正面管教

用戶評(píng)論 (總計(jì)187條)

•   暢銷美國(guó)400多萬(wàn)冊(cè)，被翻譯為16種語(yǔ)言暢銷全球。
  　　讓數(shù)百萬(wàn)孩子，家長(zhǎng)和老師受益終身的經(jīng)典之作。
  　　自1981年本書(shū)第一版出版以來(lái)，《正面管教》已經(jīng)成為了管教孩子的“黃金準(zhǔn)則”。
  　　簡(jiǎn)·尼爾森——教育學(xué)博士、杰出的心理學(xué)家、教育家——在本書(shū)中告訴21世紀(jì)的父母和老師們
•   沒(méi)有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來(lái)最好的結(jié)果。
  正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法……孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)……如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力，就是這本書(shū)的主要內(nèi)容。每個(gè)父母的心都是一樣的。
•   懲罰和嬌縱為什么對(duì)孩子都不好，并且不管用？
  　　怎樣用既不懲罰又不嬌縱的正面管教方法培養(yǎng)孩子受益終身的良好品質(zhì)？
  　　如何用正面管教方法自動(dòng)消除孩子的不良行為？
  　　如何贏得孩子與父母和老師的合作？
  　　如何消解大人與孩子之間的權(quán)力之爭(zhēng)？
  　　“超級(jí)父母”對(duì)孩子會(huì)有什么危害？
•   正面管教講述的是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。書(shū)中講述的主要就是如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力。
•   這本書(shū)還沒(méi)看完，就迫不及待的給朋友推薦了，因?yàn)閷?shí)在是太好了！一個(gè)給我印象最深的觀點(diǎn)：我們對(duì)待孩子，并不是只有“嚴(yán)厲（懲罰）”與“嬌縱（溺愛(ài)）”兩種選擇。這本書(shū)就詳細(xì)闡述了除了這兩種方式之外的第三種方式：正面管教，英文是Positivediscipline，也就是小巫在《和孩子劃清界限》中提到的“訓(xùn)育”。這本書(shū)講解的更為詳細(xì)，從為什么正面管教要比懲罰和嬌縱更加有效講起，不僅僅是理論，事實(shí)上理論的東西很少。作者本身是7個(gè)孩子的母親，18個(gè)孩子的祖母或外祖母，早年曾經(jīng)為如何有效管理孩子而焦頭爛額。正是正面管教的方式，讓她自己和孩子們大大受益。她也從分享正面管教經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始，漸漸成為家庭教育方面的專家。書(shū)中提供了上百種正面管教的方法，以及大量的應(yīng)用實(shí)例。類似的書(shū)還有《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)》，《孩子，把你的手給我》等等。不過(guò)我覺(jué)得如果時(shí)間有限，特別是對(duì)爸爸們，這本書(shū)具有最高優(yōu)先級(jí)。如果條件允許，最好家里所有與孩子有密切接觸的人都看看這本書(shū)。此外，不要簡(jiǎn)單的認(rèn)為正面管教是打一棍子再給個(gè)棗，或者先給個(gè)棗再打一棍子。這是一種與打棍子和給棗子本質(zhì)不同的方式。家長(zhǎng)不是站在打或給的高度，那是控制者的高度，也不是卑躬屈膝的伺候人的角色，而是與孩子平等（關(guān)于這點(diǎn)書(shū)中也有專門(mén)論述，“平等”并不意味著“相同”，不意味著家長(zhǎng)可以放棄養(yǎng)育孩子的責(zé)任），既尊重自己也尊重孩子。從某種角度來(lái)說(shuō)，這是家長(zhǎng)與孩子的“相處之道”。還有許多我認(rèn)為極有啟發(fā)性的觀點(diǎn)，比如正面管教是長(zhǎng)期有效的，孩子的首要目標(biāo)是追求歸屬感與價(jià)值感，犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，孩子的“自尊”并不是我們“給”的，等等。我每讀幾頁(yè)就要聯(lián)想到很多。
•   不懲罰，不嬌縱有效管教孩子，這是每個(gè)做父母的都渴望做到的，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我常常被我兒子氣得火冒，如果我們不能管好自已的脾氣，實(shí)在沒(méi)有資格管教孩子。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力。這本書(shū)提出的正面管教方法，的確對(duì)正確管教小孩有很大的幫助。
•   這是本非常好的教育書(shū)，教我們?nèi)绾巫龈改?。我相信每個(gè)做了父母的人都感到父母難做。父母是孩子至親至愛(ài)的人也是孩子的第一任老師，父母的情緒言語(yǔ)都無(wú)形中影響著成長(zhǎng)中的孩子。書(shū)中倡導(dǎo)對(duì)待孩子要“和善和堅(jiān)定”，和善堅(jiān)定是正面管教孩子的基石。只有在和善和堅(jiān)定的氛圍里孩子才能更好的發(fā)展和掌握各種生活技能，和善和堅(jiān)定也有利于親子關(guān)系更加親密融洽。最簡(jiǎn)單的教育模式也是我們常實(shí)施的教育方式是在孩子不聽(tīng)話的時(shí)候言詞厲色或予以懲罰，因?yàn)檫@種教育效果最快可是也最短，孩子因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的威嚴(yán)而屈服做出暫時(shí)的妥協(xié)，結(jié)果是家長(zhǎng)得到了滿足同時(shí)又會(huì)覺(jué)的心疼而孩子覺(jué)的委屈。我們常常疑惑什么才是最好的教育方式，怎樣才能教育好孩子？孩子需要成長(zhǎng)，父母也需要成長(zhǎng)和提高，讀讀這本書(shū)吧，這本書(shū)告訴了我們什么是最好的教育方法，它會(huì)給你許多啟迪
•   犯錯(cuò)就該懲罰嗎？——當(dāng)然不
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  　　晚上點(diǎn)點(diǎn)睡覺(jué)前進(jìn)臥室，經(jīng)常把門(mén)隨手使勁一摔，然后跳到床上。我告訴他這樣我不喜歡，一來(lái)門(mén)會(huì)被摔壞，二來(lái)會(huì)吵醒先睡覺(jué)的外公外婆。他答應(yīng)下來(lái)，卻總是忘。我讓他自己想個(gè)辦法。他很快給了我方案：如果他做錯(cuò)事情了，我就親他一下。這樣他就知道自己錯(cuò)了，會(huì)改正。我覺(jué)得這辦法不錯(cuò)，就答應(yīng)了?？墒?，那天晚上，他不停的創(chuàng)造機(jī)會(huì)從臥室出去再進(jìn)來(lái)，然后使勁關(guān)門(mén)，再跑過(guò)來(lái)讓我親他。最后我做眩暈狀倒在床上，說(shuō)：“我好痛苦?。　彼麊?wèn)我為什么。我說(shuō)：“你做壞事了，我還要親你，這太讓我痛苦了！好像是我在獎(jiǎng)勵(lì)你做壞事?！彼┛┑男χ稽c(diǎn)也不“理解”我的痛苦。
  　　
  　　做錯(cuò)事情就要懲罰，這是我們大人的邏輯，不是孩子的。這個(gè)小小的例子正印證了這本《正面管教》里的說(shuō)法。小孩子有一種天生的智慧來(lái)處理自己的行為，如果用心，我們可以和他一起發(fā)現(xiàn)這些方式，而不是通過(guò)懲罰。
  　　
  　　現(xiàn)在，點(diǎn)點(diǎn)摔門(mén)這個(gè)動(dòng)作已經(jīng)不見(jiàn)了。對(duì)他來(lái)說(shuō)，他的行為只是一個(gè)游戲，而現(xiàn)在已經(jīng)到了游戲結(jié)束的時(shí)候。
  　　
  　　躲起來(lái)吵架——旁觀者效應(yīng)
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  　　點(diǎn)點(diǎn)兩歲時(shí)，有次和兩個(gè)小朋友在家里玩。三個(gè)人玩得很瘋，尤其是點(diǎn)點(diǎn)，平時(shí)我不允許的行為他都一一實(shí)踐。我和兩個(gè)媽媽在客廳說(shuō)話，對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的行為有些惱火，很想打他一頓，但是之前我剛剛告訴他，我不會(huì)在別人面前批評(píng)他，因此我一直忍著，好幾次我都覺(jué)得自己快忍不住了。忍到最后，反而不想打了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)打他的目的只是解決我的憤怒，而不是解決他的問(wèn)題。
