每個(gè)孩子都有春天

前言

一個(gè)人的成長離不開教育，而教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三部分。其中，家庭教育貫徹始終，并滲透了孩子成長的各個(gè)細(xì)節(jié)，其重要性不言而喻。望子成龍是家長的夙愿，但如何科學(xué)而有效地實(shí)施家庭教育卻是一個(gè)難題。許多家長苦苦尋覓，許多專家孜孜以求，卻始終找不到一個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)答案，理由很簡單，世上沒有標(biāo)準(zhǔn)的孩子。聾啞女孩劉婷婷被父親的賞識(shí)教育培養(yǎng)成留美博士，郎朗被父親的死亡威脅逼成鋼琴王子，丁俊暉則在父母的支持下棄學(xué)練球，終成大器……這些孩子都取得了輝煌的成功，但他們所接受的家庭教育卻迥然不同。由此可見，家庭教育沒有一定之規(guī)，因材施教才是根本大法。鑒于此，2002年初，有20年辦刊經(jīng)驗(yàn)的婦女生活雜志社創(chuàng)辦了下半月刊《現(xiàn)代家長》，與專家學(xué)者、資深教師，以及廣大家長朋友一起，共同探索現(xiàn)代家庭教育的奧秘。此次結(jié)集出版的“成功家教系列叢書”凝聚了《現(xiàn)代家長》雜志七年耕耘的汗水和數(shù)百位專家學(xué)者的研究心血，力求為讀者提供最權(quán)威的教育理念、最前沿的教育資訊、最具代表性的家教案例和具有可操作性的家教方法和學(xué)習(xí)方法，并以此促進(jìn)家庭和諧，幫助孩子在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，讓孩子身心健康地成長。《每個(gè)孩子都有春天》是了解孩子的窗口，是與青春期孩子溝通的心靈地圖。正如春天冰釋雪融、萬物發(fā)萌，進(jìn)入青春期的少男少女，生理和心理都會(huì)發(fā)生令人驚喜的變化，也會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、早戀、行為叛逆、上網(wǎng)成癮、社交恐懼等問題，甚至可能釀成嚴(yán)重的心理疾患。本書以個(gè)案分析的形式，深入淺出地解析孩子的青春密碼，向家長們提供切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)策略?！督套佑忻钫小肥浅晒议L的智慧結(jié)晶。沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，作為孩子的第一任老師，家長要首先反省自己的言行是否妥當(dāng)，是否給孩子樹立了好的榜樣，是否愿意與孩子共同成長。這是成功家長的共同心得，也是所有“妙招”的妙處所在。

內(nèi)容概要

　　《每個(gè)孩子都有春天》是一套成功家庭教育的智慧叢書，從孩子學(xué)業(yè)成功、青春期心理變化、實(shí)例教子技巧、名人教子經(jīng)驗(yàn)四個(gè)角度，探索十八歲以下孩子的成長規(guī)律和家長的最佳對(duì)策，凝聚了《現(xiàn)代家長》雜志七年耕耘的汗水和數(shù)百位專家學(xué)者的研究心血，涉及領(lǐng)域廣泛，時(shí)代氣息濃郁，案例生動(dòng)翔實(shí)，分析深入淺出，是家長朋友不可多得的教子寶典。

