從小練口才

前言

　　口才，顧名思義，就是口頭語(yǔ)言表達(dá)的才能。早在兩千多年前，孔丘門人所撰《孔子家語(yǔ)·七十二總弟子解》稱：“宰予，字子我，魯人，有口才著名?！笨梢娔菚r(shí)候的口才就能使人揚(yáng)名。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)中，口才優(yōu)秀者也能使自己身價(jià)倍增，對(duì)于他們的金石之聲，珠玉之言，每個(gè)人都會(huì)羨慕不已?！　‖F(xiàn)代社會(huì)是高度信息化、知識(shí)化的社會(huì)，信息傳遞的一種重要形式就是口語(yǔ)表達(dá)，可以說(shuō)，沒(méi)有口才的人將不能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代。因?yàn)槿丝偸且粩嗟亟佑|新人，結(jié)交朋友，在人際交往中，有口才的人總是處處受到歡迎?！　　傲佳砸痪淙瑦赫Z(yǔ)傷人六月寒”，“一句話可以把人說(shuō)笑，一句話也可以把人說(shuō)跳”?？诓旁诮浑H中的作用不勝枚舉，大的如國(guó)際間外交對(duì)話，可以把殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)化在談判桌上；小的如面對(duì)人與人的糾紛，一番勸解，就可熄滅“心中怒火”，和解關(guān)系。正像有位偉大的詩(shī)人所說(shuō)過(guò)的那樣：“口才是人的力量的統(tǒng)帥”，“口才是思維的外殼”。能說(shuō)會(huì)道的人一般都頭腦聰慧，思維敏捷，口才與思維的訓(xùn)練是相互促進(jìn)的，要想更聰明，就應(yīng)多多訓(xùn)練口頭表達(dá)力，當(dāng)知識(shí)淵博、思維靈活、隨機(jī)應(yīng)變能力較強(qiáng)時(shí)，口才也會(huì)大有提高。是人才未必有口才，而有口才者肯定是人才！而今，說(shuō)話、演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具備的重要能力?！　∩钪形覀兘?jīng)?？吹剑行┤苏f(shuō)起話來(lái)口若懸河，滔滔不絕，時(shí)而吐語(yǔ)鏗鏘，擲地有聲，時(shí)而舌吐春蕾，咳唾成珠，時(shí)而談鋒犀利，巧發(fā)奇中，如果擁有這等口才的人是您的孩子，試想這樣一個(gè)孩子在這個(gè)擁擠的社會(huì)性大舞臺(tái)里能被擠下去嗎？不但不會(huì)，他還會(huì)因此獲得上司賞識(shí)，下屬擁戴，朋友的喜歡，社會(huì)的認(rèn)同，他絕對(duì)會(huì)成為一個(gè)成功人士。據(jù)來(lái)自美國(guó)的一個(gè)權(quán)威調(diào)查機(jī)構(gòu)顯示，在全世界有98．4％的新生兒智力水平是相近的，長(zhǎng)大后在事業(yè)上的成就差別卻會(huì)很大呢！原因就是后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練差異較大，所以請(qǐng)你相信你的孩子絕對(duì)可以成為擁有高超說(shuō)話水平的人。但是父母不科學(xué)地進(jìn)行訓(xùn)練，伶俐的口齒也會(huì)變得笨嘴拙舌?！秱儆馈返墓适挛覀兠總€(gè)人都聽過(guò)，他生下來(lái)就聰明絕頂，可是8年后，他不也成為普通的兒童了嗎？原因就是父親忘記了對(duì)他的科學(xué)訓(xùn)練?？诓庞?xùn)練亦是如此。也許你會(huì)說(shuō)，說(shuō)話是遲早都會(huì)的，從小訓(xùn)練？沒(méi)必要！長(zhǎng)大了再練也不遲！那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，那樣你的孩子也會(huì)和身邊的人沒(méi)什么兩樣。因?yàn)槟阋沧哌M(jìn)了對(duì)孩子口才訓(xùn)練的誤區(qū)。如果只是從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，不了解人類口才產(chǎn)生、發(fā)展的規(guī)律，同樣也會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子口才發(fā)展的關(guān)鍵期，從而使孩子的口才落于人后，坐失更多的良機(jī)?！　哪撤N意義上講，孩子的命運(yùn)其實(shí)就掌握在父母的手上，你對(duì)孩子口才的訓(xùn)練將會(huì)決定他一生的命運(yùn)。正像西方一些人士所說(shuō)的那樣，當(dāng)今社會(huì)，口才、金錢、電腦是人闖天下的三大武器，而口才則位于三大武器之首?？突兄恼摂唷艾F(xiàn)代成功人士80％都是靠一根舌頭打天下！”從中更能看出口才的重要意義?！　　稄男【毧诓拧芬粫鴮椭愕暮⒆颖M快提高口語(yǔ)表達(dá)能力，并教給你簡(jiǎn)單、方便、有效和極富操作性的訓(xùn)練方法，從而讓孩子贏在人生的起跑線上！　　編者　　2008年3月于北京

