校長(zhǎng)如何管理學(xué)校

前言

　　在日常生活里，我們經(jīng)常會(huì)記起這樣的一群人——他們堅(jiān)守在寂寞的大山，堅(jiān)持在荒蕪的土地，站在簡(jiǎn)陋的三尺講臺(tái)之上，守望著渴望知識(shí)的家庭困難學(xué)生、親情缺失的留守兒童，嘔心瀝血，默默無(wú)聞。他們就是在我國(guó)農(nóng)村貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的第一線無(wú)私奉獻(xiàn)的希望小學(xué)教師。他們以祖國(guó)的教育事業(yè)為天職，不畏艱難，勤奮工作，恪盡職守，教書(shū)育人，正是他們的堅(jiān)守與愛(ài)心，才照亮了無(wú)數(shù)鄉(xiāng)村孩子的未來(lái)?！　∠ＭW(xué)教師，是我國(guó)農(nóng)村貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的一支重要力量。他們渴望通過(guò)學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)水平的目光最為執(zhí)著，他們期待改善辦學(xué)條件的期望也最為強(qiáng)烈。為此，中國(guó)青基會(huì)一直以來(lái)都把援建希望小學(xué)，做好希望小學(xué)教師培訓(xùn)工作，作為實(shí)施希望工程的重要內(nèi)容。只有教師能力提高了，最終孩子們才會(huì)受益，這是1995年9月10日第一期希望工程全國(guó)教師培訓(xùn)班開(kāi)始至今，我們都一直堅(jiān)持的信念?！　≈袊?guó)青基會(huì)至今已經(jīng)為貧困地區(qū)培訓(xùn)了希望小學(xué)教師五萬(wàn)二千七百余名?！跋Ｍこ倘珖?guó)教師培訓(xùn)班是全國(guó)公益培訓(xùn)項(xiàng)目的楷?！?，這是北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系在對(duì)希望工程教師培訓(xùn)項(xiàng)目做綜合評(píng)估時(shí)給予的高度評(píng)價(jià)。十余年的殫精竭慮，十余年的上下求索，希望小學(xué)教師培訓(xùn)工作成績(jī)斐然。

內(nèi)容概要

校長(zhǎng)和教師的專(zhuān)業(yè)化包括教育理想、職業(yè)道德專(zhuān)業(yè)理論、教學(xué)能力等，這些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)僅僅依靠在師范學(xué)校中培養(yǎng)是不夠的，更重要的是要在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷修煉和提升。因此，校長(zhǎng)和教師的在崗培訓(xùn)就成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一條重要途徑。為提高培訓(xùn)的實(shí)效，就要尋找最有效的方法，編寫(xiě)最適用的教材。本書(shū)面對(duì)新校長(zhǎng)和職齡不長(zhǎng)的年輕校長(zhǎng)，側(cè)重學(xué)校管理的基本要求和常規(guī)工作。

