企業(yè)管理師崗位職業(yè)技能培訓教程

內容概要

隨著我國教育事業(yè)的深入發(fā)展及細化，將職業(yè)教育拓展為學校職業(yè)教育和社會職業(yè)培訓兩種模式。學校職業(yè)教育基本是傳統(tǒng)的學歷教育，已經(jīng)不能適應目前經(jīng)濟的高速發(fā)展、職業(yè)多變和終身教育的需要。隨著我國就業(yè)結構調整和技術技能折舊速度的加快，勞動力跨行業(yè)流動更加頻繁，職業(yè)培訓進一步成為涉及面最廣、受益面最大的教育，已經(jīng)成為國家教育的重要組成部分，越來越受到人們的廣泛歡迎?！　榱藦浹a目前教育體制與人才市場需求的脫節(jié)狀態(tài)，全面來提升學員的綜合就業(yè)力，培養(yǎng)企業(yè)需求的復合型人才，CAC教育機構按照勞動保障部提出的以就業(yè)為導向，以企業(yè)實際需求，編制了《CAC職業(yè)（崗位）培訓系列教材》，本系列教材的編寫是根據(jù)“中國就業(yè)促進會中國大學生就業(yè)促進工程”和“全國1＋N復合型人才職業(yè)培訓項目”中所設立的崗位進行編寫，在學員參加相應的崗位培訓并經(jīng)過考核合格，可以獲得國家承認的《就業(yè)能力證書》或《職業(yè)培訓證書》。    《CAC職業(yè)（崗位）培訓系列教材》是對目前人才市場和企業(yè)實際需求進行調研分析，以及對高等院校、職業(yè)院校以及各類社會培訓機構進行廣泛調查的基礎上，由長期從事本專業(yè)工作的專家和在教學第一線有豐富教學經(jīng)驗的教師編寫的一套系列叢書。叢書包括IT類、管理營銷類、物流類、汽車類、語言類、國際貿易類、酒店類、企業(yè)管理類等多個領域的上百門實訓技能課程。最大特點是以就業(yè)為導向，突出實用性和專業(yè)性，重點培養(yǎng)學員的技術運用能力和崗位工作能力。     本冊為《企業(yè)管理師崗位職業(yè)技能培訓教程》。

作者簡介

李德偉，國家職業(yè)資格標準及相關培訓鑒定體系評審專家。上海師范大學人力資源開發(fā)與管理研究所成功經(jīng)理人研究中心主任，中國工商管理研究院等數(shù)所高校兼職教授。主編《企業(yè)文化》叢書和《人力資源經(jīng)理操作實務》叢書，著作《你能為公司做什么》已成為許多企業(yè)員工學習的必修

書籍目錄

導讀  導讀一　崗位培訓（自修）實施流程　  導讀二  崗位培訓（自修）本書導引　  導讀三  崗位培訓（自修）課程設置　  導讀四  崗位培訓（自修）自我評估　第1講  企業(yè)管理師崗位認知  第1課時  企業(yè)管理師崗位描述    一、企業(yè)管理師的角色    二、企業(yè)管理師的管理職能    三、作為管理者的權利與責任  第2課時  企業(yè)管理師崗位要求    一、技術技能    二、人事技能    三、思想技能    四、業(yè)務能力    五、管理能力  本講思考第2講  企業(yè)管理概述  第1課時  什么是管理    一、什么是管理    二、經(jīng)營與管理    三、領導與管理    四、管理的主體    五、管理的客體  第2課時  企業(yè)管理的基本原理    一、系統(tǒng)原理    二、信息溝通原理    三、激勵原理    四、效益原理  本講思考第3講  企業(yè)組織設計  第1課時  企業(yè)的組織結構設計    一、組織結構設計的原則    二、組織結構的方式    三、組織結構設計程序    四、組織結構設計后的實施原則    五、在組織機構中的日常考核  第2課時  管理幅度和層次的設計    一、管理幅度的設計    二、管理層次的設計  第3課時  部門劃分與設置    一、部門劃分的基本方法    二、部門劃分的原則    三、部門設置應注意的問題    四、部門職責劃分與權限分配　……第4講　企業(yè)人力資源管理第5講　企業(yè)財產(chǎn)物資管理第6講　企業(yè)財務管理第7講　管理計劃與控制模擬測試參考文獻

圖書封面

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