講壇心語

前言

　　2006年，“中光”喬遷新址，從婁塘搬至嘉定城區(qū)，這是機遇也是挑戰(zhàn)，更是嘉定各界對“中光”的厚愛。所以，我們常懷感激，亦深感任重道遠。兩年來，中光高級中學以正確的辦學思想、先進的辦學理念、明確的辦學目標、良好的辦學質(zhì)量和鮮明的辦學特色，一路走來，獲得了較好的社會聲譽，成為“教化嘉定”的又一窗口。兩年來，中光人一直專心致力于教書育人的事業(yè)，潛心地體味、感悟育入的真諦，不斷地學習、思考、總結(jié)教育的經(jīng)驗，升華了二期課改理念下的教育認知，這才熔鑄了《講壇心語》的沉沉分量。厚厚的一本文集，記錄了中光人辛勤耕耘的心路，同時也記錄了中光高級中學這兩年快速發(fā)展的歷程。這是中光入集體智慧的再一次升華，是中光人在教師專業(yè)發(fā)展道路上留下的又一串堅實腳印?！　∥乙恢眻孕牛挥薪處煹牟粩喟l(fā)展，才有學校前行的不竭動力。所以，我們始終把教師隊伍的建設(shè)放在首位，組織成立青年教師教育發(fā)展研究會，開設(shè)教育論壇，舉行“教學節(jié)”活動，建立人才柔性流動的培養(yǎng)機制，并通過名師工作室和專題研究等形式，對教師的師德、育德能力和教學實踐能力進行卓有成效的培訓，此本教師論文叢書，就是展現(xiàn)教師成長發(fā)展的一個例證?！　”緯珍浟巳Ｋ氖畮孜唤處熃倨恼拢m不是鴻篇巨制，但它確實凝聚了中光人辛勤教育、潛心研究的點點心血，映現(xiàn)出中光人在漫漫教學路途中上下求索的風采，如實記錄了中光人自覺學習、參悟“二期課改”理念，努力實踐“兩綱”教育的所思、所悟。

內(nèi)容概要

　　《講壇心語》系上海市中光高級中學教師論文（暨中光素質(zhì)教育論叢）的第二本匯集，由路光遠先生主編，共計89篇論文，分為“理念篇”、“教法篇”、“學養(yǎng)篇”、“課改篇”四大篇章，在傳承我國傳統(tǒng)教育思想過程中，進行新的探索和思考，是一部中學教育教學專業(yè)研究叢書，具有實際教學的操作性?！　‰y能可貴的是，不少年輕教師做有心人，善于從實踐中總結(jié)，并提升到一定的理論高度，使教學取得積極成果，為學生的創(chuàng)造性思維、主動型學習，提供了濃郁的氛圍和強大的動力。

書籍目錄

序理念篇架構(gòu)師訓新模式促進教師再發(fā)展語文教學中如何落實“以學生發(fā)展為本”的理念更新理念，改革模式，開創(chuàng)教學新天地將二期課改精神融入英語課堂教學學生學習方式的轉(zhuǎn)變是二期課改的核心任務(wù)新課程催化教師角色的轉(zhuǎn)變教師在課堂教學中應(yīng)如何落實課改讓學生真正成為學習的主體激勵與教會學生自主學習在師生教學互動中貫徹課改理念教師角色的重新定位物理教學中的情感教育領(lǐng)會精神愉快教學教師要善于在“導”字上下功夫二期課改之我見從困惑、理解到領(lǐng)悟教和學的互動與探究更新教學理念指導教學實踐充分發(fā)揮教師的引導作用新形勢下的教師角色定位直面課改的思考與領(lǐng)晤教法篇改革課堂教學方式提高課堂教學效率語文作文心境教學的探索語文課堂教學導入設(shè)計模式的探索與研究提高數(shù)學課堂提問“有效性”的策略與方法探索高中數(shù)學試卷講評課的策略如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣加強閱讀指導拓寬學生視野創(chuàng)設(shè)教學活動情境培養(yǎng)學生創(chuàng)造個性高中英語寫作初探高中英語定語從句初探以“情景”悟“理”創(chuàng)新思想政治課教學模式、促進學生自主學習高中政治課堂教學藝術(shù)初探生物高考復習策略淺談提高教學活動有效性探索加強中學化學中的基礎(chǔ)實驗教學“導學講義”的設(shè)計、編制和使用搞好“問題式教學”，培養(yǎng)學生學會學習轉(zhuǎn)變教學方式中的“多”與“少”巧用教學情景，培養(yǎng)學生能力物理教學中探究精神的培養(yǎng)交際教學法在閱讀課上的使用多維度學習法在高中政治教學中的運用完善以動為主的教學過程從體驗入手，激發(fā)學生學習興趣變“教的研究”為“學的研究”融洽的氛圍讓課堂教學煥發(fā)生命的活力提高作業(yè)布置的有效性結(jié)合學生心理需求改進音樂課堂教學男生舞蹈隊成長啟示強調(diào)游戲規(guī)則，提高課堂教學效果誦讀特色，構(gòu)筑魅力課堂學養(yǎng)篇英語教育與學生人文精神的培養(yǎng)談“兩綱”教育在英語教學中的融入如何在英語教學中融入“兩綱”教育重視數(shù)學的文化功能，發(fā)揮數(shù)學教學的育人作用論物理教學中的情感因素情感教育在政治教學中的作用在世界史教學中落實民族精神教育的實踐探索談生命教育在高中生命科學教學中的滲透歷史教育與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)“兩綱”教育的無痕體現(xiàn)中西文化差異及其根源分析課改篇新課標下中學語文教學的探索我對高中數(shù)學新課程的理解二期課改理念下的高中英語教學溯果推因法審題確立議論點構(gòu)思高中力學的教學法討論高中數(shù)學開展研究性學習的探索敢于創(chuàng)新勇于實踐對高中哲學教學的幾點思考新課標生物教學活動設(shè)計初探提高課堂教學質(zhì)量之我見談教師教學方法的改進充分發(fā)揮講評課的功能并努力提高教學效果嘗試教學方式改進，努力提高教學質(zhì)量論培養(yǎng)學生的自主學習能力《植物吸水》實驗的探究性教學實踐與反思音樂課改實踐中的幾點思考二斯課改在心理輔導活動課中的實踐二期課改理念下的體育課堂教學改革二期課改在信息科技學科中的探索數(shù)學課程改革與數(shù)學教學創(chuàng)新近年來上海語文高考命題導向分析電解質(zhì)溶液酸堿性強弱的比較價值觀：碰撞中的火花如何創(chuàng)設(shè)問題型課堂教案設(shè)計：《楞次定律》