書(shū)籍目錄

一、學(xué)校發(fā)展：科學(xué)理論引領(lǐng)，依法自主管理  （一）學(xué)校管理的主要內(nèi)容有哪些？  （二）學(xué)校管理的主要原則是什么？  （三）學(xué)校管理有哪些基本方法？  （四）如何依法治校？  （五）如何理解我國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制？  （六）如何理解中小學(xué)的教職工代表大會(huì)制度？  （七）現(xiàn)代學(xué)校管理制度設(shè)計(jì)的要點(diǎn)有哪些？  （八）我國(guó)當(dāng)代學(xué)校管理的發(fā)展趨勢(shì)是什么？  （九）如何建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校？  （十）如何實(shí)現(xiàn)有效的校本管理？  （十一）和諧社會(huì)背景下如何建設(shè)和諧學(xué)校？  （十二）如何實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展？    反思與探索二、校長(zhǎng)角色：多樣角色承擔(dān)，多元素質(zhì)要求  （十三）當(dāng)代校長(zhǎng)需要扮演怎樣的角色？  （十四）校長(zhǎng)如何實(shí)現(xiàn)教育思想領(lǐng)導(dǎo)？  （十五）當(dāng)代校長(zhǎng)在學(xué)校管理中的職能有哪些？  （十六）校長(zhǎng)如何進(jìn)行學(xué)校管理的決策？  （十七）校長(zhǎng)如何提高自己的管理水平？  （十八）校長(zhǎng)如何實(shí)現(xiàn)管理學(xué)校的主導(dǎo)權(quán)？  （十九）校長(zhǎng)如何打造自己的個(gè)人品牌？  （二十）校長(zhǎng)如何提升人格魅力？  （二十一）校長(zhǎng)如何實(shí)現(xiàn)道德領(lǐng)導(dǎo)？  （二十二）校長(zhǎng)如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力？  （二十三）校長(zhǎng)如何與教師進(jìn)行有效的溝通？  （二十四）校長(zhǎng)如何提高學(xué)校管理的執(zhí)行力？  （二十五）校長(zhǎng)如何制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃？  （二十六）校長(zhǎng)如何打造特色學(xué)校？    反思與探索三、教師發(fā)展：激揚(yáng)教師生命，成就教師事業(yè)  （二十七）當(dāng)代教師工作的特點(diǎn)有哪些？  （二十八）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展包括哪些內(nèi)容？  （二十九）如何進(jìn)行合理的教師評(píng)價(jià)？  （三十）如何有效地激勵(lì)教師？  （三十一）如何打造有凝聚力的教師團(tuán)隊(duì)？  （三十二）如何縮短青年教師的成熟周期？  （三十三）如何培養(yǎng)研究型教師群體？  （三十四）如何指導(dǎo)教師進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃？  （三十五）如何進(jìn)行教師的個(gè)人知識(shí)管理？  （三十六）教師人力資源開(kāi)發(fā)的涵義和要點(diǎn)是什么？  （三十七）如何關(guān)注教師的心理健康問(wèn)題？  （三十八）如何進(jìn)行有效的校本教師培訓(xùn)？    反思與探索四、學(xué)生成長(zhǎng)：發(fā)揮生命潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值  （三十九）當(dāng)代學(xué)生身心發(fā)展的主要特點(diǎn)是什么？  （四  十）當(dāng)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括哪些方面？  （四十一）當(dāng)代學(xué)生評(píng)價(jià)的理念和方法有哪些？  （四十二）如何看待學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展？  （四十三）如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)？  （四十四）如何看待獨(dú)生子女學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足？  （四十五）如何看待男女生學(xué)業(yè)成績(jī)差異現(xiàn)象？  （四十六）如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)？  （四十七）如何對(duì)待學(xué)生問(wèn)題和問(wèn)題學(xué)生？  （四十八）如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生的教育工作？  （四十九）如何認(rèn)識(shí)學(xué)生異性交往并做好引導(dǎo)？  （五十）如何建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體？    反思與探索五、課程教學(xué)：提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。煥發(fā)課堂生命力  （五十一）當(dāng)代課程理念與課程發(fā)展特點(diǎn)是什么？  （五十二）當(dāng)代教學(xué)理念與教學(xué)改革特點(diǎn)是什么？  （五十三）如何提升課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力？  （五十四）教學(xué)工作管理的內(nèi)容及意義是什么？  （五十五）如何建立健全教學(xué)工作常規(guī)管理制度？  （五十六）如何進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控？  （五十七）如何科學(xué)地分班、排課、配備教師？  （五十八）在當(dāng)前教學(xué)改革中如何對(duì)待傳統(tǒng)教學(xué)？  （五十九）如何進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)？  （六十）新課程下教師如何進(jìn)行課堂管理？  （六十一）新課程下教師如何開(kāi)發(fā)課程資源？  （六十二）新課程下如何布置課后作業(yè)？  （六十三）新課程下如何正確指導(dǎo)學(xué)生使用教輔資料？  （六十四）新課程下如何安排學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)？    