  　　那個(gè)時(shí)候，剛好讀了孫瑞雪的一些書(shū)，所以下定決心，不再打他。動(dòng)手除了說(shuō)明我是個(gè)笨媽媽、想不到更好的辦法外，解決不了任何問(wèn)題。
  　　
  　　我們還是會(huì)爭(zhēng)吵，甚至有兩個(gè)人吵到最后都哭起來(lái)的時(shí)候，可是我們會(huì)和好，因?yàn)槲覀兪亲詈玫暮门笥?。?zhēng)吵的時(shí)候，如果有別人在場(chǎng)，我的忍耐力會(huì)下降，因?yàn)槲也挥勺灾鞯南Ｍ賾?zhàn)速?zèng)Q，這時(shí)解決辦法就容易急躁、武斷。關(guān)于這一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)自己也深有體會(huì)。所以在我們爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候，他甚至?xí)鲃?dòng)提出進(jìn)臥室私下解決。一旦只有我們兩個(gè)人，雙方都會(huì)變得冷靜些，問(wèn)題解決起來(lái)就容易多了。
  　　
  　　你來(lái)決定——決定比選擇更有吸引力
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  　　在點(diǎn)點(diǎn)很小的時(shí)候，我就在他不配合的時(shí)候給他選項(xiàng)，讓他挑選，而選項(xiàng)都在我能接受的范圍內(nèi)。一開(kāi)始，他很樂(lè)意做選擇，但是隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，這個(gè)辦法漸漸失效了。比如，我讓他再玩10分鐘后就去睡覺(jué)，他不僅不同意，還反過(guò)來(lái)給我選項(xiàng)：“玩20分鐘或者30分鐘，你選擇?！逼浣Y(jié)果就是兩個(gè)人僵持不下。
  　　在看了《正面管教》后，我把“選擇”改成了“決定”，這句話又開(kāi)始有了魔力。
  　　魔力也許會(huì)有失效的一天，但我相信我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)新的魔法。
  　　
  　　感受是你的，還是孩子的——你能區(qū)分嗎？
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  　　點(diǎn)點(diǎn)眼睛有點(diǎn)紅腫，帶他去醫(yī)院看過(guò)，醫(yī)生說(shuō)在長(zhǎng)麥粒腫，開(kāi)了眼藥。
  　　一周后，我覺(jué)得還沒(méi)有好，著急，擔(dān)心情況更糟，又把他帶到醫(yī)院。醫(yī)生看了說(shuō)，比上次好多了，不用擔(dān)心，堅(jiān)持用藥就行。
  　　從診室出來(lái)，我很開(kāi)心的告訴他：“別擔(dān)心，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事?！?
  　　點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“我本來(lái)就不擔(dān)心，是你擔(dān)心。”
  　　我一愣，意識(shí)到他說(shuō)的是事實(shí)。
  　　這樣的場(chǎng)景，你們是不是也遇到很多？
  　　
  　　看這本書(shū)的過(guò)程，伴隨著內(nèi)心的痛苦，因?yàn)槲铱偰馨l(fā)現(xiàn)自己做的不夠好的地方。在書(shū)的最后，作者給與讀者以鼓舞。犯錯(cuò)不重要，重要的是從中學(xué)到了什么。堅(jiān)持一天，好過(guò)一天都不堅(jiān)持。
  　　曾經(jīng)有個(gè)朋友跟我介紹了華德福教育。我很欣賞這個(gè)教育理念，同時(shí)也有擔(dān)憂：在華德福幼兒園出來(lái)的孩子，能適應(yīng)并不具備這種理念的小學(xué)、中學(xué)嗎？會(huì)不會(huì)因此更痛苦？
  　　朋友說(shuō)：如果孩子可以有三年快樂(lè)的幼兒園時(shí)光，你選擇給還是不給？如果他們之后十多年的學(xué)校生活都不快樂(lè)，那么為什么不先把三年的快樂(lè)給他們？
  　　我無(wú)法反駁。
  　　
  　　我相信，每個(gè)聰明的父母都能從這本書(shū)里找到屬于自己的魔法。
•   這真是本非常好的書(shū)， 對(duì)現(xiàn)在的80后來(lái)講大都是獨(dú)生子女，本身都處在被照顧的地位，加之有個(gè)孩子，更是手足無(wú)措！提到對(duì)下一代的教育更是頭疼，這本書(shū)適時(shí)的給我們提供了如何不對(duì)孩子懲罰（如打罵等），而是從正面管教出發(fā)的極好的理論和實(shí)踐知識(shí)，雖然有些深?yuàn)W，但是如果細(xì)細(xì)看的話，收獲肯定是相當(dāng)大的！既然我們身為父母，就應(yīng)該嘗試?yán)锩娴娜魏我环N方法，不要讓我們做父母的情緒無(wú)形中影響著成長(zhǎng)中的孩子。書(shū)中極度倡導(dǎo)對(duì)待孩子要“和善和堅(jiān)定”，我認(rèn)為是非常需要的，因?yàn)楹蜕茍?jiān)定是正面管教孩子的基石。只有在和善和堅(jiān)定的氛圍里孩子才能更好的發(fā)展和掌握各種生活技能，同時(shí)也有利于親子關(guān)系更加親密融洽。
  我們對(duì)孩子實(shí)施的教育方式絕大都是在孩子不聽(tīng)話的時(shí)候言詞厲色或予以懲罰，但結(jié)果往往是家長(zhǎng)又心疼又氣憤，此時(shí)我們常常疑惑究竟什么才是最好的教育方式，究竟怎樣才能教育好孩子？孩子需要成長(zhǎng)，父母何嘗不需要成長(zhǎng)和提高呢？為了孩子，多讀讀這本書(shū)吧，它會(huì)告訴你如何讓孩子擁有歸屬感和價(jià)值感，如何讓孩子健康的成長(zhǎng)，也會(huì)告訴你如何做一個(gè)合格的父母親！
•   這本書(shū)是同類書(shū)中最好的一本，無(wú)論是從實(shí)用性還是從理論深度來(lái)說(shuō)。全書(shū)的亮點(diǎn)其實(shí)這是我評(píng)論的標(biāo)題，你覺(jué)得有不良行為的孩子，尤其那些不良行為越來(lái)越多的孩子，不是孩子的問(wèn)題，而是作為家長(zhǎng)或老師的你，沒(méi)有用正確的方法去教育孩子。是時(shí)候改變了，是時(shí)候作為家長(zhǎng)及老師的大人改變了，如果一個(gè)家長(zhǎng)或老師連讀懂這本書(shū)的能力都沒(méi)有，我想你也必定沒(méi)有改變自己的能力，所以也是不必讀完的。
  
  我以前學(xué)過(guò)一點(diǎn)心理學(xué)，當(dāng)時(shí)對(duì)人本主義心理學(xué)的理論很贊同；對(duì)阿德勒很敬佩，這是位實(shí)踐大家，對(duì)后世心理學(xué)的影響不亞于弗洛伊德、羅杰斯?，F(xiàn)代心理學(xué)多多少少受人本心理學(xué)的影響，而人本心理學(xué)的理論主要是針對(duì)正常的人，對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)，有這樣一個(gè)假設(shè)：人是理性的，“這個(gè)世界將是更人性的，也將是更人道的”，人有能力解決自己的問(wèn)題?，F(xiàn)代育兒觀念同樣建立在這個(gè)假設(shè)之上。《正面管教》是阿德勒派的，但同樣有這種認(rèn)識(shí)：孩子是有能力解決自己的問(wèn)題的，孩子是理性的；在做法上，也借鑒了許多人本主義心理學(xué)的手法，比如積極傾聽(tīng)等。
  
  其實(shí)是不必理解這種解釋的，按書(shū)中說(shuō)的試一試，就會(huì)取得效果?！耙粋€(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個(gè)喪失信心的孩子?！迸囵B(yǎng)孩子的自尊（而不是他尊），培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立的孩子，是從家長(zhǎng)做起，從改變自己做起。
  
•   不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子,幫助父母正面管教孩子,建立良好的親子關(guān)系.
