培養(yǎng)孩子大能力的210個(gè)活動(dòng)

前言

本書的第1版出版于1988年，現(xiàn)在你看到的是第5版——一個(gè)全新的升級(jí)版。前幾版所受到的歡迎表明，各地具有不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景的父母?jìng)?，都認(rèn)識(shí)到了“大能力”對(duì)孩子的生活有多么重要，以及他們多么需要具體的、實(shí)際可行的活動(dòng)來幫助孩子學(xué)習(xí)。    由于希望接觸盡可能多的家長(zhǎng)，我設(shè)計(jì)了一系列項(xiàng)目，用來培訓(xùn)“大能力培訓(xùn)班”的負(fù)責(zé)人，以便他們能夠教會(huì)家長(zhǎng)們?nèi)绾卧诩依飳⑦@些“大能力”教給孩子。這些項(xiàng)目取得了非凡的成就，目前，已經(jīng)在48個(gè)州的4000多所學(xué)校中得到采用。  40年前，作為一名教師和一位母親，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己得到的有關(guān)這兩個(gè)角色的信息很混亂的時(shí)候，我決定自己一定要找到一個(gè)方法，來幫助家長(zhǎng)們搞清楚他們能夠做什么以及應(yīng)該做什么來幫助孩子學(xué)習(xí)。我分析了已有的研究成果，自己也作了研究，開發(fā)出了家長(zhǎng)和教師培訓(xùn)項(xiàng)目。    我當(dāng)時(shí)給自己定的目標(biāo)是：“要搞清楚每個(gè)家庭能做什么。要設(shè)計(jì)出一個(gè)可行的系統(tǒng)。不能太難或太長(zhǎng)。要非常簡(jiǎn)單、容易，讓每個(gè)人都能運(yùn)用。要切實(shí)可行，要有樂趣。這個(gè)系統(tǒng)要能讓家長(zhǎng)和孩子一起做事、一起體驗(yàn)成功。要記住，很多有用的事情并不需要花很多時(shí)間。”    我知道，這個(gè)系統(tǒng)必須要提醒家長(zhǎng)們：他們不必十全十美，孩子也是如此。這個(gè)系統(tǒng)必須給孩子提供與學(xué)校里不同的活動(dòng)，以便家里的活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)校里的互為補(bǔ)充。家和學(xué)校是不同的地方，兩者必須互相補(bǔ)充，而不是互相復(fù)制。    我必須告訴家長(zhǎng)們，現(xiàn)在有一種參與孩子教育的新方式，一種與參與到孩子學(xué)校的事務(wù)中——常常意味著與老師見面——不同的方式。這是因?yàn)?，能夠以原來的方式參與孩子教育的家長(zhǎng)越來越少了，尤其是全職工作的媽媽們。    我想告訴家長(zhǎng)們不要為此感到內(nèi)疚。他們應(yīng)該在意的是在學(xué)校之外對(duì)孩子教育的參與。    我想幫助家長(zhǎng)們向自己的孩子表明：學(xué)習(xí)很重要，他們也很重要。而且，我必須要找到方法，幫助家長(zhǎng)和老師們把關(guān)注孩子的“錯(cuò)”轉(zhuǎn)到關(guān)注孩子的“對(duì)”上來。    我在很多年里既是教師又是家長(zhǎng)，聽到了來自于家長(zhǎng)和老師們的非常真切的擔(dān)憂。自始至終，我也聽到了自己內(nèi)心的聲音，于是，我決定將自己了解到的一切與每一位愿意聽的家長(zhǎng)和老師分享。我建立的項(xiàng)目機(jī)構(gòu)和這本書，就是這個(gè)決定的結(jié)果。    把一個(gè)經(jīng)過這么多年檢驗(yàn)的項(xiàng)目介紹給你的好處就是，你能了解到我們一路走來所了解到的全部知識(shí)。但是，有些讀者可能會(huì)說：“我為什么沒早點(diǎn)這么做呢？”我的回答是：“不要為你過去做過或沒有做過的事情擔(dān)心。一切從現(xiàn)在開始?！?   當(dāng)我問家長(zhǎng)們，他們想讓自己的孩子接受的最好的教育是什么時(shí)，來自美國(guó)和世界各地的家長(zhǎng)們的回答都非常相似。他們需要的是一種能夠培養(yǎng)孩子承擔(dān)責(zé)任、好奇心、學(xué)習(xí)的渴望、自制力、努力、對(duì)他人體諒以及友善的能力的教育。    功課方面的技能是必需的，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。2l世紀(jì)要求孩子具備學(xué)習(xí)欲望、創(chuàng)造性、專心致志的能力、把事情做好的動(dòng)力，尤其是終身學(xué)習(xí)的自制力。這是孩子最需要具備的特性，是真正的新“基礎(chǔ)”。這就是本書的內(nèi)容。    這本書的主題是培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)——不是抽象的熱愛，而是具體、真實(shí)、實(shí)際的熱愛。這種熱愛使老師取得教學(xué)的成功成為可能。而且，這也決定著孩子未來的命運(yùn)，國(guó)家未來韻命運(yùn)。    “大能力”是我們送給孩子的最好禮物。    多羅茜·里奇