內(nèi)容概要

正像有位偉大的詩(shī)人所說(shuō)過(guò)的那樣：“口才是人的力量的統(tǒng)帥”，“口才是思維的外殼”。     從某種意義上講，孩子的命運(yùn)其實(shí)就掌握在父母的手上，你對(duì)孩子口才的訓(xùn)練將會(huì)決定他一生的命運(yùn)。

書籍目錄

上篇　現(xiàn)代新理念：口才要從小訓(xùn)練　第一章  一根舌頭打天下　  第一節(jié) 口才開發(fā)要有側(cè)重性　    一 只要正常發(fā)育，就有口才潛能　    二 豐富的感知，能開發(fā)口才潛能　    三 堅(jiān)持口才訓(xùn)練，促進(jìn)潛能發(fā)展　  第二節(jié) 口才教育要有科學(xué)性　    一 最佳語(yǔ)言環(huán)境原則　    二 順其自然原則　    三 創(chuàng)設(shè)興趣活動(dòng)原則　    四 配角原則　    五 四多原則　  第三節(jié) 口才訓(xùn)練要有創(chuàng)新性　    一 日常生活多示范　    二 身體力行多實(shí)踐　    三 廣采博收多受益　  第四節(jié) 口才培養(yǎng)要有超前性　    一 理念越新越好　    二 起步越早越好　    三 答疑越巧越好　第二章  天生口才必有用　  第一節(jié) 下生學(xué)話已太遲——口才胎教不能忽視　    一 胎動(dòng)訓(xùn)練法　    二 動(dòng)作訓(xùn)練法　    三 對(duì)話訓(xùn)練法　    四 講述訓(xùn)練法　  第二節(jié) 狼孩的啟示——口才關(guān)鍵期不能錯(cuò)過(guò)　    一 口才的表現(xiàn)從啼哭開始　    二 口才的表現(xiàn)從動(dòng)作開始　    三 口才的表現(xiàn)從模仿開始　  第三節(jié) 分享飛躍的快樂(lè)——口才發(fā)展期不能設(shè)障　    一 “廢話”也要多說(shuō)　    二 搭個(gè)說(shuō)話的房子　    三 和孩子玩添字游戲　第三章  多說(shuō)心中有，常說(shuō)口里順　  第一節(jié) 多與孩子說(shuō)說(shuō)話——口才雛形期不能嫌煩　    一 口才雛形期語(yǔ)言特點(diǎn)　    二 積木在哪里　    三 遞話訓(xùn)練　    四 疊詞訓(xùn)練　    五 主謂句訓(xùn)練　    六 介詞訓(xùn)練　    七 主語(yǔ)訓(xùn)練　    八 復(fù)查訓(xùn)練　    九 挑錯(cuò)訓(xùn)練　    十 看圖說(shuō)話訓(xùn)練　    十一 場(chǎng)景問(wèn)答訓(xùn)練　  第二節(jié) 經(jīng)歷是財(cái)富——口才轉(zhuǎn)折期不能批評(píng)　    一 別給孩子挑錯(cuò)　    二 你喜歡哪一個(gè)　    三 “我”能做什么　    四 積木搭起口才天份　    五 說(shuō)反話誘導(dǎo)孩子語(yǔ)言能力　    六 語(yǔ)言就像小鳥天上飛　    七 足球劃出美麗的語(yǔ)言弧線　  第三節(jié) 熱愛的力量——口才黃金期不能壓制　    一 黃金期口才特點(diǎn)　    二 訓(xùn)練方法　第四章  嘴上工夫須淬火　  第一節(jié) 甜甜語(yǔ)音播報(bào)員　    一 語(yǔ)音發(fā)展特點(diǎn)　    二 克服方言發(fā)音　    三 訓(xùn)練方法　    四 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境　  第二節(jié) 筑座詞匯金宇塔　    一 詞匯發(fā)展特點(diǎn)　    二 游戲訓(xùn)練法　  第三節(jié) 扯片語(yǔ)法帆影來(lái)　    一 孩子對(duì)語(yǔ)法的認(rèn)知度有多高　    二 語(yǔ)法情境離你的孩子有多遠(yuǎn)　    三 語(yǔ)法規(guī)則訓(xùn)練的方式有多少　    四 運(yùn)用口語(yǔ)造句子　    五 一問(wèn)一答是語(yǔ)法　    六 聽孩子講話是樂(lè)趣　  第四節(jié) 駐足文學(xué)百草園　    一 古詩(shī)讓孩子深刻　    二 兒歌讓孩子清靈　    三 名著讓孩子大氣　    四 故事讓孩子豐富　    