校長如何管理學(xué)校

前言

　　在日常生活里，我們經(jīng)常會(huì)記起這樣的一群人——他們堅(jiān)守在寂寞的大山，堅(jiān)持在荒蕪的土地，站在簡陋的三尺講臺(tái)之上，守望著渴望知識(shí)的家庭困難學(xué)生、親情缺失的留守兒童，嘔心瀝血，默默無聞。他們就是在我國農(nóng)村貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的第一線無私奉獻(xiàn)的希望小學(xué)教師。他們以祖國的教育事業(yè)為天職，不畏艱難，勤奮工作，恪盡職守，教書育人，正是他們的堅(jiān)守與愛心，才照亮了無數(shù)鄉(xiāng)村孩子的未來?！　∠ＭW(xué)教師，是我國農(nóng)村貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的一支重要力量。他們渴望通過學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)水平的目光最為執(zhí)著，他們期待改善辦學(xué)條件的期望也最為強(qiáng)烈。為此，中國青基會(huì)一直以來都把援建希望小學(xué)，做好希望小學(xué)教師培訓(xùn)工作，作為實(shí)施希望工程的重要內(nèi)容。只有教師能力提高了，最終孩子們才會(huì)受益，這是1995年9月10日第一期希望工程全國教師培訓(xùn)班開始至今，我們都一直堅(jiān)持的信念?！　≈袊嗷鶗?huì)至今已經(jīng)為貧困地區(qū)培訓(xùn)了希望小學(xué)教師五萬二千七百余名?！跋Ｍこ倘珖處熍嘤?xùn)班是全國公益培訓(xùn)項(xiàng)目的楷模”，這是北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系在對(duì)希望工程教師培訓(xùn)項(xiàng)目做綜合評(píng)估時(shí)給予的高度評(píng)價(jià)。十余年的殫精竭慮，十余年的上下求索，希望小學(xué)教師培訓(xùn)工作成績斐然。

內(nèi)容概要

校長和教師的專業(yè)化包括教育理想、職業(yè)道德專業(yè)理論、教學(xué)能力等，這些專業(yè)素養(yǎng)僅僅依靠在師范學(xué)校中培養(yǎng)是不夠的，更重要的是要在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷修煉和提升。因此，校長和教師的在崗培訓(xùn)就成為教師專業(yè)發(fā)展的一條重要途徑。為提高培訓(xùn)的實(shí)效，就要尋找最有效的方法，編寫最適用的教材。本書面對(duì)新校長和職齡不長的年輕校長，側(cè)重學(xué)校管理的基本要求和常規(guī)工作。

