漢語(yǔ)新詞群研究

前言

　　劉吉艷的博士論文《漢語(yǔ)新詞群研究》再次呈現(xiàn)在我的面前，她雖然已離校近兩年，但在校三年學(xué)習(xí)期間，刻苦鉆研，對(duì)學(xué)問(wèn)追求精神歷歷在目?！　‖F(xiàn)在她的博士論文即將出版，千里來(lái)信囑寫書序，遂使我回想起她三年的學(xué)習(xí)歷程。我的博士生的論文已出版30本，近幾年來(lái)，好像出版頻率明顯高于過(guò)去。已有謝之君、張輝、馮奇、代樹(shù)蘭、陳麗江、胡劍波、余素青、林玫、劉吉艷的論文先后問(wèn)世。這除了社會(huì)學(xué)術(shù)繁榮的原因之外，他們個(gè)人的努力也是主要原因?！　⒓G論文研究的是漢語(yǔ)新詞群現(xiàn)象。主要從漢語(yǔ)新詞群的產(chǎn)生原因、類型和特征、語(yǔ)義轉(zhuǎn)化、發(fā)展預(yù)測(cè)以及在外漢教學(xué)中的作用這幾個(gè)方面進(jìn)行探討。她對(duì)漢語(yǔ)新詞群的研究主要是以詞素為單位進(jìn)行的，因?yàn)樾略~群是以共同詞素（極少單音詞）作為外在形式標(biāo)志，同時(shí)對(duì)于共同詞素的探討可以發(fā)現(xiàn)新詞群中部分共同詞素的語(yǔ)義虛化趨勢(shì)，有利于規(guī)律性的探求和發(fā)現(xiàn)?！　≌撐脑谔接懶略~群的產(chǎn)生原因基礎(chǔ)上，對(duì)其結(jié)構(gòu)類型、語(yǔ)義類型和按照共同詞素特征劃分的類型進(jìn)行描寫，并總結(jié)出新詞群的共同特征，即詞素重合性、語(yǔ)義連接性、搭配選擇性、詞綴化傾向等特征。

內(nèi)容概要

本書研究的是漢語(yǔ)新詞群現(xiàn)象。主要從漢語(yǔ)新詞群的產(chǎn)生原因、類型和特征、語(yǔ)義轉(zhuǎn)化、發(fā)展預(yù)測(cè)以及在外漢教學(xué)中的作用這幾個(gè)方面進(jìn)行探討。     本書在探討新詞群的產(chǎn)生原因基礎(chǔ)上，對(duì)其結(jié)構(gòu)類型、語(yǔ)義類型和按照共同詞素特征劃分的類型進(jìn)行描寫，并總結(jié)出新詞群的共同特征，即詞素重合性、語(yǔ)義連接性、搭配選擇性、詞綴化傾向等特征。

作者簡(jiǎn)介

劉吉艷 遼寧錦州人，渤海大學(xué)中文系講師。2005年獲渤海大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，2008年獲上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士學(xué)位。研究方向詞匯學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)。目前獨(dú)立承擔(dān)遼寧省社科重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目1項(xiàng)。參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)項(xiàng)目多項(xiàng)，發(fā)