五 散文讓孩子清純　第五章  巧練磨成口才功　  第一節(jié) 把興趣引出來(lái)　    一 交出耳朵聽一聽　    二 交出嘴巴談一談　    三 交出美言夸一夸　  第二節(jié) 把話語(yǔ)攢出來(lái)　    一 從書上學(xué)語(yǔ)言　    二 從生活中學(xué)語(yǔ)言　  第三節(jié) 把風(fēng)格塑出來(lái)　    一 學(xué)會(huì)說(shuō)有感情的話　    二 學(xué)會(huì)說(shuō)謙虛的話　    三 學(xué)會(huì)說(shuō)真實(shí)的話　    四 學(xué)會(huì)說(shuō)“善意的謊話”　    第四節(jié) 把機(jī)會(huì)創(chuàng)出來(lái)　    一 要有一個(gè)拿手的話題　    二 要給孩子獨(dú)立交往的機(jī)會(huì)　  第五節(jié) 把舞臺(tái)搭起來(lái)　    一 與人交往會(huì)聽話　    二 與人談話別怯場(chǎng)　    三 初見要說(shuō)客套話　    四 想好之后再說(shuō)話下篇  時(shí)尚新方法：搭建口才實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)　第一章  厚積薄發(fā)——多做互動(dòng)積累好口才　  第一節(jié) 緊貼主題詞無(wú)窮——課堂多發(fā)言　    一 圍繞問(wèn)題發(fā)表自己見解　    二 善于傾聽有利于互助溝通　    三 暢所欲言，建立高度自信　  第二節(jié) 逢場(chǎng)出口如有神——課余多讀書　    一 多讀書　    二 多動(dòng)筆　    三 多“反芻”　  第三節(jié) 江河不擇其細(xì)流——活動(dòng)多參加　    一 交友活動(dòng)　    二 文體活動(dòng)　    三 旅游活動(dòng)　    四 課余活動(dòng)　    五 主題活動(dòng)　    六 親子活動(dòng)　第二章  千錘百煉——多種渠道打造好口才　  第一節(jié) 鏗鏘有力驚天地——引導(dǎo)孩子愛上演講　    一 用材料吸引孩子愛上演講　    二 用訓(xùn)練指導(dǎo)孩子掌握演講方法　  第二節(jié) 以理服人走天下——引導(dǎo)孩子愛上辯論　    一 找理練口才　    二 辯理練口才　  第三節(jié) 唇舌側(cè)畔千言競(jìng)——引導(dǎo)孩子敢于說(shuō)話　    一 教育孩子敢說(shuō)　    二 培養(yǎng)孩子會(huì)說(shuō)　第三章  脫穎而出——多加歷練培養(yǎng)好口才　  第一節(jié) 桃李不言自成蹊——當(dāng)干部培養(yǎng)口才　    一 解決突發(fā)事件的口才　    二 平衡師生關(guān)系的口才　    三 管理學(xué)生的口才　  第二節(jié) 妙語(yǔ)生花群芳羨——做主持培養(yǎng)口才　    一 培養(yǎng)善辯口才　    二 培養(yǎng)應(yīng)變口才　    三 培養(yǎng)控場(chǎng)口才　  第三節(jié) 口底瀾翻須臾間——常辦事培養(yǎng)口才　    一 找出時(shí)間學(xué)一學(xué)　    二 創(chuàng)設(shè)情境講一講　    三 提供機(jī)會(huì)練一練　第四章  殊途同歸——多加實(shí)踐磨礪好口才　  第一節(jié) 良言一句暖三冬——禮儀口才練習(xí)　    一 會(huì)說(shuō)禮數(shù)的話　    二 會(huì)說(shuō)打招呼的話　    三 會(huì)說(shuō)邀請(qǐng)的話　    四 會(huì)打電話　  第二節(jié) 不卑不亢道原委——溝通口才練習(xí)　    一 會(huì)說(shuō)道歉的話　    二 會(huì)說(shuō)拒絕的話　    三 會(huì)說(shuō)申辯的話　    四 會(huì)說(shuō)認(rèn)錯(cuò)的話　  第三節(jié) 話表寸心情更濃——交際口才練習(xí)　    一 會(huì)說(shuō)自我介紹的話　    二 會(huì)說(shuō)迎送的話　    三 會(huì)說(shuō)關(guān)心的話　    四 會(huì)說(shuō)贈(zèng)禮的話