內(nèi)容概要

　　在本書中，作者介紹了培養(yǎng)孩子一生成就的12大能力（包括自信、積極性、努力、責(zé)任感、首創(chuàng)精神、堅(jiān)持不懈、關(guān)愛、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、常識(shí)、解決問題、專注、尊重）和學(xué)業(yè)能力的210個(gè)活動(dòng)，適合父母?jìng)冊(cè)诩依?、老師們?cè)趯W(xué)校開展。
希拉里?克林頓對(duì)本書的評(píng)價(jià)是：本書介紹的這些大能力，也是指導(dǎo)我們終生的自尊、道德、倫理和精神準(zhǔn)則的基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介

　　多蘿茜·里奇，教育學(xué)博士，美國(guó)家庭與學(xué)校協(xié)會(huì)創(chuàng)始人，會(huì)長(zhǎng)。她是一名資深家庭教育專家，深受父母?jìng)兊姆Q贊與歡迎。她研發(fā)的“大能力”開發(fā)訓(xùn)練課程，被美國(guó)及其他國(guó)家4000多所學(xué)校采用。她一生致力于家庭教育事業(yè)，旨在幫助家庭和教育工作者共同造就孩子們?cè)趯W(xué)校乃至整個(gè)人生中獲得成功。她曾獲得美國(guó)教育部頒發(fā)的杰出突破貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。她是負(fù)責(zé)評(píng)估全美教育行業(yè)的國(guó)家評(píng)估管理委員會(huì)（NAGB）的前任委員，現(xiàn)為McClatchy
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Service和《教育新聞》的專欄作家?！度A盛頓郵報(bào)》、《紐約時(shí)報(bào)》、《洛杉磯時(shí)報(bào)》、NBC、《教育周刊》、《讀者文摘》、“早安美國(guó)”都對(duì)她做過大量專題報(bào)道。