章節(jié)摘錄

　　在教學活動中必備的主觀能動性、學習熱情、學習動機、學習毅力、學習動力，力爭由學生個人主宰，而教師所承擔的教學任務(wù)是對教學的設(shè)計、組織，對學生的啟發(fā)、引導、解疑、監(jiān)控、調(diào)節(jié)、配合與評價。教師完全由主角變成配角，由臺前退到幕后。尊重學生的個體差異，珍惜學生獨特的感受、體驗和理解，促進學生的個性化學習和充分發(fā)展。這樣學生的學習積極性高漲，情不自禁地主動回答、主動提問直至主動探究，將被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。在數(shù)學教學中要加強書本世界和生活世界的溝通，讓學生通過多讀、多思，激起情感的體驗，有所感悟，使每個學生都善于傾聽，富有激情，敢于創(chuàng)造。三、教師教學手段的定位　　要讓學生真正成為學習的主人，必須根本改變重教法而輕學法的狀況，使學生真正做到不但“知其然”，而且“知其所以然”，把本來應(yīng)該讓學生分析、總結(jié)、歸納、解決的問題由學生自己來解決，因此教師和學生圍繞教學內(nèi)容共同開發(fā)課程資源、搜集相關(guān)信息是共同的、合作的、開放的、共享的。教師的共同輔導和個性幫助是隨時隨地發(fā)生的。師生合作、生生交流合作，共同分享學習成果，避免單打獨斗。讓學習成為師生共同生活、相互理解的平臺。同時，現(xiàn)代信息技術(shù)正在成為教學的重要內(nèi)容，也是教學的重要工具，借助計算機或者圖形計算器把抽象的概念、復雜的圖形，變得形象更加直觀易懂。使教學更加生動有趣。現(xiàn)代信息技術(shù)為學生提供了良好的環(huán)境，豐富的學習資源。四、教師對學生評價的定位　　教育是一種責任。沒有批評和處罰的教育當然是不完美的，但是采取怎樣的批評和處罰方式，則取決于教育者的胸襟和氣度。教育的成功與否，傳統(tǒng)的評價方式是對目標達成程度的描述。過去的評價的準則是以學業(yè)評價為主，成績優(yōu)異的就是好學生，而成績相對落后的就難以被老師、同學、家長認可。

編輯推薦

　　《講壇心語》教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻，教育是科學，科學的價值在于求真，教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！　∪珪鲗W科教師，從“二期課改”實際出發(fā)，積極踐行“以學生發(fā)展為本”的教育理念，教師主動轉(zhuǎn)型，教育思路從“以教師為主體”轉(zhuǎn)向“以學生為主體”，努力開創(chuàng)新時期、新形勢下教育工作者的新天地。文章短小精悍，言之有物，情境生動，教案帶有一定的典型性，并具有一定的普遍意義。

圖書封面

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