。

書(shū)籍目錄

編者的話
作文分析與點(diǎn)評(píng)
第一篇
第二篇
第三篇
第四篇
第五篇
第六篇
第七篇
第八篇
第九篇
第十篇
第十一篇
第十二篇
第十三篇
第十四篇
第十五篇
第十六篇

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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