書籍目錄

一、學(xué)校發(fā)展：科學(xué)理論引領(lǐng)，依法自主管理  （一）學(xué)校管理的主要內(nèi)容有哪些？  （二）學(xué)校管理的主要原則是什么？  （三）學(xué)校管理有哪些基本方法？  （四）如何依法治校？  （五）如何理解我國中小學(xué)校長負(fù)責(zé)制？  （六）如何理解中小學(xué)的教職工代表大會(huì)制度？  （七）現(xiàn)代學(xué)校管理制度設(shè)計(jì)的要點(diǎn)有哪些？  （八）我國當(dāng)代學(xué)校管理的發(fā)展趨勢是什么？  （九）如何建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校？  （十）如何實(shí)現(xiàn)有效的校本管理？  （十一）和諧社會(huì)背景下如何建設(shè)和諧學(xué)校？  （十二）如何實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展？    反思與探索二、校長角色：多樣角色承擔(dān)，多元素質(zhì)要求  （十三）當(dāng)代校長需要扮演怎樣的角色？  （十四）校長如何實(shí)現(xiàn)教育思想領(lǐng)導(dǎo)？  （十五）當(dāng)代校長在學(xué)校管理中的職能有哪些？  （十六）校長如何進(jìn)行學(xué)校管理的決策？  （十七）校長如何提高自己的管理水平？  （十八）校長如何實(shí)現(xiàn)管理學(xué)校的主導(dǎo)權(quán)？  （十九）校長如何打造自己的個(gè)人品牌？  （二十）校長如何提升人格魅力？  （二十一）校長如何實(shí)現(xiàn)道德領(lǐng)導(dǎo)？  （二十二）校長如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力？  （二十三）校長如何與教師進(jìn)行有效的溝通？  （二十四）校長如何提高學(xué)校管理的執(zhí)行力？  （二十五）校長如何制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃？  （二十六）校長如何打造特色學(xué)校？    反思與探索三、教師發(fā)展：激揚(yáng)教師生命，成就教師事業(yè)  （二十七）當(dāng)代教師工作的特點(diǎn)有哪些？  （二十八）教師專業(yè)發(fā)展包括哪些內(nèi)容？  （二十九）如何進(jìn)行合理的教師評(píng)價(jià)？  （三十）如何有效地激勵(lì)教師？  （三十一）如何打造有凝聚力的教師團(tuán)隊(duì)？  （三十二）如何縮短青年教師的成熟周期？  （三十三）如何培養(yǎng)研究型教師群體？  （三十四）如何指導(dǎo)教師進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃？  （三十五）如何進(jìn)行教師的個(gè)人知識(shí)管理？  （三十六）教師人力資源開發(fā)的涵義和要點(diǎn)是什么？  （三十七）如何關(guān)注教師的心理健康問題？  （三十八）如何進(jìn)行有效的校本教師培訓(xùn)？    反思與探索四、學(xué)生成長：發(fā)揮生命潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值  （三十九）當(dāng)代學(xué)生身心發(fā)展的主要特點(diǎn)是什么？  （四  十）當(dāng)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括哪些方面？  （四十一）當(dāng)代學(xué)生評(píng)價(jià)的理念和方法有哪些？  （四十二）如何看待學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展？  （四十三）如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)？  （四十四）如何看待獨(dú)生子女學(xué)生的優(yōu)勢和不足？  （四十五）如何看待男女生學(xué)業(yè)成績差異現(xiàn)象？  （四十六）如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)？  （四十七）如何對(duì)待學(xué)生問題和問題學(xué)生？  （四十八）如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的教育工作？  （四十九）如何認(rèn)識(shí)學(xué)生異性交往并做好引導(dǎo)？  （五十）如何建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體？    反思與探索五、課程教學(xué)：提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。煥發(fā)課堂生命力  （五十一）當(dāng)代課程理念與課程發(fā)展特點(diǎn)是什么？  （五十二）當(dāng)代教學(xué)理念與教學(xué)改革特點(diǎn)是什么？  （五十三）如何提升課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力？  （五十四）教學(xué)工作管理的內(nèi)容及意義是什么？  （五十五）如何建立健全教學(xué)工作常規(guī)管理制度？  （五十六）如何進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控？  （五十七）如何科學(xué)地分班、排課、配備教師？  （五十八）在當(dāng)前教學(xué)改革中如何對(duì)待傳統(tǒng)教學(xué)？  （五十九）如何進(jìn)行校本課程開發(fā)？  （六十）新課程下教師如何進(jìn)行課堂管理？  （六十一）新課程下教師如何開發(fā)課程資源？  （六十二）新課程下如何布置課后作業(yè)？  （六十三）新課程下如何正確指導(dǎo)學(xué)生使用教輔資料？  （六十四）新課程下如何安排學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)？    