書籍目錄

第一章 個(gè)案分析·叛逆兒女看過來我接到了女兒的“宣戰(zhàn)書”2“各色”少年，原來患了“缺乏父愛綜合征”6乖乖女緣何對(duì)母親大打出手11“皮”孩子，其實(shí)更需要關(guān)愛15孩子任性，其實(shí)是一種脆弱18叛逆男孩的心理成長歷程22優(yōu)秀女生罵人上了癮26第二章 另類少年·厭學(xué)病根深探源厭學(xué)：“癥”在孩子，“根”在家長32如何面對(duì)每逢考試就罷工的兒子37“高標(biāo)準(zhǔn)”逼出“恐學(xué)癥”41兒子堅(jiān)持不上重點(diǎn)班46孩子聽課質(zhì)量差是怎么回事50小亮復(fù)讀，怎么越讀越差52逃學(xué)的尖子生愁壞了父母55我?guī)蛢鹤幼叱觥拔幕菘恕睜顟B(tài)59第三章 社交恐懼·治怯須解心中結(jié)小小年紀(jì)，咋會(huì)出現(xiàn)社交恐懼癥65解開孩子的害羞情結(jié)68青春期女兒羞于和男生交往72要治“笨”，先治“怯”76成績優(yōu)秀的他，為何總是畏首畏尾79陽光女孩多才藝，臨陣退縮為哪般83喜歡古典詩詞的女生患上了抑郁癥86第四章 公平斷法·問題少年是與非撒謊的孩子想要啥92她為什么喜歡“小偷小摸”95我的兒子何以“觸網(wǎng)”成癮?100兒子咋就讓我培養(yǎng)成了“守財(cái)奴”104幫孩子改掉“虎頭蛇尾”的毛病109解救沉迷于網(wǎng)絡(luò)算命的孩子112乖乖女緣何癡迷于追星115家有小小女，整容上了癮120第五章 父母手記·與孩子“談情說愛"幫兒子撥開“情”的迷霧125我?guī)团畠浩较ⅰ膀}擾風(fēng)波”128經(jīng)常收到“情書”的小女生為何突然失明131被“影子戀人”糾纏的初二女生135別給自己亂扣“同性戀”的帽子140“早戀恐懼癥”比“早戀”更可怕144一個(gè)迷戀女生秀發(fā)的17歲男孩147第六章 心理診所·心病就得心藥醫(yī)他為什么喜歡開著燈睡覺153他為什么半夜起來閑逛15711歲的小女孩為何陷入“造謠妄想”中161初二女生緣何離家出走尋找虛擬“生父”166住校女生的“灰姑娘”幻想170熱情過度也是病175少女貪吃，豈一個(gè)“饞”字了得179他自殘的背后，隱藏著什么184第七章 專家熱線·家教不可硬過招他沒做賊，為啥也心虛190女兒的QQ寵物195兒子的“死亡筆記”1978歲的兒子帶頭鬧辭職200第八章 成長煩惱·父母你且聽我說老師，請(qǐng)別惡語傷人204爸爸媽媽，別問我為什么緊閉心扉208爸爸媽媽，你們的任性也“遺傳”213大人怎么可以“說一套，做一套”218不僅僅是貧窮讓我自卑222我是問題少女，但我的爸媽更有問題226為什么我總是跟別人過不去231我說謊有癮236讓教師母親恐慌的日記240人生就像一盒巧克力244