•   對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是否健康地成長(zhǎng)取決于家長(zhǎng)的教育方法，孩子的調(diào)皮搗蛋也經(jīng)常讓家長(zhǎng)頭疼，如何能不懲罰、嬌縱地教育孩子呢？該書(shū)里指出了許多的小例子，大多數(shù)小孩都有相類心的情況出現(xiàn)，從這本書(shū)中，能夠讓家長(zhǎng)心平氣和地，運(yùn)用平時(shí)所沒(méi)有用過(guò)的語(yǔ)言和方法，來(lái)和孩子交流，從而達(dá)到雙方開(kāi)心，和平地處理，也達(dá)到正面管教的目的。 看過(guò)了幾遍了，現(xiàn)在我仍然有空就再讀，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)摒除一個(gè)壞的習(xí)慣，我希望我的孩子能夠和我像朋友一樣相處，那么我首先要做一個(gè)好家長(zhǎng)。我受益匪淺，建議每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該讀一下~
•   剛開(kāi)始看有點(diǎn)小失望，覺(jué)得并沒(méi)有達(dá)到想象中全五星的標(biāo)準(zhǔn)，后來(lái)陸續(xù)看下去發(fā)現(xiàn)這還是一本了不起的好書(shū)，因?yàn)樽髡咛岢隽藥讉€(gè)非?？陀^非常重要的觀點(diǎn)，比如：孩子的首要目的是追求歸屬感和價(jià)值感。比如：一個(gè)有不良行為的孩子是一個(gè)失去信心的孩子。比如：家長(zhǎng)的性格對(duì)孩子的影響。比如：在孩子很多“不當(dāng)行為”背后其實(shí)有著他們的真實(shí)情緒和成長(zhǎng)需求，家長(zhǎng)要努力探尋并幫助他們而不是指責(zé)。比如：“自尊”是讓孩子學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)而不是在意別人的贊揚(yáng)或觀點(diǎn)。
  最后說(shuō)說(shuō)之所以會(huì)讓我有點(diǎn)小失望的原因，也是這本書(shū)的缺點(diǎn)，就是不夠精簡(jiǎn)，有些羅嗦，道理很對(duì)但總有有些隔靴搔癢不太到位的感覺(jué)，不知道是翻譯的問(wèn)題還是原作就這樣，比如一開(kāi)始就提出來(lái)的七項(xiàng)重要的感知力和技能，我到現(xiàn)在一條也想不出來(lái)，再翻書(shū)看一下，其實(shí)簡(jiǎn)單歸納起來(lái)就是：個(gè)人能力、親情關(guān)系、社會(huì)關(guān)系、矛盾處理，自我評(píng)價(jià)。這本書(shū)告訴我們一個(gè)很淺顯但又很容易被人忽略的事情，孩子雖然是個(gè)外表可愛(ài)的“小人”，但其實(shí)他們首先是“人”——獨(dú)立的人，家長(zhǎng)的教育如果從尊重孩子就像對(duì)待一個(gè)朋友一樣的心態(tài)開(kāi)始，就正是這本書(shū)提倡的“正面管教”。
•   養(yǎng)育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)的過(guò)程。親子關(guān)系的書(shū)籍已經(jīng)看過(guò)不少，其中《孩子，把 你的手給我》和《和孩子劃清界限》讓我印象深刻，感受身同，很有用。這兩本書(shū)如果在孩子0-5歲前看是比較合適的，因?yàn)楹⒆尤缤粡埌准?，從出生那一刻起家長(zhǎng)對(duì)待他們的方式實(shí)際上就決定了他們認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的態(tài)度?！案淖兛偸峭纯嗟?。”所以從每個(gè)第一次開(kāi)始培養(yǎng)孩子合理的行為模式將事半功倍。可惜，“害怕改變的往往是家長(zhǎng)自己，希望立見(jiàn)功效所以輕易放棄的也往往是家長(zhǎng)自己?！?br /> 這次買的〈正面管教〉，讓我在面對(duì)6歲多的寶寶頭疼于他半個(gè)小大人的的獨(dú)立、主見(jiàn)和挑戰(zhàn)時(shí)終于有了“救星”！當(dāng)然親子類的書(shū)是孩子越小時(shí)開(kāi)始讀越好，可是人在沒(méi)有遇到問(wèn)題時(shí)往往難以想象當(dāng)時(shí)的景況，所以如果真要?jiǎng)澐蛛A段的話，我覺(jué)得這本書(shū)適合6歲以上兒童少年的父母。
  看了這本書(shū)并付諸實(shí)踐，首先是能讓家長(zhǎng)自己的心態(tài)改變，覺(jué)得孩子的種種“不當(dāng)行為”不再那么難以容忍；然后，有效的交流和管理能減少孩子與大人之間的斗爭(zhēng)和隔閡。。。。。。最重要的是，不要期待立桿見(jiàn)影，任何人與人之間的關(guān)系都要由時(shí)間見(jiàn)證，而且在人的關(guān)系里重要的永遠(yuǎn)都是自己的心態(tài)和行動(dòng)。
•   現(xiàn)在家長(zhǎng)教育孩子，往往陷入死胡同：管的太嚴(yán)，孩子容易出問(wèn)題；管的太松，孩子也容易出問(wèn)題。這時(shí)候《正面管教》給家長(zhǎng)帶來(lái)了希望，不懲罰，不嬌縱，這六個(gè)字一下子就道出了教育孩子的方法，其實(shí)教育孩子需要把握一個(gè)度。
•   雖然才看了頭幾章，但是作者的教育理念和生動(dòng)有趣的語(yǔ)言就深深打動(dòng)了我。自己目前還是一位準(zhǔn)媽媽，但覺(jué)得提前學(xué)習(xí)和掌握早教知識(shí)是很有幫助的。現(xiàn)在的時(shí)代與我們小時(shí)候遠(yuǎn)不相同，該書(shū)的教育方法對(duì)于中國(guó)現(xiàn)今社會(huì)的家庭結(jié)構(gòu)也是適用的。在讀該書(shū)的時(shí)候，我也在回憶自己小時(shí)候父母對(duì)自己的管教哪些與書(shū)中建議的相似，哪些又是書(shū)中所不提倡的。呵呵，自己今天性格、素質(zhì)的形成與父母的教育有著巨大的關(guān)系，很感謝父母親從小到大對(duì)自己的正面管教。希望不久自己做了媽媽以后，也能和孩子很好的溝通，成為孩子的好朋友、好媽媽。向所有新媽媽推薦這本書(shū)！