書籍目錄

序
引言
第1部分 決定孩子一生成就的12大能力
第1章 自信：覺得自己能做
 小事情帶來大不同
 自信練習(xí)
 跟電視機(jī)打交道
 從事到人
 我很好，我的家人也很好
 這需要勇氣
 自信和期望
第2章 積極性：我要做
 “教練式”激勵(lì)
 戰(zhàn)勝厭倦
 嘮叨以外
 讓孩子形成積極的習(xí)慣
 堅(jiān)持
 鼓勵(lì)
 失敗了，但仍然贏
 什么使我們與時(shí)俱進(jìn)
第3章 努力：愿意努力做事
 了解什么是努力
 家庭作業(yè)和努力
 什么也不能代替努力
 家庭作業(yè)沖突
 認(rèn)真對(duì)待家庭作業(yè)
 家長(zhǎng)的基礎(chǔ)作用
 跟孩子聊聊家庭作業(yè)
 學(xué)習(xí)：每個(gè)孩子有自己的方法
 學(xué)習(xí)時(shí)間
 努力是快樂的
第4章 責(zé)任感：做該做的事
 幫助孩子做好自己的事
 衣服
 幫助孩子為家人做事
 我該做什么？幫助孩子思考有關(guān)選擇和價(jià)值觀的問題
 當(dāng)你們行為得當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我愛你們
第5章 首創(chuàng)精神：采取行動(dòng)
 我要試試！
 讓我們變得有條理吧
 這需要計(jì)劃！
 知道什么時(shí)候干什么事
 什么時(shí)候我們必須做什么
 我的空間
 有條理，但也要靈活
第6章 堅(jiān)持不懈：完成已開始做的事情
 把零散材料集中起來
 學(xué)會(huì)努力并等待l
 保持健康：一項(xiàng)日常工作
 為什么隨便半途而廢
第7章 關(guān)愛：表現(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)心
 一個(gè)關(guān)愛的世界
 關(guān)愛和傾聽
第8章 團(tuán)隊(duì)協(xié)作：與別人一起做事
 一起做事
 一起做事與獨(dú)自做事
 如果孩子說“讓我做！”就要讓他做
 交談和思考
 金錢——花費(fèi)與分?jǐn)?br /> 了解團(tuán)隊(duì)協(xié)作
 幽默有益
 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性
第9章 常識(shí)：利用良好的判斷力
 收集信息
 有關(guān)人的常識(shí)
 我們應(yīng)該說什么？
 我們?yōu)槭裁凑f出那樣的話
 有關(guān)時(shí)間的常識(shí)
 怡人時(shí)刻
 有關(guān)金錢的常識(shí)
 工作和錢
 有關(guān)金錢的爭(zhēng)論
第10章 解決問題：把你所知道的和你能做的付諸行動(dòng)
 問題，問題，問題
 “有想法”的家
 “創(chuàng)造性特點(diǎn)”
 你比自己想象的知道得多
 作決策
 不作決策就是決策
 選擇問題
 安全問題的解決
 照管“獨(dú)自在家”的孩子
 我們不能代替孩子保護(hù)他們自身安全
 問題在哪里
 要把問題想清楚：分步思考的例子
第11章 專注：為了一個(gè)目標(biāo)，專心致志地做事
 我要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)？
 目標(biāo)：所有大小，所有種類
 我必須做什么？
 獲取并保存信息
 做一個(gè)計(jì)劃者怎么樣？
 我們必須注意什么？
 我如何知道自己在進(jìn)步？
第12章 尊重：表現(xiàn)出良好的行為、禮貌和對(duì)別人的欣賞
 教孩子尊重從來沒有這么難、這么急需
 尊重：一種不同的“大能力”
 創(chuàng)造一個(gè)充滿尊重的家庭環(huán)境
 幫助孩子堅(jiān)持嘗試！
 培養(yǎng)尊重意識(shí)的交談和實(shí)踐
 教孩子學(xué)會(huì)寬容
 如何對(duì)待來自媒體和同齡人的壓力
第2部分 培養(yǎng)孩子的學(xué)業(yè)能力
第13章 準(zhǔn)備上學(xué)——我們有一個(gè)小清單
 不再只是白紙
 普通的清單
 三大問題清單
 1.社會(huì)能力和團(tuán)隊(duì)精神
 2.條理性
 3.對(duì)自己的態(tài)度
第14章 上學(xué)之前的讀、寫、算
 與形狀打交道
 剪出形狀
 找形狀
 可以吃的形狀
 聽聲音
 說出聲音的名稱
 旋律
 讀音看字
 熟悉單詞
 隱藏的字母
 商店里的眼睛
 字母隨處可見
 停下！看！同韻字！
 給家里的物品貼標(biāo)簽
 打扮我
 滿屋子的詞
 講故事
 熟悉數(shù)字
 搭配和堆放
 我自己的日歷
 你的尺寸是多少？
 玩商店游戲
 浴缸里的數(shù)學(xué)
 快樂的測(cè)量
 游戲=學(xué)習(xí)
第15章 閱讀：與書相伴
 讓孩子愛上識(shí)字
 做和讀
 參與激發(fā)閱讀的興趣
 盡早解決孩子的閱讀困難
 滿足特定的學(xué)習(xí)需求
 在家教育計(jì)劃
 電視，看還是不看？
 沒有人能不閱讀：
 故事的結(jié)尾
第16章 作文：每個(gè)孩子都可以
 一個(gè)寫作公式
 滿足特殊學(xué)習(xí)需要
 游戲也能幫助孩子學(xué)語法
 為寫作積累經(jīng)歷
 要不斷贊揚(yáng)孩子
第17章 數(shù)學(xué)：再也沒有借口
 家里的數(shù)學(xué)
 廚房
 客廳/餐廳
 業(yè)余愛好中的數(shù)學(xué)
 浴室
 臥室
 滿足特殊的學(xué)習(xí)需要
 存錢
 不要等待機(jī)器人
附錄A 向自己提出重要的問題
附錄B 看到在孩子們身上起作用的“大能力”
附錄C “大能力”的衡量標(biāo)準(zhǔn)：家長(zhǎng)小測(cè)驗(yàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：你不必走出家門，就可以給孩子提供一個(gè)讓孩子形成興趣，并能助孩子學(xué)業(yè)成功的世界。而且，這些經(jīng)歷能夠讓孩子對(duì)自己未來的興趣產(chǎn)生一些想法。我還記得，我在自己的孩子小的時(shí)候，與她們一起在廚房做試驗(yàn)時(shí)的感受。讓我告訴你吧，不只是她們學(xué)到了東西。我們看著水燒開，計(jì)算了意大利通心粉變軟所需要的時(shí)間。我們把冰塊分別放在陽光下和陰涼處融化，把木勺和金屬勺分別放進(jìn)熱水里，然后摸一摸，有時(shí)候驚奇得都有點(diǎn)迫不及待了。然后，我們會(huì)談?wù)剬W(xué)到了些什么。下面這些活動(dòng)特別受低年級(jí)小學(xué)生的歡迎，但那些沒有接觸過這些活動(dòng)的年齡大一些的孩子也會(huì)喜歡。我自己的孩子現(xiàn)在仍然記得我們?cè)趶N房和后院的專門的“科學(xué)時(shí)間”。我要提醒的是：我的孩子說，我當(dāng)時(shí)講得太多了。所以，你要盡量避免我犯過的錯(cuò)誤，要與孩子一起享受這些時(shí)刻。那些有工作的父母?jìng)?，尤其是父親，可能會(huì)認(rèn)為為了彌補(bǔ)虧欠孩子的時(shí)間，他們需要作出犧牲，需要帶孩子去參加一些諸如參觀博物館和動(dòng)物園或看演出之類的活動(dòng)。并不是這樣的。與孩子一起去銀行和商店確實(shí)有很大的教育價(jià)值，但和孩子一起去地下室也能起到同樣的作用。

