出版時間:2005-07-01 出版社:天地出版社 作者:成都創(chuàng)維科學教育研究所 編著 頁數(shù):132 字數(shù):18000
內(nèi)容概要
《怎樣學好小學數(shù)學》這套書自1996年春初版以來,已經(jīng)再版多次,教師、學生和家長頗給好評,新華書店甚至有斷貨的電話催要此書。在課外讀物通過特種方式銷售大行其道的某些時候,只是由書店上架單獨發(fā)行能獲得這種效果,反映著讀者的信任和鑒別能力。 自課改以來,這樣的編寫思路還有沒有用途,作者反復思考過。教材改了,內(nèi)容就必須改。而原有的指導學習的思路與做法是否也要動呢?現(xiàn)在看來,有需要微調(diào)的部分,但基本的框架則仍可沿用,這就是所謂先進性。讀者對此最有發(fā)言權(quán)。編著者在認識分析本書的效果時,所得到的結(jié)論是這套《怎樣學好小學數(shù)學》基本貫徹了設(shè)計意圖。所謂正遷移大約系學習的基本目標之一,學到手的知識技能在新的情境,即新的內(nèi)容、形式的作業(yè)中能夠正確和快速地運用,學習任務(wù)就算基本達成;若能進一步在生活實踐中發(fā)揮作用,則綜合動手能力也有發(fā)端,普遍化的遷移就已經(jīng)實現(xiàn)了。 照筆者對遷移法則形成的理解,有三種條件應(yīng)該具備:第一,知識必須達到相當概括化的程度;第二,運用技能要達到一定的熟練;第三,對新情境要有類化能力。復習課一般只能解決第一個具體任務(wù)。要達成后兩項目標,須假以時日,須勤動腦,“用書”并進行綜合實踐,以發(fā)展出任務(wù)、策略等意識和才能。 本書的設(shè)計意圖是突出概念及其系統(tǒng)?;诮忉尅⑦\用和變式等方法去閱讀和運用本書內(nèi)容,學習者能夠熟練知會成為體系的知識。基于比較和歸類,學習者可以達到確切掌握的程度?;谶x材的寬泛性,學習者會在較高層次上儲備理解策略的知識。這三個“基于”就是編著者確定的要點。 把學習心理學和教學心理學原理與學科教學結(jié)合,要做很多很多實事。所謂實事,當區(qū)別于抄襲以拼湊成的“教科書”和“專著”。本書的編著者并不是刻意去運用陳法,而是在編著中聯(lián)系實際進行思考,特別注意同層次學習者對本書的體驗,以求取對實際知識的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)注以及轉(zhuǎn)化過程的回答,至于其理論提煉則需要進一步去探究。
書籍目錄
課程輔導篇 一、長度單位 估量 認識“厘米”、用“厘米”量 認識“米”、用“米”量 線段 二、100以內(nèi)的加法和減法(二) ?。ㄒ唬﹥晌粩?shù)加兩位數(shù) 不進位加 進位加 ?。ǘ﹥晌粩?shù)減兩位數(shù) 下退位減 退位減 應(yīng)用題 (三)連加、連減和加減混合 連加、連減 加減混合 加、減法估算 整理和復習 三、角的初步認識 角的初步認識 直角的初步認識 四、表內(nèi)乘法(一) (一)乘法的初步認識 (二)2~6的乘法口訣 5的乘法口訣 2、3、4的乘法口訣 乘加、乘減 應(yīng)用題 6的乘法口訣 整理和復習 五、觀察物體 正面、反面、側(cè)面 對稱 鏡子 六、表內(nèi)乘法(二) 7的乘法口訣 應(yīng)用題 8的乘法口訣 9的乘法口訣 乘法口訣表 整理和復習 七、統(tǒng)計 八、數(shù)學廣角 猜一猜 九、總復習訓練測試篇
圖書封面
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怎樣學好小學數(shù)學 第三冊(二年級上) PDF格式下載