物流經(jīng)理崗位職業(yè)技能培訓(xùn)教程

內(nèi)容概要

　　一隨著我國教育事業(yè)的深入發(fā)展及細化，將職業(yè)教育拓展為學校職業(yè)教育和社會職業(yè)培訓(xùn)兩種模式。學校職業(yè)教育基本是傳統(tǒng)的學歷教育，已經(jīng)不能適應(yīng)目前經(jīng)濟的高速發(fā)展、職業(yè)多變和終身教育的需要。隨著我國就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)技能折舊速度的加快，勞動力跨行業(yè)流動更加頻繁，職業(yè)培訓(xùn)進一步成為涉及面最廣、受益面最大的教育，已經(jīng)成為國家教育的重要組成部分，越來越受到人們的廣泛歡迎?！　榱藦浹a目前教育體制與人才市場需求的脫節(jié)狀態(tài)，全面來提升學員的綜合就業(yè)力，培養(yǎng)企業(yè)需求的復(fù)合型人才，CAC教育機構(gòu)按照勞動保障部提出的以就業(yè)為導(dǎo)向，以企業(yè)實際需求，編制了《CAC職業(yè)（崗位）培訓(xùn)系列教材》，本系列教材的編寫是根據(jù)“中國就業(yè)促進會中國大學生就業(yè)促進工程”和“全國1+N復(fù)合型人才職業(yè)培訓(xùn)項目”中所設(shè)立的崗位進行編寫，在學員參加相應(yīng)的崗位培訓(xùn)并經(jīng)過考核合格，可以獲得國家承認的《就業(yè)能力證書））或《職業(yè)培訓(xùn)證書》?！　　禖AC職業(yè)（崗位）培訓(xùn)系列教材》使用對象為學完基礎(chǔ)課程的相關(guān)專業(yè)的在校大學生和進一步提高實訓(xùn)技能方面的專業(yè)人員。目的是提高學員自學能力和實踐動手能力，其次是培養(yǎng)學員探索和分析歸納創(chuàng)新能　　力，將學員學習的技術(shù)技能同他將來的工作崗位緊密結(jié)合起來。CAC職業(yè)（崗位）培訓(xùn)系列教材實現(xiàn)了學生學習與就業(yè)間的“無縫對接”。　　《CAC職業(yè)（崗位）培訓(xùn)系列教材》是對目前人才市場和企業(yè)實際需求進行調(diào)研分析，以及對高等院校、職業(yè)院校以及各類社會培訓(xùn)機構(gòu)進行廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，由長期從事本專業(yè)工作的專家和在教學第一線有豐富教學經(jīng)驗的教師編寫的一套系列叢書。本叢書的最大特點是以就業(yè)為導(dǎo)向，突出實用性和專業(yè)性，重點培養(yǎng)學員的技術(shù)運用能力和崗位工作能力。

作者簡介

　　李芏巍，先后任中國物流學會理事、中國物流策劃研究院副院長、中國物流策劃網(wǎng)首席執(zhí)行官、廣東省物流行業(yè)協(xié)會副秘書長、廣州大學物流與運輸研究中心副主任、廣州李芏巍物流策劃機構(gòu)首席執(zhí)行官。被譽為“中國物流策劃第一人”。是第一位登上博鰲亞洲論壇會場做報告的物流策劃人。出任國務(wù)院國資委商業(yè)技能鑒定中心國際物流師職業(yè)資格認證專家委員會委員，擔任多個物流園區(qū)、物流企業(yè)、大學院校和政府部門的顧問。

書籍目錄

導(dǎo)讀第1講 物流經(jīng)理崗位認知第1課時 物流經(jīng)理崗位描述第2課時 物流經(jīng)理崗位要求第2講 物流倉儲管理第1課時 倉儲管理概述第2課時 物品入庫管理第3課時 物品在庫保管第4課時 物品在庫養(yǎng)護第5課時 物品出庫管理第3講 物流配送管理第1課時 物流配送概述第2課時 配送中心運營第3課時 配送作業(yè)管理第4講 貨物運輸管理第1課時 貨物運輸方式第2課時 貨物運輸實務(wù)第3課時 貨物運輸策略第4課時 運輸合理化實施第5講 物流信息管理第1課時 物流信息系統(tǒng)開發(fā)第2課時 物流條碼運用第3課時 運輸信息管理第4課時 物流訂單處理第6講 物流服務(wù)管理第1課時 客房服務(wù)管理第2課時 服務(wù)質(zhì)理管理第7講 物流成本管理第1課時 物流成本管理基礎(chǔ)第2課時 物流成本控制管理模擬測試參考文獻

圖書封面

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