•   給孩子良好的人生鋪路，正面管教（如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子）。
•   我是一位10歲孩子的媽媽，一直著急怎樣培養(yǎng)好調(diào)皮的兒子，面對(duì)兒子時(shí)常感覺(jué)無(wú)奈無(wú)助，穹廬技窮，這本書(shū)讓我豁然開(kāi)朗，了解孩子行為背后的動(dòng)機(jī)，如何正面應(yīng)對(duì)解決問(wèn)題，并自我調(diào)整管教方法，發(fā)現(xiàn)自己作為家長(zhǎng)，存在很多教育缺陷，這本書(shū)很值得用心培養(yǎng)孩子的家長(zhǎng)和老師閱讀！我已經(jīng)買第2次了，正好教師節(jié)，準(zhǔn)備送給老師和朋友，當(dāng)然，此書(shū)做禮物我是看到了正面管教的價(jià)值！
•   這個(gè)商品不錯(cuò)~正面管教，如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子，是每個(gè)家長(zhǎng)需要做到的。
•   正面管教是一本很好的書(shū)，介紹了如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子的精彩手段，嘗試了，很有用
•   正面管教（如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子）看后很有心得啊。
•   如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子,正面引導(dǎo)孩子所做的一切！
•   期待了很久的一本書(shū)，最近每天上當(dāng)當(dāng)來(lái)搜：）這本書(shū)是玉冰姐親自翻譯的。很早就在李躍兒論壇上看到她逐章的翻譯及她的讀后感，并引發(fā)了大家的熱議。書(shū)中用了非常多的案例來(lái)告訴我們?nèi)绾斡行У嘏c孩子溝通，以及為什么這樣做背后深層的原因。正如玉冰所說(shuō)：“《正面管教》最觸動(dòng)我的地方，是它令人信服地講解了家長(zhǎng)和老師為什么必須這么做的深層蘊(yùn)涵，以及如何正確解讀孩子(也包括我們自己)的錯(cuò)誤行為背后的信息，該怎樣采取最有效的應(yīng)對(duì)方法。我自己的經(jīng)歷告訴我：理解得越深刻，就會(huì)做得越自然、越“本能”、越徹底?！鄙钌罡兄x玉冰給我們帶來(lái)這么好的一本書(shū)！強(qiáng)烈推薦給大家！
•   　　自從閱讀了這本《正面管教》，在任何場(chǎng)合我都會(huì)向所有的母親和家庭教育者提及并隆重推薦。由于譯者的用心，此書(shū)語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔易懂，示例豐富，闡述明了，絕對(duì)不同于以往對(duì)于外文書(shū)籍晦澀不貼近生活的印象。
  　　文中較多的理念和方法更加適用于3-10歲的孩子，然而我在孩子1歲半的時(shí)候這么幸運(yùn)碰到這本書(shū)，開(kāi)始深刻反思子女教育中那些根深蒂固的沿襲傳統(tǒng)和社會(huì)習(xí)俗中不盡如人意之處，原來(lái)有這么多先進(jìn)的科學(xué)的方式可以借鑒，并且有效拉近母子的心理距離。
  　　所以，千萬(wàn)別忘記給書(shū)架添上一本《正面管教》，你會(huì)有幸看到孩子們不在叛逆、逆反和粗魯。
•   作為一位20歲孩子的媽媽，作為一位從教20多年的班主任教師，應(yīng)該說(shuō)育兒經(jīng)驗(yàn)和教育經(jīng)驗(yàn)算是豐富的，但當(dāng)我捧著這本《正面管教》品讀時(shí)，一種沖動(dòng)、一種激情充斥著我的心胸，有種不吐不快的感覺(jué)：我后悔看到這本書(shū)太晚，更有一種“孩子從小就享受這種和善與堅(jiān)定的有機(jī)融合的教育該多好”的渴望。所以，我告訴自己：把這本書(shū)好好研讀，吸取精華，指導(dǎo)我教育我的一個(gè)個(gè)學(xué)生，向我的家長(zhǎng)朋友們、向有小孩子的親朋好友推薦這本書(shū)，推薦這種教育方式，讓更多的孩子享受尊重，享受這種和善與堅(jiān)定的有機(jī)融合的人性化教育，成就一些有責(zé)任感的孩子。朋友們，要想成就一個(gè)不折不扣的好孩子，趕緊去讀這本書(shū)吧！
•   書(shū)剛到就看了，很好的一本書(shū)，雖然還沒(méi)看完，但是已經(jīng)用書(shū)里的方法來(lái)衡量自己教育孩子的方式。發(fā)現(xiàn)想教育孩子必須先教育一下自己。只有用正面的管教方式才能引導(dǎo)孩子，使孩子受益終身。
•   看了不少書(shū)，值得推薦的不多，前期看了部分《蒙臺(tái)梭利早教系列》，感覺(jué)不錯(cuò)，雖然文字枯燥，當(dāng)?shù)览碜屓松钏迹上?，看完花了些時(shí)間，不能夠評(píng)價(jià)了，）。接下來(lái)購(gòu)買了《正面管教》，收到后馬上閱讀了幾章。如果《蒙臺(tái)梭利早教系列》是一些教育思想的傳達(dá)，《正面管教》融合了思想和手段，第一章的案例大家都面臨的，處理方法的不同下過(guò)不同。 孩子的成長(zhǎng)很多方面，身體健康，心理健康，智力健康....以前我們關(guān)注身體健康和智力健康，現(xiàn)在我們更多的關(guān)注心理健康，讓他幸福，讓他有良好的習(xí)慣。而我們所需要做的就是營(yíng)造氛圍，其他的都依賴于孩子自己。 這是最近閱讀這些書(shū)的一些體會(huì)
•   深入淺出的介紹了許多行之有效的涉及孩子心理和認(rèn)知的經(jīng)典理論,是我們能知其所以然的明白書(shū)中介紹的正面管教方法,給父母巨大的正面影響,更好的正面引導(dǎo)孩子.很好的一本書(shū)!