媒體關(guān)注與評(píng)論

本書介紹的這些大能力，也是指導(dǎo)我們終生的自尊、道德、倫理和精神準(zhǔn)則的基礎(chǔ)。　　——希拉里·克林頓里奇的這本書，是父母、教育工作者和那些有志于幫助孩子成為更有愛心和更加自信的終身學(xué)習(xí)者的人的必讀資料?！　　敶髮W(xué)心理學(xué)教授愛德華·齊格勒博士多蘿茜·里奇知道家長(zhǎng)們想要什么、需要什么，在本書中，她提供了這些東西。她提供的活動(dòng)，每個(gè)家長(zhǎng)都能采用，每個(gè)孩子都能受益，她把自己所知道的，應(yīng)用到了實(shí)踐中。我們向她和本書致敬?！　　獌和瘷?quán)益保護(hù)協(xié)會(huì)創(chuàng)始人兼會(huì)長(zhǎng)阿諾德·菲格學(xué)校校長(zhǎng)要求所有家長(zhǎng)在孩子教育方面成為他們的合作伙伴……本書為學(xué)校和家長(zhǎng)提供了非常切實(shí)可行的方法，使他們能夠幫助孩子取得成功。　　——美國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)前執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)塞謬爾·G．薩維

編輯推薦

《培養(yǎng)孩子大能力的210個(gè)活動(dòng)》：讓孩子具備在學(xué)校和人生中取得成就的品質(zhì)。

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圖書標(biāo)簽Tags

無

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