怎樣學好小學數(shù)學（第七冊）

內容概要

《怎樣學好小學數(shù)學》這套書自1996年春初版以來，已經再版多次，教師、學生和家長頗給好評，新華書店甚至有斷貨的電話催要此書。在課外讀物通過特種方式銷售大行其道的某些時候，只是由書店上架單獨發(fā)行能獲得這種效果，反映著讀者的信任和鑒別能力。    自課改以來，這樣的編寫思路還有沒有用途，作者反復思考過。教材改了，內容就必須改。而原有的指導學習的思路與做法是否也要動呢？現(xiàn)在看來，有需要微調的部分，但基本的框架則仍可沿用，這就是所謂先進性。讀者對此最有發(fā)言權。編著者在認識分析本書的效果時，所得到的結論是這套《怎樣學好小學數(shù)學》基本貫徹了設計意圖。所謂正遷移大約系學習的基本目標之一，學到手的知識技能在新的情境，即新的內容、形式的作業(yè)中能夠正確和快速地運用，學習任務就算基本達成；若能進一步在生活實踐中發(fā)揮作用，則綜合動手能力也有發(fā)端，普遍化的遷移就已經實現(xiàn)了。    照筆者對遷移法則形成的理解，有三種條件應該具備：第一，知識必須達到相當概括化的程度；第二，運用技能要達到一定的熟練；第三，對新情境要有類化能力。復習課一般只能解決第一個具體任務。要達成后兩項目標，須假以時日，須勤動腦，“用書”并進行綜合實踐，以發(fā)展出任務、策略等意識和才能。    本書的設計意圖是突出概念及其系統(tǒng)?；诮忉?、運用和變式等方法去閱讀和運用本書內容，學習者能夠熟練知會成為體系的知識?；诒容^和歸類，學習者可以達到確切掌握的程度?；谶x材的寬泛性，學習者會在較高層次上儲備理解策略的知識。這三個“基于”就是編著者確定的要點。    把學習心理學和教學心理學原理與學科教學結合，要做很多很多實事。所謂實事，當區(qū)別于抄襲以拼湊成的“教科書”和“專著”。本書的編著者并不是刻意去運用陳法，而是在編著中聯(lián)系實際進行思考，特別注意同層次學習者對本書的體驗，以求取對實際知識的內在聯(lián)系和關注以及轉化過程的回答，至于其理論提煉則需要進一步去探究。

書籍目錄

課程輔導篇　一、認識更大的數(shù)    數(shù)一數(shù)·體會較大數(shù)的實際意義    十進制計數(shù)法    人口普查·大數(shù)的讀寫    國土面積·大數(shù)的比較與改寫    近似數(shù)    數(shù)學閱讀·從結繩記數(shù)說起　二、線與角    線的認識·認識線段、射線與直線    平移與平行·認識平行線相交與垂直    旋轉與角·認識平角、周角    角的度量·認識量角器    畫角·用量角器畫指定度數(shù)的角    走進大自然　三、乘法　　衛(wèi)星運行時間·兩、三位數(shù)的乘法　　體育場·大數(shù)的估計　　神奇的計算工具·計算器的使用　　探索與發(fā)現(xiàn)（一）·有趣的算式·利用計算器探索規(guī)律　　數(shù)學閱讀·了解計算工具的演變　　探索與發(fā)現(xiàn)（二）·乘法結合律和交換律　　你知道嗎·加法交換律和結合律　　探索與發(fā)現(xiàn)（三）·乘法分配律　　整理與復習（一）　四、圖形的變換　  圖形的旋轉·通過簡單圖　　形旋轉制作復雜圖形　五、除法　　買文具·除數(shù)是整十數(shù)的除法　　路程、時間與速度　  參觀苗圃·除數(shù)是兩位數(shù)的除法    秋游·試商　　國家體育場·萬、億等大    數(shù)的實際意義    探索與發(fā)現(xiàn)（四）·商不變    的規(guī)律    中括號　六、方向與位置    確定位置（一）·確定位置的方法    確定位置（二）·根據(jù)方向    和距離確定物體的位置 　七、生活中的負數(shù)    溫度·負數(shù)的認識    正、負數(shù)    整理與復習（二）　八、統(tǒng)計    栽蒜苗（一）·用1格表示    多個單位制作統(tǒng)計圖    栽蒜苗（二）·折線統(tǒng)計圖    數(shù)據(jù)告訴我訓練測試篇〔課課達標練〕　第一單元　認識更大的數(shù)　第二單元　線與角　第三單元　乘法　第四單元　圖形的變換　第五單元　除法　第六單元　方向與位置　第七單元　生活中的負數(shù)　第八單元　統(tǒng)計　〔單元測試〕　第一單元檢測A卷    B卷　第二單元檢測A卷    B卷　第三單元檢測A卷    B卷　第四單元檢測A卷    B卷　期中綜合檢測A卷    B卷　第五單元檢測A卷    B卷　第六單元檢測A卷    B卷　第七單元檢測A卷    B卷　第八單元檢測A卷    B卷　期末綜合檢測（一）A卷    B卷　期末綜合檢測（二）A卷    B卷訓練測試篇部分參考答案

圖書封面

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