•   《正面管教》書(shū)是朋友介紹我買的，靜下心來(lái)看了不少，感覺(jué)確實(shí)不錯(cuò)，有些事我們面對(duì)孩子時(shí)心態(tài)不一樣，采取的管理方法就不一樣，不能逃避，也不能遷怒，不能嬌縱，也不能無(wú)視；有些事是要慢慢看到成長(zhǎng)的效果，并不能一下子就能顯現(xiàn)出來(lái)，只是家長(zhǎng)的心態(tài)是最重要的，還在學(xué)習(xí)中，到時(shí)再分享。
•   正面管教是一個(gè)很好的理念，不懲罰不驕縱的教育孩子是我希望的方式，但要真正做到感覺(jué)不是一件容易的事情，我不是一個(gè)會(huì)驕縱孩子的人，但是一個(gè)容易發(fā)怒的人，孩子現(xiàn)在兩歲，雖還沒(méi)有懲罰過(guò)她，但是會(huì)有訓(xùn)斥，往往發(fā)現(xiàn)訓(xùn)斥也起不到什么作用，過(guò)后就忘，看了正面管教之后，看了書(shū)中分析的，感觸很深，值得學(xué)習(xí)。
•   花了一個(gè)星期，把這本書(shū)看完了，對(duì)于“正面管教”，有了一個(gè)初步的了解，再加上自己是老師這個(gè)身份，這本書(shū)就顯得更為適合了。其實(shí)這本書(shū)的名字，沒(méi)有讀之前，還是覺(jué)得“管教”是比較負(fù)面的詞，看了部分就開(kāi)始有一些新的了解了，其實(shí)不光是對(duì)于孩子，作為每一個(gè)身份，比如說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)，老師，妻子或者丈夫，都很必要看一看的，當(dāng)帶著情緒去教育別人的時(shí)候，卻往往會(huì)適得其反，要讓對(duì)方按著你的思路走，說(shuō)話，行為，都是很有講究的。當(dāng)中的家庭會(huì)議讓我覺(jué)得非常好，雖然現(xiàn)在和老公還是分居兩地，家庭會(huì)議不起來(lái)，但這個(gè)可以作為將來(lái)生活的一部分，其實(shí)也是要做一個(gè)有效的溝通，而不是無(wú)謂地去賭氣，最后為了一口氣而把事情變得更糟。
•   自從孩子出生以來(lái)，各種各樣的育兒經(jīng)充斥著我的書(shū)架，從初時(shí)的膜拜式的閱讀到之后已經(jīng)對(duì)這類書(shū)籍的排斥甚至生厭，大量的理論知識(shí)讓我們無(wú)所是從，侃侃而談之后卻讓我們?cè)桨l(fā)迷惑。我已經(jīng)很久都不買這類書(shū)了，簡(jiǎn)介再華麗結(jié)果都令人失望……
  直到“正面管教”的出現(xiàn)！我其實(shí)是無(wú)意中下載了一本電子書(shū)，沒(méi)想到撿到了“寶”，可以說(shuō)這本書(shū)讓我眼前一亮，讓我的大腦豁然開(kāi)朗，“和善而堅(jiān)定”，我嘗試著和哭鬧的兒子和善而堅(jiān)定的解決問(wèn)題，很快，我漂亮的結(jié)束了他的哭鬧，還要說(shuō)什么呢，這么好的書(shū)，我真的只想好好閱讀并付諸行動(dòng)中去。
•   多看些書(shū)，真是不錯(cuò)。關(guān)于教育孩子的書(shū)也買了不少，同事相互介紹的也不在少數(shù)。這次本來(lái)是湊運(yùn)費(fèi)的書(shū)，結(jié)果還真碰上值得一看的內(nèi)容了。教育孩子對(duì)于現(xiàn)如今獨(dú)生子家庭的爸爸媽媽們來(lái)說(shuō)，唯有用心卻不得法者也不在少數(shù)，我就算其中一位吧，從這本“正面管教”中得到不少啟迪，書(shū)質(zhì)量過(guò)關(guān)，排版不應(yīng)付了事，字的大小合適，不是邊角、插圖多的那一種。
  教育孩子從家長(zhǎng)改變自己的意識(shí)形態(tài)做起，這本書(shū)就有這樣的效果，一起來(lái)看吧。
•   正面管教寫(xiě)得真不錯(cuò)！
  既不是驕縱，也不是懲罰。
  是愛(ài)孩子，尊重孩子，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要“溫柔而堅(jiān)定”的對(duì)待孩子，這本書(shū)傳遞的育兒思想和方法真的很有用。
•   讀過(guò)育兒的書(shū)不下20本，最好的只有兩本：“孩子把你的手給我”和這一本“正面管教”不僅告訴你該怎樣做，還告訴你為什么這樣做。并且非常具有實(shí)用性。不僅對(duì)于孩子的教育是一個(gè)極大的幫助，而且對(duì)于自己的精神成長(zhǎng)也具有很大的幫助。這將是改變我育兒方式和觀念的重要的一本書(shū)?？胺Q經(jīng)典！
•   如何不懲罰、不嬌縱就能讓孩子聽(tīng)話……多么理想的教育方式呀
  我自認(rèn)自己不是個(gè)脾氣暴躁的人，對(duì)待家人、同事、相識(shí)的和不相識(shí)的人都是溫柔、輕言細(xì)語(yǔ)，但是對(duì)我自己唯一的女兒卻總是不能做到平心靜氣，常常為了一點(diǎn)點(diǎn)小事吵她，為了一丁點(diǎn)錯(cuò)誤罰她……
  究竟為什么呢？是因?yàn)榭傁胫屗龅酵昝溃渴且驗(yàn)橥渗P？我覺(jué)得都不是，平心而論，我從未想過(guò)要讓她出人頭地，只想著她能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但這其中，為什么又會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？
  看了此書(shū)，我認(rèn)識(shí)到孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能。
  要允許孩子犯錯(cuò)，只有不斷改正錯(cuò)誤才能進(jìn)步，要允許孩子有缺點(diǎn)，人無(wú)完人，更何況是孩子？要多了解孩子的內(nèi)心，只有知道孩子在想什么，才能貼進(jìn)孩子的心……
•   很好的一本教育書(shū)籍，尤其適合比較叛逆的孩子的管教，這里不僅有理論，也指導(dǎo)了操作方法，舉了很多例子，我既是老師又是一位七歲孩子的母親，同時(shí)面對(duì)孩子和學(xué)生的教育，這本書(shū)給了我很多指導(dǎo)！書(shū)中運(yùn)用了很多“心理戰(zhàn)術(shù)”，而不是一味的懲罰、管教！強(qiáng)烈推薦！
•   第一次做媽媽真的不知道如何去管教一個(gè)淘氣的孩子，有時(shí)把我弄得要抓狂。偶爾遇到一個(gè)早教的老師推薦了這本書(shū)給我，她感覺(jué)書(shū)中的一些理念很不錯(cuò)，值得家長(zhǎng)們?nèi)W(xué)習(xí)。讀了之后自我感覺(jué)：這本書(shū)在很多方面給我了很好的提示，在一個(gè)平等尊重的環(huán)境下讓孩子守規(guī)矩，既不無(wú)條件滿足，也不是嚴(yán)苛的拒絕。后來(lái)又追買了A-Z，非常好的理念，值得借鑒。但完全按書(shū)本上來(lái)也是不現(xiàn)實(shí)的，吸取理論，再結(jié)合自家的實(shí)際，相信每個(gè)家長(zhǎng)都可以正面的管教好小朋友。
•   一直努力的想要做個(gè)好媽媽,于是兒子在愛(ài)在呵護(hù)中長(zhǎng)大,隨著他的長(zhǎng)大約束它的規(guī)矩也愈來(lái)愈多,開(kāi)始的他會(huì)努力的按規(guī)矩辦,慢慢的他會(huì)帶著情緒去遵循,帶著抱怨去做事,于是我開(kāi)始了懲罰,結(jié)果孩子和我都很傷心,看了正面管教,雖然看的不多,但是我明白了只有愛(ài)和講道理有的時(shí)候是行不通的,懲罰他是我對(duì)他錯(cuò)誤地行為的裁定,,一定要他自己接受自然行為產(chǎn)生的后果,然后他在看到后果后自己有意識(shí)的轉(zhuǎn)變,這個(gè)過(guò)程中少了說(shuō)教,少了媽媽制定的違規(guī)后的懲罰,少了孩子的抱怨,書(shū)中教了很多的方法,值得媽媽們看看!