反思與探索六、教育研究：發(fā)揮教師創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展  （六十五）教育研究在當(dāng)代學(xué)校發(fā)展中的價(jià)值和意義是什么？  （六十六）教育科研的類(lèi)型有哪些？  （六十七）教育科研管理包括哪些環(huán)節(jié)？  （六十八）教育科研人員的基本素質(zhì)有哪些？  （六十九）當(dāng)前教師在教育研究過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？  （七十）如何提高教師參與教育研究的積極性？  （七十一）教師教育研究的課題從哪里來(lái)？  （七十二）教師的教育研究成果有哪些表現(xiàn)形式？  （七十三）如何推廣教師的教育研究成果？  （七十四）如何指導(dǎo)教師進(jìn)行反思性研究與實(shí)證性研究？  （七十五）教育科研成果評(píng)價(jià)和使用中應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？  （七十六）質(zhì)的研究、行動(dòng)研究、敘事研究的涵義如何辨析？    反思與探索七、后勤服務(wù)：提高資源利用率，保障學(xué)校的發(fā)展  （七十七）后勤服務(wù)在學(xué)校發(fā)展中的價(jià)值和意義是什么？  （七十八）后勤服務(wù)包含的主要內(nèi)容有哪些？  （七十九）如何進(jìn)行有效的總務(wù)工作管理？  （八十）如何制定合理的學(xué)校后勤管理規(guī)章制度？  （八十一）如何看待學(xué)校后勤工作社會(huì)化問(wèn)題？  （八十二）后勤管理工作如何實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)？  （八十三）如何處理后勤人員與教職工、學(xué)生的矛盾沖突？  （八十四）如何提高學(xué)校現(xiàn)有資源的利用率？  （八十五）如何合理分配和使用教育經(jīng)費(fèi)？  （八十六）如何進(jìn)行中小學(xué)校教育成本核算？  （八十七）如何做好學(xué)校的治安保衛(wèi)工作？  （八十八）如何進(jìn)行學(xué)校后勤服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)？    反思與探索八、學(xué)校文化：傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，創(chuàng)造現(xiàn)代學(xué)校文化  （八十九）學(xué)校文化在當(dāng)代學(xué)校發(fā)展中的意義是什么？  （九十）學(xué)校文化的概念與內(nèi)涵是什么？  （九十一）學(xué)校文化的特點(diǎn)與功能是什么？  （九十二）學(xué)校文化建設(shè)的基本內(nèi)容是什么？  （九十三）學(xué)校文化建設(shè)的基本原則是什么？  （九十四）學(xué)校文化建設(shè)的路徑是什么？  （九十五）如何處理學(xué)校文化建設(shè)中傳承與創(chuàng)新的關(guān)系？  （九十六）如何看待校長(zhǎng)在學(xué)校文化建設(shè)中的作用？  （九十七）農(nóng)村學(xué)校如何建設(shè)校園文化？  （九十八）如何提升學(xué)校文化的貫透力和執(zhí)行力？  （九十九）如何建設(shè)和諧學(xué)校文化？  （一○○）現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)需要注意哪些誤區(qū)？    反思與探索主要參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　二、校長(zhǎng)角色：多樣角色承擔(dān)，多元素質(zhì)要求　?。ㄊ┊?dāng)代校長(zhǎng)需要扮演怎樣的角色？　　社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下的當(dāng)代中國(guó)學(xué)校管理改革，已經(jīng)成為中國(guó)教育改革的重要內(nèi)容。校長(zhǎng)作為學(xué)校的“核心”，其所扮演的角色也隨著改革的不斷深入而發(fā)生轉(zhuǎn)變?！　?.校長(zhǎng)是學(xué)校教育思想的領(lǐng)導(dǎo)者　　校長(zhǎng)乃一校之魂，這“魂”便是思想。一所學(xué)?？梢詻](méi)有高樓大廈，可以沒(méi)有先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施，但是不可以沒(méi)有思想。惟有科學(xué)的個(gè)性化的思想才能支撐起一所學(xué)校真正意義上的“高樓大廈”。蘇霍姆林斯基倡導(dǎo)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)“首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”，其次才是“行政的領(lǐng)導(dǎo)”。他說(shuō)：“如果你想成為一個(gè)好的校長(zhǎng)，那么首先你就得努力成為一個(gè)好的教師，好的教學(xué)論專(zhuān)家和好的教育者，如果你占著一個(gè)校長(zhǎng)的職位，任憑著某種特殊的行政領(lǐng)導(dǎo)的天才就能取得成功，那還是打消這個(gè)想當(dāng)一名好校長(zhǎng)的念頭吧?！边@些精辟的論斷揭示了“教育思想的領(lǐng)導(dǎo)者”是校長(zhǎng)在學(xué)校中所扮演的最重要的角色。他要實(shí)現(xiàn)學(xué)校集體在教育理念上的統(tǒng)一，使學(xué)校具有獨(dú)特而又鮮明的教育哲學(xué)。這就需要校長(zhǎng)首先要樹(shù)立正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想，并實(shí)踐這一思想，其次校長(zhǎng)還要在辦學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行科學(xué)的反思，從反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提煉思想。有時(shí)還需要校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校外部環(huán)境及學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行深入的觀察、分析、研究，需要校長(zhǎng)通過(guò)收集實(shí)事、分析實(shí)事、研究實(shí)事，從司空見(jiàn)慣的事物中看到的新的細(xì)節(jié)、新的方面、新的特點(diǎn)。

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