書籍目錄

序第1章  緒論  1.1  問(wèn)題的提出  1.2  研究對(duì)象的確定    1.2.1  本文對(duì)詞群的界定    1.2.2  詞、詞素及構(gòu)詞法    1.2.3  新詞語(yǔ)的界定    1.2.4  本文的研究對(duì)象  1.3  漢語(yǔ)新詞群相關(guān)研究述評(píng)    1.3.1  漢語(yǔ)新詞語(yǔ)研究      1.3.1.1  本體研究      1.3.1.2  其他方面的研究    1.3.2  漢語(yǔ)詞群及相關(guān)研究    1.3.3  構(gòu)詞法等相關(guān)研究    1.3.4  漢語(yǔ)新詞群研究的不足  1.4  本文基本構(gòu)想    1.4.1  研究?jī)?nèi)容    1.4.2  研究意義      1.4.2.1  理論意義      1.4.2.2  應(yīng)用意義    1.4.3  研究方法    1.4.4  語(yǔ)料來(lái)源  1.5  本文結(jié)構(gòu)安排第2章  漢語(yǔ)新詞群研究的基礎(chǔ)理論  2.1  語(yǔ)言和言語(yǔ)    2.1.1  “言語(yǔ)-語(yǔ)言”和“現(xiàn)象-規(guī)則”    2.1.2  “言語(yǔ)-語(yǔ)言-言語(yǔ)”和建構(gòu)主義語(yǔ)言觀  2.2  詞匯語(yǔ)義學(xué)    2.2.1  詞義單位      2.2.1.1  義位      2.2.1.2  義素      2.2.1.3  語(yǔ)(詞)素義    2.2.2  詞義演變  2.3  認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)    2.3.1  代表人物及研究主題    2.3.2  關(guān)于原型范疇理論    2.3.3  關(guān)于經(jīng)驗(yàn)觀    2.3.4  關(guān)于隱喻理論  2.4  小結(jié)第3章  漢語(yǔ)新詞群產(chǎn)生的原因  3.1  漢語(yǔ)新詞群產(chǎn)生的外部原因    3.1.1  社會(huì)發(fā)展的需要    3.1.2  民族語(yǔ)言的融合    3.1.3  語(yǔ)言使用者的心理需求  3.2  漢語(yǔ)新詞群產(chǎn)生的內(nèi)部原因    3.2.1  動(dòng)態(tài)平衡體系    3.2.2  自我調(diào)節(jié)功能    3.2.3  內(nèi)部類推機(jī)制  3.3  小結(jié)第4章  漢語(yǔ)新詞群的分類及特征  4.1  漢語(yǔ)新詞群的結(jié)構(gòu)類型    4.1.1  現(xiàn)代漢語(yǔ)構(gòu)詞規(guī)律    4.1.2  新詞群構(gòu)詞現(xiàn)狀及原因  4.2  按語(yǔ)義類型分類  4.3  按共同詞素的特征分類    4.3.1  共同詞素為詞綴的新詞群    4.3.2  共同詞素為意義實(shí)在的詞根的新詞群    4.3.3  共同詞素為語(yǔ)義趨向虛化的詞根的新詞群  4.4  漢語(yǔ)新詞群的特征    4.4.1  詞素重合性    4.4.2  語(yǔ)義連接性    4.4.3  搭配選擇性    4.4.4  詞綴化傾向  4.5  小結(jié)第5章  漢語(yǔ)新詞群的語(yǔ)義轉(zhuǎn)化  5.1  轉(zhuǎn)義及其內(nèi)在機(jī)制    5.1.1  轉(zhuǎn)義    5.1.2  轉(zhuǎn)義的內(nèi)在機(jī)制  5.2  漢語(yǔ)新詞群內(nèi)的整體轉(zhuǎn)義    5.2.1  整體轉(zhuǎn)義的過(guò)程    5.2.2  整體轉(zhuǎn)義的主要類型  5.3  漢語(yǔ)新詞群內(nèi)的部分轉(zhuǎn)義    5.3.1  部分轉(zhuǎn)義的分類      5.3.1.1  部分轉(zhuǎn)義中的語(yǔ)義類化      5.3.1.2  部分轉(zhuǎn)義中的語(yǔ)義泛化    5.3.2  泛化轉(zhuǎn)義的類型      5.3.2.1  輻射型泛化      5.3.2.2  連鎖型泛化      5.3.2.3  復(fù)合型泛化  5.4  漢語(yǔ)新詞群內(nèi)的詞素意義虛化  5.5  小結(jié)第6章  漢語(yǔ)新詞群發(fā)展預(yù)測(cè)  6.1  漢語(yǔ)新詞群預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)    6.1.1  漢語(yǔ)新詞群發(fā)展規(guī)律    6.1.2  潛語(yǔ)言和顯語(yǔ)言的互動(dòng)  6.2  漢語(yǔ)新詞群的預(yù)測(cè)    6.2.1  詞群內(nèi)部的不斷擴(kuò)展    6.2.2  潛在詞群的規(guī)則顯現(xiàn)  6.3  漢語(yǔ)新詞群的總體發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)    6.3.1  