•   相互尊重、有價(jià)值感的自信、有歸屬感的接納。。。這些西方教育的基本理念很值得借鑒。
  
  我們這些70后的家長(zhǎng)由于從小被訓(xùn)導(dǎo)成“蜜蜂型”的人生目標(biāo)，在現(xiàn)在這樣的社會(huì)頗感力不從心，更別提激勵(lì)孩子“向更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)”了。
  
  《正面管教》的許多技巧很有時(shí)代感，邊讀邊實(shí)踐，我和孩子已經(jīng)開(kāi)始感到生活得更愉快和放松了。
  
  購(gòu)買這本書(shū)是來(lái)自于朋友的推薦，也非常愿意推薦給深感教育孩子“力不從心”的家長(zhǎng)們！
•   如何使孩子才能學(xué)會(huì)社會(huì)技能和生活技能，如何才能使孩子取得良好的成績(jī)，讓我學(xué)會(huì)如何運(yùn)用正面管教孩子的方法。
•   最近看了玉冰翻譯的《正面管教》，受益匪淺！我以前看過(guò)很多家教方面的書(shū)，都只是要求家長(zhǎng)該怎么做或不該怎么做，而沒(méi)有說(shuō)為什么這么做。面《正面管教》這本書(shū)從思想上改變了我，讓我知道了為什么這么做，教我讀懂了孩子的行為密碼。
•   一直為兒子的教育問(wèn)題傷腦筋，不知道要怎么做他才能真正接受。這本書(shū)我是懷著試試看的心理買的，沒(méi)想到還真是實(shí)用，書(shū)里教我的那些管教原則讓我受益匪淺，我嘗試著和兒子按照這些原則去溝通，兒子竟然很開(kāi)心的接受?，F(xiàn)在兒子聽(tīng)話多了，我現(xiàn)在希望能買到這位作者寫(xiě)的專門(mén)的關(guān)于12歲以后的孩子的正面管教的書(shū)，不知當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上有沒(méi)有。
•   在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，突發(fā)的狀況不斷，打也不是，罵也不是，道理也講不通，想從這本書(shū)中學(xué)習(xí)正面管教孩子的方法，希望通過(guò)學(xué)習(xí)可以避免一些錯(cuò)誤的方式方法，能夠伴孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。
•   如何不懲罰不嬌縱地有效管教孩子，確實(shí)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，收到書(shū)先看了看目錄，感覺(jué)是一本不錯(cuò)的書(shū)，相信會(huì)對(duì)自己現(xiàn)在和以后教育寶寶有很大的幫助！
•   我比較喜歡看家庭教育方面的書(shū)，國(guó)內(nèi)的，國(guó)外的都看了不少，感覺(jué)國(guó)內(nèi)的這方面的書(shū)多是個(gè)例，通過(guò)教育自己孩子寫(xiě)出來(lái)的，但國(guó)外的這方面的書(shū)多是通過(guò)研究許多孩子得出的經(jīng)驗(yàn)，更適應(yīng)大多數(shù)孩子的教育。尤其是正面管教這本書(shū)很實(shí)用，很具體的告訴家長(zhǎng)該如何教育孩子，可操作性很強(qiáng)。雖然看過(guò)兩遍了，但還是一有時(shí)間就拿起書(shū)來(lái)再看看，細(xì)細(xì)體會(huì)其中的觀點(diǎn)。
•   正面管教教給家長(zhǎng)是不驕縱不懲罰孩子。
•   配合這本書(shū)，上了幾節(jié)的正面管教課，學(xué)員中有些是小學(xué)老師，課后反饋把里面學(xué)到的方法用在了教學(xué)上，立竿見(jiàn)影。了解孩子，關(guān)心孩子，才能引導(dǎo)孩子走正確的路
•   這是一本工具書(shū)。不講大道理，根據(jù)實(shí)際可行的媽媽和孩子例子交給所有爸爸媽媽如何應(yīng)對(duì)孩子的狀況，正面管教是通過(guò)三川玲的微信號(hào)了解到的，對(duì)其中的觀念很是認(rèn)同，要熟練掌握還是很有難度的，經(jīng)?？聪Ｍ茉跐撘庾R(shí)里帶來(lái)變化吧，骨子里小時(shí)候被父母虐待的陰影伴隨終生啊，愛(ài)的方式不對(duì)結(jié)果導(dǎo)致真的對(duì)孩子是致命。
•   適合父母看的，對(duì)于孩子的正面管教的書(shū)籍
•   一直著急怎樣培養(yǎng)好調(diào)皮的兒子，面對(duì)兒子時(shí)常感覺(jué)無(wú)奈無(wú)助,這本書(shū)介紹了如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子的手段。希望對(duì)我有幫助
•   當(dāng)了母親之后，才懂得做母親有多么的不容易，生活中面對(duì)孩子有時(shí)欣喜，有時(shí)驚奇，有時(shí)無(wú)奈，有時(shí)不知所措，有時(shí)自以為是……，所以選擇了這本書(shū)，在實(shí)踐中體驗(yàn)書(shū)中的有效管教，正面孩子，正面家庭，正面生活。
•   如當(dāng)頭棒喝，看了才明白為何孩子對(duì)我們愛(ài)之深，責(zé)之切的責(zé)備不為所動(dòng)！每一章節(jié)后還有問(wèn)題可以復(fù)習(xí)觀念，看了這么些教育類的書(shū)籍，這本最棒！國(guó)內(nèi)的老師和父母（甚至單位領(lǐng)導(dǎo)！）的思維都是以處罰來(lái)改變行為，更粗暴的甚至以體罰來(lái)管教孩子，但是對(duì)這些粗糙的方式，孩子是不會(huì)反思自己的過(guò)錯(cuò)，短期內(nèi)他可能畏懼處罰改變行為，但是只要沒(méi)有監(jiān)管，壞的行為又會(huì)出現(xiàn)。推薦給所有的為人父母與老師！
•   也許每一位家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該了解一下正面管教的理念和方法，這不僅對(duì)孩子有利，對(duì)老師和家長(zhǎng)自身也是有益的。
•   用不懲罰，不嬌縱的方法有效的管教孩子，很管用。
•   我是一名幼兒教師，如何管教孩子，不僅是家長(zhǎng)所關(guān)心的問(wèn)題。也是我們一直在探究的問(wèn)題。這本書(shū)很好的解釋，我們究竟該如何去正面的管教孩子？從而不給他們帶來(lái)任何具有傷害性的語(yǔ)言等。
•   看了他人寫(xiě)的文章，說(shuō)正面管教的好處，所以作為育兒書(shū)籍買來(lái)充實(shí)自己，目前看了十幾頁(yè)，還不錯(cuò)！希望會(huì)順應(yīng)自己的意愿，為教育孩子帶來(lái)好處！