章節(jié)摘錄

　　社會(huì)是一個(gè)大課堂，豐富多彩的社會(huì)生活為人們的口才訓(xùn)練提供了最廣闊的場(chǎng)所。一定要教育孩子不要禁錮自己，要時(shí)刻豎起耳朵，睜大眼睛，廣采博收才能多受益，要從積累人手，家長(zhǎng)要從要求孩子朗讀和背誦人手，培養(yǎng)孩子大膽說(shuō)話的能力。孩子讀得多了，背得多了，一些優(yōu)美的語(yǔ)句、段落就會(huì)在腦海中貯存下來(lái)，說(shuō)話時(shí)便能出口成章；相反，如果不愛朗讀與背誦，就很難想象孩子能夠妙語(yǔ)連珠?！　o(wú)論是對(duì)孩子還是成人，朗讀都是一種非常有效的語(yǔ)言訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。朗讀是通往口才的必由之路。大聲朗讀，可以讓孩子口齒清晰，準(zhǔn)確發(fā)聲；可以讓孩子充滿自信；大膽講話，還可以培養(yǎng)和提高孩子的理解能力及記憶能力。從小激發(fā)孩子朗讀的熱情，鼓勵(lì)孩子大膽講話，是父母教育孩子增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力不可忽視的重要環(huán)節(jié)；讓孩子從小養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣，具體什么時(shí)候讀書，這倒無(wú)關(guān)緊要。重要的是每天最好堅(jiān)持在同一時(shí)間讀書，而且至少要保證15分鐘。同時(shí)很多專家建議，同孩子一起讀書并主動(dòng)為孩子提供一些有益的書籍，會(huì)使他們受益匪淺。　　除了多讀，背也能提高孩子的表達(dá)能力。在生活中，我們看到那些平時(shí)多讀多背的孩子，往往比其他的孩子表現(xiàn)出更佳的口才。所以家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子多背詩(shī)詞佳句，也可以常常念書給孩子聽，敘述白天的活動(dòng)，常常和孩子討論周圍看到的，聽到的人、事或每天念一則新聞給孩子聽。　　也可以走進(jìn)社會(huì)，市井百態(tài)、街巷俗語(yǔ)都能感知每一個(gè)人的言辭、形體語(yǔ)和附加語(yǔ)，都可能是對(duì)孩子訓(xùn)練的啟迪、感染、幫助、教育。不管能否與孩子構(gòu)成交際關(guān)系，都讓他去觀察。如到市場(chǎng)去走一走，雖然孩子什么也不買，但可以讓他去聽一聽，那抑揚(yáng)頓挫的吆喝，此起彼伏的叫賣，買賣雙方的討價(jià)還價(jià)，商販的產(chǎn)品介紹，顧客的質(zhì)詢，主客的爭(zhēng)吵，顧客之間的招呼，稅收人員對(duì)商販的教育等等……都可以使孩子從中獲得口語(yǔ)運(yùn)用的教益。　　孔子說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！边@樣孩子也會(huì)從中學(xué)到很多口語(yǔ)表達(dá)的技巧。隨著社會(huì)的進(jìn)步，傳播媒介越來(lái)越深入到人們的生活中，按照加拿大著名學(xué)者邁克努罕在《傳播工具新論——人的延伸》中闡述的“媒介是人的延伸”的觀點(diǎn)，一些大眾傳媒，如廣播、電視、電影、錄音、錄像、因特網(wǎng)、報(bào)紙、雜志、圖書、資料等，也是口才發(fā)展的良好機(jī)會(huì)，要讓孩子去琢磨、去分析、從中吸取有益的因素，摒棄不足的成分。

圖書封面

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