詞群音節(jié)三音化    6.3.2  共同詞素詞綴化  6.4  小結(jié)第7章  漢語(yǔ)新詞群的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)  7.1  對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法及教學(xué)理論    7.1.1  認(rèn)知教學(xué)法    7.1.2  建構(gòu)主義教學(xué)理論      7.1.2.1  建構(gòu)主義的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式與教學(xué)方法      7.1.2.2  建構(gòu)主義的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)原則  7.2  對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中新詞群教學(xué)的意義    7.2.1  高效習(xí)得漢語(yǔ)詞匯    7.2.2  加深了解當(dāng)代中國(guó)  7.3  教學(xué)定位    7.3.1  教學(xué)對(duì)象    7.3.2  教學(xué)載體    7.3.3  教學(xué)比重  7.4  教學(xué)內(nèi)容及模式    7.4.1  造詞范式方面的教學(xué)    7.4.2  意義變化方面的教學(xué)  7.5  教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題  7.6  小結(jié)第8章  結(jié)語(yǔ)  8.1  本文研究的主要內(nèi)容  8.2  漢語(yǔ)新詞群現(xiàn)象研究的前景展望附錄：本研究出現(xiàn)的部分漢語(yǔ)新詞群釋義參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　我們稱這種現(xiàn)象為新詞語(yǔ)詞群，簡(jiǎn)稱新詞群。新詞群的數(shù)量在不斷增加，新詞群內(nèi)成員的數(shù)量也在不斷擴(kuò)展?！　∵@些以"群"的面貌出現(xiàn)的新詞語(yǔ)，并不是單一的、個(gè)別的現(xiàn)象，而是具有相當(dāng)?shù)臄?shù)量，而且呈現(xiàn)出一定的體系性和完整性。根據(jù)語(yǔ)言發(fā)展原理，我們認(rèn)為這種現(xiàn)象是社會(huì)文化環(huán)境與語(yǔ)言詞匯體系互動(dòng)的結(jié)果，這種結(jié)果——新詞群現(xiàn)象，是錯(cuò)綜斑駁、層出不窮的新詞語(yǔ)大潮中具有較強(qiáng)規(guī)律性的一種語(yǔ)言現(xiàn)象。它的形成受漢語(yǔ)構(gòu)詞法的制約，同時(shí)也存在偶爾的創(chuàng)新，與語(yǔ)義的發(fā)展和變化有密切關(guān)聯(lián)。這種在類推機(jī)制作用下產(chǎn)生的一種規(guī)律性較強(qiáng)的語(yǔ)言現(xiàn)象，值得我們對(duì)之進(jìn)行系統(tǒng)和深入的研究?！　「鶕?jù)我們對(duì)現(xiàn)階段的新詞群研究的成果的考察，發(fā)現(xiàn)很少有學(xué)者從語(yǔ)言現(xiàn)象人手，對(duì)新詞群的產(chǎn)生原因、結(jié)構(gòu)類型、語(yǔ)義類型、意義變化、發(fā)展趨勢(shì)、教學(xué)應(yīng)用等方面進(jìn)行系統(tǒng)的考察。大多是在對(duì)漢語(yǔ)新詞語(yǔ)進(jìn)行探討時(shí)，對(duì)其中的詞群現(xiàn)象稍有涉及。同時(shí)，對(duì)于新詞語(yǔ)詞群內(nèi)部詞與詞之間在結(jié)構(gòu)上、語(yǔ)義上以及語(yǔ)法上內(nèi)在聯(lián)系性更鮮有學(xué)者對(duì)之進(jìn)行分析和闡述?！　?漢語(yǔ)新詞群現(xiàn)象研究"就是基于我們對(duì)身邊語(yǔ)言現(xiàn)象的觀察和思考，在現(xiàn)有研究狀況的背景之下產(chǎn)生韻。我們?cè)诰C合運(yùn)用詞匯學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論和研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)漢語(yǔ)新詞群進(jìn)行共時(shí)和歷時(shí)的全面考察。共時(shí)研究，是抓住了漢語(yǔ)新詞群的現(xiàn)時(shí)面貌對(duì)之進(jìn)行一個(gè)全面的描寫，包括漢語(yǔ)新詞群的產(chǎn)生原因、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義變化、發(fā)展趨勢(shì)、外漢教學(xué)等方面，是對(duì)漢語(yǔ)新詞語(yǔ)詞群現(xiàn)象的一個(gè)較為全面的觀照。

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