•   李躍兒推薦的，很不錯(cuò)，如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子，是需要大智慧的。
•   接觸正面管教是從小美媽的博文開(kāi)始，一度很羨慕深圳有沙龍可以參加，后來(lái)發(fā)現(xiàn)北京有年媽的正面管教培訓(xùn)課程，報(bào)名的要求就是讀過(guò)《正面管教》?，F(xiàn)在，我終于拿到這本書(shū)啦！希望能和善而堅(jiān)定地解決與孩子的沖突，做一個(gè)真正的好媽媽
•   正面管教確實(shí)幫助家長(zhǎng)解決了和孩子的沖突，希望能和善并堅(jiān)定的實(shí)行。
•   在教育孩子的問(wèn)題上，老輩和小輩的觀念不一樣，學(xué)習(xí)正面管教非常重要。
•   個(gè)人贊成正面管教，所以買來(lái)看。適合有嬰兒的家庭，孩子的管教的確是從出生那一刻就開(kāi)始的，中國(guó)人說(shuō)三歲看大，非常有道理。
•   書(shū)拿到手后，便迫不及待地讀了起來(lái)。該書(shū)詳細(xì)地解釋了什么叫正面管教，以及如何正面管教孩子等（個(gè)人覺(jué)得，其實(shí)在生活中大人也可以用同樣的態(tài)度來(lái)解釋如何和別人相處），每章后面都會(huì)有內(nèi)容提精，以及讓家長(zhǎng)思考部分，非常實(shí)用。本著對(duì)孩子及別人尊重、負(fù)責(zé)的態(tài)度，我想所有讀過(guò)的人都會(huì)有收獲。
•   正面的管教方式讓孩子更加充滿信心 ，書(shū)中的語(yǔ)言應(yīng)用在我八歲的女兒身上特別管用。
•   接觸到這本書(shū)，是從朋友那，很多新手媽媽或者爸爸，對(duì)于孩子的一些行為感到非常棘手，如何與孩子斗智斗勇，又不傷害孩子的幼小心靈，使得家長(zhǎng)和孩子達(dá)到和諧，平衡。我想，這本書(shū)中會(huì)有答案，最近也很多媽媽們?cè)趯W(xué)習(xí)正面管教，這本書(shū)可以作為一個(gè)概括了解。
•   學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)，不懲罰、不嬌縱，正面管教。
•   正面管教孩子的有效方法，“贏得孩子，而不是贏了孩子”！
•   正面管教，教育孩子必備書(shū)籍
•   孩子的管教不光是孩子的問(wèn)題，也是家長(zhǎng)的心態(tài)問(wèn)題，很多事情上家長(zhǎng)對(duì)孩子管教的無(wú)力感是源于家長(zhǎng)自己對(duì)事情的看法有問(wèn)題，或者是自己的心態(tài)糾結(jié)，而并不是孩子的問(wèn)題。學(xué)習(xí)正面管教有助于家長(zhǎng)更好地跟孩子交流，互相理解、共同制定事務(wù)規(guī)則并共同遵守，正面管教的理念非常好，這本書(shū)只是其中一本重要參考書(shū)，前半部分內(nèi)容寫(xiě)的不錯(cuò)，后面部分的實(shí)際操作性還待更好的闡述。
•   正面管教孩子，不要用反面語(yǔ)言強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)。
•   我家的寶貝倔強(qiáng)、逆反，軟硬不吃，講道理他更會(huì)講，打也沒(méi)用，讓我傷透腦筋。正面管教這本書(shū)太適合我家了，之前買過(guò)很多教子書(shū)，都是隔靴搔癢，這本書(shū)才讓我覺(jué)得相見(jiàn)恨晚。里面的某些招數(shù)我已試用，有效。讓孩子收拾玩具的辦法真是有效，太高興了。
•   理論指導(dǎo)如何對(duì)孩子進(jìn)行正面管教的書(shū)籍，對(duì)我是有幫助的。不論是對(duì)待學(xué)生還是自己的孩子，我都希望能用上里面的方法。
•   良好的親子關(guān)系是管教的基礎(chǔ)。該書(shū)教育孩子的思想就是在覺(jué)你如何和孩子建立良好的親子關(guān)系。對(duì)我的影響是劃時(shí)代的。每個(gè)父母都應(yīng)該好好看看！
•   對(duì)那些在如何管教孩子方面面臨問(wèn)題的父母來(lái)說(shuō)，這是一本有具體操作建議的書(shū)。在書(shū)里你能找到解決問(wèn)題的具體做法，內(nèi)容不空洞，不是在說(shuō)教，沒(méi)有光面堂皇的話，而是確確實(shí)實(shí)在幫助你如何管教孩子，告訴你怎么做才真正有效，并對(duì)孩子的未來(lái)有益。這本書(shū)唯一不足的一點(diǎn)是中文翻譯比較別扭，有的地方理解起來(lái)比較費(fèi)勁。
•   學(xué)習(xí)如何當(dāng)個(gè)合格的家長(zhǎng)不是件容易的事情，很多育兒經(jīng)驗(yàn)光靠自己或者長(zhǎng)輩朋友是不行的，從很多專家的著述中學(xué)習(xí)取經(jīng)對(duì)我而言更重要，希望我能如書(shū)中所說(shuō)，正面管教好自己的孩子。
•   這是幼兒園老師推薦的，果然不同凡響，確實(shí)是一本好書(shū)?？赐晷?，就感覺(jué)到一絲亮光，管教的態(tài)度一定要平和而堅(jiān)定。為了教好孩子我看了不少書(shū)，這本確實(shí)值得推薦，不但介紹一種理念而且還有方法。作為家長(zhǎng)，要想教育好孩子就得先從自身作起，在教育孩子的過(guò)程中也要從孩子身上看到自己的不足之處，不斷地提高自己，修正一些本能的簡(jiǎn)單粗暴的方式，才有利于孩子的成長(zhǎng)，我們自己同時(shí)也更成熟了。
•   積極正面地闡述了如何管教孩子，提供了很多實(shí)用的方法。
•   有了小孩就格外關(guān)注兒童教育，國(guó)內(nèi)外的教育方面的書(shū)籍看了不少，但我覺(jué)得這本書(shū)是最值得看的一本。因?yàn)楹芏嗪髞?lái)的教育方面的書(shū)基本都沒(méi)有離開(kāi)本書(shū)所說(shuō)的理論、觀點(diǎn)。
  
  在國(guó)內(nèi)的教育方面，我推薦孫云曉的《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》。這兩本我認(rèn)為非常值得家長(zhǎng)們認(rèn)真閱讀，其它龐雜的教育書(shū)籍太多了，而且各有各的觀點(diǎn)，但我發(fā)現(xiàn)根上的一些理論還是出自于《正面管教》多一些。
  
  另外，不足之處是這本書(shū)的字體有點(diǎn)小，讀起來(lái)累點(diǎn)，還有就是語(yǔ)言翻譯上讀起來(lái)會(huì)比較累，但認(rèn)真讀的話，確實(shí)收益很大。