章節(jié)摘錄

她為什么喜歡“小偷小摸”我一怒之下又打了彤彤，痛哭流涕的她終于承認(rèn)，抽屜里和父母錢包里少的那些錢是她拿走的。妻子在一旁感到心疼和痛心：孩子已經(jīng)11歲了，再這樣發(fā)展下去會(huì)怎么樣？我們已經(jīng)無法說清楚彤彤小偷小摸的習(xí)慣是從什么時(shí)候開始養(yǎng)成的。我只記得，彤彤剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，總是喜歡到門口的小商店，自己拿些點(diǎn)心和糖果吃。那時(shí)候我們只是覺得她的行為可愛，并沒有其他想法。后來，我和妻子因?yàn)楣ぷ鞯脑?，把彤彤放在她爺爺、奶奶那里，?jié)假日的時(shí)候，我們把她接回來住。爺爺、奶奶對(duì)彤彤很疼愛，彤彤也算聽話。不過，據(jù)爺爺、奶奶反映，彤彤竟有小偷小摸的習(xí)慣。有一次中午買菜回來，爺爺清楚地記得自己褲兜里還剩下幾元錢，但等到他下午出門買報(bào)紙的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)口袋竟然是空的。他仔仔細(xì)細(xì)地檢查了口袋，并沒有發(fā)現(xiàn)漏洞，而且他很清楚，彤彤的奶奶沒有翻他口袋的習(xí)慣。爺爺感到納悶，但沒有多想，事情就這樣過去了。還有一次，爺爺順手放在臥室里的幾元錢，莫名其妙地不見了，他問彤彤的奶奶是不是在整理屋子的時(shí)候收起來了，但奶奶說沒有。爺爺再一次困惑了，猛然間，他想到了彤彤?！皫自X是小事情，可孩子有了這樣的習(xí)慣可不好。”爺爺在心里思忖著。當(dāng)天吃過晚飯，爺爺趁空問彤彤：“彤彤，你見沒見爺爺臥室里的那幾元錢？”“沒有?！蓖卮鸬臅r(shí)候流露著不滿。彤彤的否認(rèn)，讓爺爺不好再繼續(xù)問下去，他怕孩子傷心，更怕錯(cuò)怪了她。然而此后發(fā)生的幾件事表明，家里丟失的錢，的確是彤彤拿的，盡管她不承認(rèn)。父母不知道怎么跟我和妻子說彤彤的事情，只是簡單地說：“孩子有時(shí)候自己從家里拿錢。”我也問過彤彤，但她從沒有承認(rèn)過。半年前，我們把彤彤接回了自己家，讓我們沒有想到的是，彤彤小偷小摸的毛病竟然越來越厲害了。她開始頻頻“下手”，少則二三十元，多則50元。我們問過她幾次，可她都不承認(rèn)。有一次，我又發(fā)現(xiàn)自己的錢包里少了錢，一怒之下打了彤彤，她這才承認(rèn)錢是她拿的。那次，彤彤痛哭流涕地寫了保證書，可之后，我們發(fā)現(xiàn)她還是“偷”。我和妻子不止一次地跟她說：“你想吃什么，想買什么，想要錢，盡管開口。”可她就是喜歡偷著拿錢。彤彤越來越大了，可如果這樣的習(xí)慣不改，我和妻子很為她的將來發(fā)愁。分析問題在于“行為強(qiáng)化”南京驕子中學(xué)青少年教育心理研究室的劉開慧老師說，這一案例，首先是行為強(qiáng)化的問題。彤彤從小自己拿門口小商店的東西吃，大人覺得她很可愛，表現(xiàn)出的是一種贊許。這種贊許在彤彤的價(jià)值觀里就留下了一個(gè)烙印，她覺得這種行為是可以做的。隨著彤彤認(rèn)知系統(tǒng)的建立，她就會(huì)逐漸強(qiáng)化這種行為，并演化成為一種習(xí)慣性的行為。其次，彤彤養(yǎng)成小偷小摸的習(xí)慣有可能是因?yàn)樗那楦腥笔?。很多案例表明，隔代老人撫養(yǎng)孩子有很多誤區(qū)，他們只知溺愛孩子，對(duì)孩子的一些細(xì)節(jié)心理行為容易忽視。他們并不能真正讀懂孩子的心。此時(shí)孩子需要的是母愛，可是他們給予的卻是溺愛。想要的得不到，不該得到的得到很多，這樣的情況，就很容易導(dǎo)致孩子的心理畸形發(fā)展，孩子的內(nèi)心總會(huì)有一種缺失感。心理學(xué)的需求理論告訴我們，當(dāng)一個(gè)人基本的、合理的需求得不到滿足的時(shí)候，就會(huì)轉(zhuǎn)移成不合理的需求。比如，孩子希望得到父母的愛或者關(guān)注，如果這種愿望無法實(shí)現(xiàn)時(shí)，有的孩子就會(huì)通過打架、拿別人的東西來得到一種情感宣泄，達(dá)到心理滿足；這種心理的滿足反過來又強(qiáng)化了孩子打架、拿別人東西的行為。