《怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)》 第一冊（一年級上）

內(nèi)容概要

《怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)》這套書自1996年春初版以來，已經(jīng)再版多次，教師、學(xué)生和家長頗給好評，新華書店甚至有斷貨的電話催要此書。在課外讀物通過特種方式銷售大行其道的某些時候，只是由書店上架單獨(dú)發(fā)行能獲得這種效果，反映著讀者的信任和鑒別能力。    自課改以來，這樣的編寫思路還有沒有用途，作者反復(fù)思考過。教材改了，內(nèi)容就必須改。而原有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的思路與做法是否也要動呢？現(xiàn)在看來，有需要微調(diào)的部分，但基本的框架則仍可沿用，這就是所謂先進(jìn)性。讀者對此最有發(fā)言權(quán)。編著者在認(rèn)識分析本書的效果時，所得到的結(jié)論是這套《怎樣學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)》基本貫徹了設(shè)計(jì)意圖。所謂正遷移大約系學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)之一，學(xué)到手的知識技能在新的情境，即新的內(nèi)容、形式的作業(yè)中能夠正確和快速地運(yùn)用，學(xué)習(xí)任務(wù)就算基本達(dá)成；若能進(jìn)一步在生活實(shí)踐中發(fā)揮作用，則綜合動手能力也有發(fā)端，普遍化的遷移就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。    照筆者對遷移法則形成的理解，有三種條件應(yīng)該具備：第一，知識必須達(dá)到相當(dāng)概括化的程度；第二，運(yùn)用技能要達(dá)到一定的熟練；第三，對新情境要有類化能力。復(fù)習(xí)課一般只能解決第一個具體任務(wù)。要達(dá)成后兩項(xiàng)目標(biāo)，須假以時日，須勤動腦，“用書”并進(jìn)行綜合實(shí)踐，以發(fā)展出任務(wù)、策略等意識和才能。    本書的設(shè)計(jì)意圖是突出概念及其系統(tǒng)。基于解釋、運(yùn)用和變式等方法去閱讀和運(yùn)用本書內(nèi)容，學(xué)習(xí)者能夠熟練知會成為體系的知識。基于比較和歸類，學(xué)習(xí)者可以達(dá)到確切掌握的程度。基于選材的寬泛性，學(xué)習(xí)者會在較高層次上儲備理解策略的知識。這三個“基于”就是編著者確定的要點(diǎn)。    把學(xué)習(xí)心理學(xué)和教學(xué)心理學(xué)原理與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，要做很多很多實(shí)事。所謂實(shí)事，當(dāng)區(qū)別于抄襲以拼湊成的“教科書”和“專著”。本書的編著者并不是刻意去運(yùn)用陳法，而是在編著中聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，特別注意同層次學(xué)習(xí)者對本書的體驗(yàn)，以求取對實(shí)際知識的內(nèi)在聯(lián)系和關(guān)注以及轉(zhuǎn)化過程的回答，至于其理論提煉則需要進(jìn)一步去探究。

書籍目錄

課程輔導(dǎo)篇  一、生活中的數(shù)    可愛的校園·數(shù)數(shù)    快樂的家園·l0以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識    玩具·1—5的認(rèn)識與書寫    小貓釣魚·0的認(rèn)識    文具·6～10的認(rèn)識與書寫  二、比較    動物樂園·比大小與多少    高矮·比高矮、比長短    輕重·比輕重  三、加減法（一）    有幾枝鉛筆·加法的初步認(rèn)識    有幾輛·滲透加法交換    摘果子·減法的認(rèn)識    小貓吃魚·得數(shù)是0的減法    猜數(shù)游戲·6和7的加減法    跳繩·8和2的加減法    可愛的企鵝·8和9加減的綜合練習(xí)    分蘋果·10的加減法    操場上·解決減法問題    乘車-連加、連減與加減混合運(yùn)算    整理與復(fù)習(xí)（一）  四、分類    整理房間·分類的含義和方法    整理書包·按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類  五、位置與順序    前后    上下    左右    教室·前后、上下、左右綜合應(yīng)用  六、認(rèn)識物體    物體分類·立體圖形的認(rèn)識    你說我擺·認(rèn)識幾何體的練習(xí)  七、加減法（二）    捆小捧·認(rèn)識11～20    搭積木·簡單的加減法    有幾瓶牛奶·進(jìn)位加法（一）    有幾棵樹·進(jìn)位加法（二）    買鉛筆·退位減法（一）    跳傘表演·退位減法（二）    美麗的田園·解決問題    整理與復(fù)習(xí)（二）  八、認(rèn)識鐘表    小明的一天·認(rèn)識整時和半時    小芳的上午·估計(jì)接近整時的時間  九、統(tǒng)計(jì)    最喜歡的水果·象形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識  十、總復(fù)習(xí)訓(xùn)練測試篇  [課課達(dá)標(biāo)練]    第一單元 生活中的數(shù)    第二單元 比較    第三單元 加減法（一）    第四單元 分類    第五單元 位置與順序    第六單元 認(rèn)識物體    第七單元 加減法（二）    第八單元 認(rèn)識鐘表    第九單元 統(tǒng)計(jì)  [單元測試]    第一單元 測試A卷    第一單元 測試8卷    第二單元 測試A卷    第二單元 測試8卷    第三單元 測試A卷    第三單元 測試8卷    第四單元 測試A卷    第四單元 測試8卷    第五單元 測試A卷    第五單元 測試8卷    期中綜合 測試A卷    期中綜合 測試8卷    第六單元 測試A卷    第六單元 測試8卷    第七單元 測試A卷    第七單元 測試8卷    第八單元 測試A卷    第八單元 測試8卷    第九單元 測試A卷    第九單元 測試8卷    期末綜合測試（一）A卷    期末綜合測試（一）B卷    期末綜合測試（二）A卷    期末綜合測試（二）B卷訓(xùn)練測試篇部分參考答案

圖書封面

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