高校就業(yè)指導(dǎo)模式研究

內(nèi)容概要

　　作者運(yùn)用了混合方法研究，從運(yùn)行機(jī)制角度，研究了我國(guó)東部沿海地區(qū)5座城市10所綜合性大學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)工作，概括出了我國(guó)現(xiàn)行三種高校就業(yè)指導(dǎo)模式：管理取向模式、指導(dǎo)取向模式和服務(wù)取向模式，分析了這三種模式的基本特征、優(yōu)勢(shì)和不足。汲取現(xiàn)行三種模式的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用職業(yè)生涯發(fā)展理論，作者構(gòu)建了一個(gè)以學(xué)生全面發(fā)展為中心的高校就業(yè)指導(dǎo)理想模式?！陡咝＞蜆I(yè)指導(dǎo)模式研究》為高校探索更有效的就業(yè)指導(dǎo)模式提供了一個(gè)理論框架，也為本領(lǐng)域的后續(xù)研究鋪下了一塊基石。

作者簡(jiǎn)介

　　張光輝，女，江蘇宿遷人，2007年畢業(yè)于上海師范大學(xué)教育學(xué)院，獲教育學(xué)碩士學(xué)位；現(xiàn)為上海海洋大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院專職學(xué)生輔導(dǎo)員，主要從事大學(xué)生職業(yè)生涯教育研究?！　「咭鳎?，浙江桐鄉(xiāng)人，1998年畢業(yè)于廈門大學(xué)高等教育科學(xué)研究所，獲教育學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為上海師范大學(xué)教育學(xué)院教授，主要從事高等教育學(xué)和高等教育管理研究。

書(shū)籍目錄

第1章 緒論1.1 研究的背景1.2 研究的意義1.3 研究目的和問(wèn)題闡述1.4 本書(shū)的結(jié)構(gòu)第2章 文獻(xiàn)述評(píng)2.1 職業(yè)指導(dǎo)理論與實(shí)踐沿革2.2 就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)指導(dǎo)2.3 生涯輔導(dǎo)與生涯教育2.4 就業(yè)指導(dǎo)體系與就業(yè)指導(dǎo)模式2.5 文獻(xiàn)述評(píng)的總結(jié)第3章 研究設(shè)計(jì)3.1 研究的思想框架與技術(shù)路線3.2 研究方法——混合方法研究3.3 混合方法研究的具體設(shè)計(jì)3.4 研究的實(shí)施3.5 研究方法總結(jié)第4章 管理取向模式4.1 理念與策略4.2 機(jī)構(gòu)與人員4.3 原則與程序4.4 內(nèi)容與方式4.5 管理取向模式的特征分析4.6 發(fā)現(xiàn)與總結(jié)第5章 指導(dǎo)取向模式5.1 理念與策略5.2 機(jī)構(gòu)與人員5.3 原則與程序5.4 內(nèi)容與方式5.5 指導(dǎo)取向模式的特征分析5.6 發(fā)現(xiàn)與總結(jié)第6章 服務(wù)取向模式6.1 理念與策略6.2 機(jī)構(gòu)與人員6.3 原則與程序6.4 內(nèi)容與方式6.5 服務(wù)取向模式的特征分析6.6 發(fā)現(xiàn)與總結(jié)第7章 綜合模式的構(gòu)建7.1 三種模式的比較7.2 綜合模式的理論基礎(chǔ)7.3 綜合模式的構(gòu)建7.4 總結(jié)第8章 研究結(jié)論與建議8.1 發(fā)現(xiàn)與總結(jié)8.2 思考與建議8.3 回顧與展望附錄1 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷附錄2 訪談提綱(一)附錄3 訪談提綱(二)附錄4 訪談提綱(三)參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　?。?）指導(dǎo)人員高素質(zhì)化。美國(guó)高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)一般都配備足夠數(shù)量且高素質(zhì)的指導(dǎo)人員：除了配有十余人到幾十人不等的專兼職人員，還有中心主任、就業(yè)顧問(wèn)、就業(yè)主管、對(duì)外聯(lián)絡(luò)員、秘書(shū)等崗位工作人員；主任及專業(yè)指導(dǎo)人員幾乎都要達(dá)到相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位以上。其他工作人員一般也要具有學(xué)士學(xué)位。同時(shí)這些工作人員還要具備介紹工作、推薦人才、設(shè)計(jì)信息等專業(yè)技能，要有良好的人際交往能力、高度的責(zé)任心等。另外，他們一般要求這些工作人員有從商或從教的經(jīng)歷等。　?。?）就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容與形式豐富且實(shí)用。主要包括通過(guò)各種測(cè)評(píng)手段幫助學(xué)生確定職業(yè)定向；通過(guò)輔導(dǎo)課、專題講座、各種培訓(xùn)班及模擬面試等多種形式向?qū)W生傳授就業(yè)技巧；充分利用各種先進(jìn)的通訊手段，為學(xué)生提供就業(yè)信息服務(wù)；增強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐工作；開(kāi)展各種類型的職業(yè)交流洽談會(huì)及校園招聘會(huì)和面試活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好廣闊的就業(yè)環(huán)境。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    高校就業(yè)指導(dǎo)模式研究 PDF格式下載

---