彤彤只是一個(gè)11歲的孩子，她對(duì)于“偷”的概念并不是很清晰，對(duì)于社會(huì)規(guī)范也不像成人了解得那么深刻。所以把“偷”這個(gè)詞用在彤彤身上并不準(zhǔn)確，用成人的道德來衡量她的這些行為也極為不妥。有些家長常會(huì)跟孩子講很多大道理，說什么“你不應(yīng)該偷人家的東西，這是不好的行為”，但孩子并不一定能真正領(lǐng)悟“偷”的含義，只知道是不好的行為，可怎么不好他們卻不知道，所以他們從內(nèi)心深處想改變這種行為的動(dòng)力就不會(huì)很足。另外，還有一個(gè)細(xì)節(jié)值得一提，就是彤彤被父母接回自己家后，小偷小摸的習(xí)慣變得越來越嚴(yán)重，這是符合心理缺失表現(xiàn)的。彤彤與爺爺、奶奶在一起時(shí)，跟父母是疏離的，當(dāng)她回到自己家里時(shí)，她會(huì)有一種距離感。對(duì)一個(gè)曾經(jīng)被爺爺、奶奶帶養(yǎng)的孩子來說，她想吃根黃瓜都怕媽媽不高興，因?yàn)樗X得她不是那個(gè)家的人。她經(jīng)常是很恐懼地看著母親的臉色，因?yàn)槟赣H對(duì)她的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格。大部分孩子都是學(xué)齡前在爺爺、奶奶家，到上學(xué)的時(shí)候被父母接回來。而到了孩子上學(xué)的時(shí)候，父母的功利心又特別強(qiáng)，會(huì)盯著孩子的學(xué)習(xí)不放，孩子學(xué)習(xí)不好，他們就會(huì)呵斥甚至打罵，這樣反饋給孩子的信息就是父母不喜歡他。孩子在確認(rèn)了父母不喜歡他的時(shí)候，或者是距離感越來越強(qiáng)的時(shí)候，他就更會(huì)有心靈的需求，當(dāng)這種心靈需求得不到滿足時(shí)，他就會(huì)用另外一種方式去得到心靈的滿足。比如說，有的孩子拿人家的東西，有的孩子變得貪吃。有些貪吃的孩子其實(shí)就是平時(shí)被指責(zé)得太多，只有當(dāng)他吃東西的時(shí)候，才會(huì)有滿足感，結(jié)果就變得特別貪吃，特別有吃的欲望。這種貪吃和孩子習(xí)慣拿別人的東西很相似。建議以“懸置法”對(duì)待孩子的“不良行為”作為家長要多關(guān)注孩子的內(nèi)心，弄明白他們?nèi)笔裁?，需要的又是什么。如果孩子缺失的是母愛、父愛，是希望得到父母的呵護(hù)、關(guān)注、肯定和欣賞，那么，父母平時(shí)不妨試著經(jīng)常跟孩子有擁抱、貼臉這樣的親昵動(dòng)作，要先把孩子的不良行為“懸置”起來，盡量不提或少提；多強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子的一些好習(xí)慣、好行為進(jìn)行肯定，堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子就會(huì)因?yàn)楦改傅摹暗倍约旱牟涣夹袨?，?nèi)心關(guān)注點(diǎn)會(huì)逐漸轉(zhuǎn)移到對(duì)自己優(yōu)良行為的關(guān)注上。這樣，孩子的不良行為隨著家長和孩子的淡忘就會(huì)逐漸被改正。

編輯推薦

　　獻(xiàn)給所有渴望孩子成功的家長，一本父母與孩子溝通的圣經(jīng)　　《每個(gè)孩子都有春天》是了解孩子的窗口，是與青春期孩子溝通的心靈地圖。正如春天冰釋雪融、萬物發(fā)萌，進(jìn)入青春期的少男少女，生理和心理都會(huì)發(fā)生令人驚喜的變化，也會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、早戀、行為叛逆、上網(wǎng)成癮、社交恐懼等問題，甚至可能釀成嚴(yán)重的心理疾患。本書以個(gè)案分析的形式，深入淺出地解析孩子的青春密碼，向家長們提供切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)策略。

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