•   很有用的育兒理念，正面管教，孩子大人都輕松
•   父母是孩子最好的老師，該怎樣管教孩子?書(shū)中很多方法方式值得我們學(xué)習(xí)借鑒
•   看這本書(shū)時(shí)，最大的感受：與其說(shuō)是管教孩子，不如說(shuō)是修正自己，與孩子一起成長(zhǎng)。懲罰只會(huì)造成孩子憤恨、報(bào)復(fù)、反叛或退縮。要尊重孩子，合理的解決問(wèn)題。值得看第二遍的書(shū)，強(qiáng)烈推薦。
•   才看了一半?yún)s深受啟發(fā)， 每當(dāng)想對(duì)孩子發(fā)火的時(shí)候冷靜下來(lái)，想想正面管教，會(huì)有意想不到的效果
•   很適合現(xiàn)在需要。如果早點(diǎn)知道的話，會(huì)更好。對(duì)于如何管教孩子，當(dāng)父母的確實(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)，非常實(shí)用的一本書(shū)。還沒(méi)看完，里面有些例子就發(fā)生在我和孩子之間，這本書(shū)列舉了各種方式方法，教育孩子很有用
•   雖然我自己做的不夠，但盼望所有的父母、老師都能來(lái)學(xué)習(xí)這樣一種管教孩子的方法~~
•   此書(shū)可以糾正家長(zhǎng)的某些錯(cuò)誤觀念。在育兒的過(guò)程中有效的引導(dǎo)孩子，避免造成一些無(wú)效，甚至有害的“管教”。很棒值得推薦。我是小學(xué)教師，兒子三歲。我很慶幸自己讀到的這本書(shū)并受到影響，對(duì)育兒和工作都有指導(dǎo)意義。
•   了解正面管教，更好和孩子相處。
•   正面管教適合中國(guó)孩子
•   值得好好思考如何針對(duì)自己的孩子來(lái)正面管教
•   正面管教很適合我管孩子，有空看看，受益匪淺！
•   簡(jiǎn)尼爾森的三本書(shū)都很好，這本是一個(gè)通則，我已經(jīng)認(rèn)真拜讀過(guò)“管教有方”，和這本書(shū)是一脈相承的理念。對(duì)于如何與適宜的孩子相處，有很好的原理、方法介紹以及案例啟發(fā)，每個(gè)相當(dāng)好父母、每個(gè)不想傷害孩子同時(shí)又希望能管理好孩子的父母都應(yīng)該讀的書(shū)。非常推薦！
•   原來(lái)以為教育孩子只要寬容就夠了，直到出現(xiàn)問(wèn)題才發(fā)現(xiàn)管教是如此有必要，于是又走向另一個(gè)極端，即以為管教就等同于打罵，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還是沒(méi)有用。讀了這本書(shū)才知道，原來(lái)尊重孩子是前提，管教不等于懲罰，寬容不等于讓孩子想干什么就干什么。非常實(shí)用的書(shū)，遵循他的原則，再結(jié)合孩子的個(gè)性，真的能看到效果，最重要的是，我很愉快，孩子也很愉快。
•   這本書(shū)最根本的意義在于：它讓父母?jìng)冎拦芾砗⒆悠鋵?shí)是對(duì)自己的管理（或者說(shuō)是管教）。有什么樣的孩子就有什么樣的父母。
  
  所有的孩子做事情的根本出發(fā)點(diǎn)是得到父母的“愛(ài)”，但是他們還小，不知道我們的“愛(ài)”到底是怎么樣的，他只知道甜言蜜語(yǔ)中的“愛(ài)”比“冷言冷語(yǔ)”中的“愛(ài)”要多一些，為此，他們用不同的方式來(lái)獲得自己想要的“愛(ài)”，直到得到確認(rèn)或者痛苦的放棄。
  
  所以，如果你沒(méi)有一顆想改變自己的心，那么作為父母，你就不要指望孩子成為你的希望。
•   去海婦聽(tīng)家長(zhǎng)課堂，大夫推薦了這本書(shū)，買來(lái)看，確實(shí)不錯(cuò)，現(xiàn)在是枕邊書(shū)了，每天都要看一點(diǎn)，還要反復(fù)看，教育孩子每個(gè)人都要學(xué)習(xí)，和老人觀點(diǎn)不同，看完了和他們交流一下，慢慢滲透。大夫還推薦了一本書(shū)，捕捉兒童敏感期，我認(rèn)為應(yīng)該多看，了解你的孩子，明白他在每個(gè)階段每種表現(xiàn)的原意，才能有針對(duì)性的管教，而且大人還能避免生氣。
•   所有有孩子的和打算有孩子的，教孩子的和打算教孩子的，都應(yīng)該買來(lái)看看。這本書(shū)教會(huì)我們用愛(ài)、耐心來(lái)與孩子交流和溝通，而不僅僅是“管教”。世界上沒(méi)有壞孩子，只有壞父母和壞老師。
•   這本書(shū)非常的好，讓我們知道真誠(chéng)的對(duì)待他人，有效的建議，讓對(duì)方心理得到安慰，提出有效的辦法，比任何懲罰都有用。我認(rèn)為這不僅是如何管教孩子的書(shū)，對(duì)兩個(gè)成人之間的交往方式，甚至是人與人之間的交往都是有益的，只讀了一遍，感慨很多，還要多讀。
•   這本書(shū)堅(jiān)定了我的教育理念，使我的教育思路有了理論的支持，而且的確是行之有效的。教育孩子的問(wèn)題上沒(méi)有一本書(shū)能夠說(shuō)得很詳細(xì)，因?yàn)榫唧w的事例不同，沒(méi)有一種方法能治百病，但是這本書(shū)能夠告訴你為什么要這樣做，選擇方法的依據(jù)是你的愛(ài)，你的感覺(jué)，你的愿意，用你的理智，而不是本能去愛(ài)和管教孩子。我們要控制好自己的情緒，從而才能教會(huì)孩子控制自己的情緒，用理智的頭腦來(lái)面對(duì)這個(gè)世界，而不是沖動(dòng)和不計(jì)后果。如何溫和但堅(jiān)決的拒絕孩子不正當(dāng)?shù)囊?，是我從?shū)里學(xué)到的堅(jiān)定的信念
•   很經(jīng)典的育兒書(shū)籍，受益匪淺！管教孩子不需要懲罰！推薦家長(zhǎng)閱讀！
•   書(shū)中列舉了很多在懲罰與驕縱之間有效管教孩子的工具，正在嘗試使用，關(guān)鍵是大人要控制情緒
•   本書(shū)分析了為什么現(xiàn)在的孩子和以前的孩子難管教了,再分析如何解決這個(gè)問(wèn)題.整本書(shū)章節(jié)之間聯(lián)系緊密,邏輯性強(qiáng),實(shí)用性很強(qiáng),是家長(zhǎng)和教師必備的教育方面的好書(shū),強(qiáng)烈推薦.
•   非常好的教育家長(zhǎng)的書(shū)，我買了2本，同事媽媽是個(gè)脾氣暴躁的人，看了這本書(shū)改變很多。而且書(shū)的操作性特強(qiáng)，給我很多的方法去愛(ài)和管教孩子，講授準(zhǔn)確的方法，特別值得推薦。

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