反思與探索六、教育研究：發(fā)揮教師創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展  （六十五）教育研究在當(dāng)代學(xué)校發(fā)展中的價(jià)值和意義是什么？  （六十六）教育科研的類型有哪些？  （六十七）教育科研管理包括哪些環(huán)節(jié)？  （六十八）教育科研人員的基本素質(zhì)有哪些？  （六十九）當(dāng)前教師在教育研究過程中存在哪些問題？  （七十）如何提高教師參與教育研究的積極性？  （七十一）教師教育研究的課題從哪里來？  （七十二）教師的教育研究成果有哪些表現(xiàn)形式？  （七十三）如何推廣教師的教育研究成果？  （七十四）如何指導(dǎo)教師進(jìn)行反思性研究與實(shí)證性研究？  （七十五）教育科研成果評(píng)價(jià)和使用中應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？  （七十六）質(zhì)的研究、行動(dòng)研究、敘事研究的涵義如何辨析？    反思與探索七、后勤服務(wù)：提高資源利用率，保障學(xué)校的發(fā)展  （七十七）后勤服務(wù)在學(xué)校發(fā)展中的價(jià)值和意義是什么？  （七十八）后勤服務(wù)包含的主要內(nèi)容有哪些？  （七十九）如何進(jìn)行有效的總務(wù)工作管理？  （八十）如何制定合理的學(xué)校后勤管理規(guī)章制度？  （八十一）如何看待學(xué)校后勤工作社會(huì)化問題？  （八十二）后勤管理工作如何實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)？  （八十三）如何處理后勤人員與教職工、學(xué)生的矛盾沖突？  （八十四）如何提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用率？  （八十五）如何合理分配和使用教育經(jīng)費(fèi)？  （八十六）如何進(jìn)行中小學(xué)校教育成本核算？  （八十七）如何做好學(xué)校的治安保衛(wèi)工作？  （八十八）如何進(jìn)行學(xué)校后勤服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)？    反思與探索八、學(xué)校文化：傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，創(chuàng)造現(xiàn)代學(xué)校文化  （八十九）學(xué)校文化在當(dāng)代學(xué)校發(fā)展中的意義是什么？  （九十）學(xué)校文化的概念與內(nèi)涵是什么？  （九十一）學(xué)校文化的特點(diǎn)與功能是什么？  （九十二）學(xué)校文化建設(shè)的基本內(nèi)容是什么？  （九十三）學(xué)校文化建設(shè)的基本原則是什么？  （九十四）學(xué)校文化建設(shè)的路徑是什么？  （九十五）如何處理學(xué)校文化建設(shè)中傳承與創(chuàng)新的關(guān)系？  （九十六）如何看待校長在學(xué)校文化建設(shè)中的作用？  （九十七）農(nóng)村學(xué)校如何建設(shè)校園文化？  （九十八）如何提升學(xué)校文化的貫透力和執(zhí)行力？  （九十九）如何建設(shè)和諧學(xué)校文化？  （一○○）現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)需要注意哪些誤區(qū)？    反思與探索主要參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　二、校長角色：多樣角色承擔(dān)，多元素質(zhì)要求　?。ㄊ┊?dāng)代校長需要扮演怎樣的角色？　　社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下的當(dāng)代中國學(xué)校管理改革，已經(jīng)成為中國教育改革的重要內(nèi)容。校長作為學(xué)校的“核心”，其所扮演的角色也隨著改革的不斷深入而發(fā)生轉(zhuǎn)變。　　1.校長是學(xué)校教育思想的領(lǐng)導(dǎo)者　　校長乃一校之魂，這“魂”便是思想。一所學(xué)校可以沒有高樓大廈，可以沒有先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施，但是不可以沒有思想。惟有科學(xué)的個(gè)性化的思想才能支撐起一所學(xué)校真正意義上的“高樓大廈”。蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)“首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”，其次才是“行政的領(lǐng)導(dǎo)”。他說：“如果你想成為一個(gè)好的校長，那么首先你就得努力成為一個(gè)好的教師，好的教學(xué)論專家和好的教育者，如果你占著一個(gè)校長的職位，任憑著某種特殊的行政領(lǐng)導(dǎo)的天才就能取得成功，那還是打消這個(gè)想當(dāng)一名好校長的念頭吧?！边@些精辟的論斷揭示了“教育思想的領(lǐng)導(dǎo)者”是校長在學(xué)校中所扮演的最重要的角色。他要實(shí)現(xiàn)學(xué)校集體在教育理念上的統(tǒng)一，使學(xué)校具有獨(dú)特而又鮮明的教育哲學(xué)。這就需要校長首先要樹立正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想，并實(shí)踐這一思想，其次校長還要在辦學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行科學(xué)的反思，從反思中發(fā)現(xiàn)問題，提煉思想。有時(shí)還需要校長對(duì)學(xué)校外部環(huán)境及學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行深入的觀察、分析、研究，需要校長通過收集實(shí)事、分析實(shí)事、研究實(shí)事，從司空見慣的事物中看到的新的細(xì)節(jié)、新的方面、新的特點(diǎn)。

圖書封面

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