出版時(shí)間:2007-2 出版社:京華 作者:伯頓·L·懷特 頁(yè)數(shù):365 譯者:宋苗
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前言
本書的第一版寫于1974年,出版于1975年。這個(gè)第4版經(jīng)過(guò)了全面的改寫以反映我對(duì)于兒童在頭3年里的發(fā)展的最透徹理解。我十分高興能夠?qū)⑦@本書的內(nèi)容進(jìn)行完全更新,正如我期望的那樣,寫作本書是一件飽含愛(ài)意的工作。你們知道,在經(jīng)過(guò)了這些年(確切地說(shuō)是38年)的研究之后,我仍然堅(jiān)信,沒(méi)有任何問(wèn)題比人的素質(zhì)問(wèn)題更加重要,而一個(gè)孩子出生后頭3年的經(jīng)歷對(duì)于其基本人格的形成有著無(wú)可替代的影響。最重要的是,我一向非常喜愛(ài)小寶寶。雖然自20世紀(jì)60年代以來(lái),人們對(duì)嬰幼兒的早期發(fā)展給予了越來(lái)越強(qiáng)烈的關(guān)注,但是至今為止,這本書仍然是惟一一本完全基于對(duì)家庭環(huán)境中的兒童及其父母的直接研究而寫成的。它也是惟一一本匯集了經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的養(yǎng)育方法的書(密蘇里“父母是孩子的老師”項(xiàng)目——1981~1985年)。我有幸能夠與數(shù)千個(gè)普通家庭共同研究父母教育問(wèn)題,在兩年多的時(shí)間里我每個(gè)月都定期對(duì)他們進(jìn)行家訪。在此工作中,我還得到了數(shù)十名才華出眾的同事的幫助。最近6年的工作具有特別的意義,因?yàn)樗刮业靡越嚯x觀察我們以前提供的信息對(duì)于剛剛開始養(yǎng)育子女的家庭能夠帶來(lái)什么樣的幫助。在我們?cè)O(shè)計(jì)的“父母是孩子的老師”新示范項(xiàng)目中,我和我的同事們有機(jī)會(huì)對(duì)我們以前的觀點(diǎn)進(jìn)行提煉,并且補(bǔ)充了很多關(guān)于兒童發(fā)展與養(yǎng)育過(guò)程的細(xì)節(jié)。例如,現(xiàn)在我得出一個(gè)結(jié)論,那就是,在大多數(shù)情況下幫助一個(gè)兒童發(fā)展較高的智力和語(yǔ)言能力是非常簡(jiǎn)單的。而另一方面,要幫助一個(gè)兒童在社會(huì)能力方面得到良好的發(fā)展,并且使之成為一個(gè)生活愉快的孩子卻要困難得多。使我印象極其深刻的是,在孩子7~22個(gè)月期間,采取既充滿愛(ài)意又嚴(yán)格要求的養(yǎng)育方式總是與保持孩子的快樂(lè)密切相關(guān)的。能夠?yàn)樾赂改競(jìng)兲峁┙ㄗh和支持,幫助他們培養(yǎng)出一個(gè)發(fā)展良好的2歲孩子,是一件非常有意義的工作。而且,我們從最近的工作中得出的重要結(jié)論之一是——到一個(gè)孩子滿14個(gè)月的時(shí)候,我們就可以確定這個(gè)孩子在其頭3年中是會(huì)沿著正確的方向發(fā)展,還是已經(jīng)走上了會(huì)遇到麻煩的道路。到滿2歲的時(shí)候,孩子今后的大體情況就很清楚了。等孩子到了27個(gè)月的時(shí)候,我相信就很容易看出他是為在6歲時(shí)上學(xué)做好了最適宜的準(zhǔn)備,還是會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言、智力和社會(huì)行為方面的問(wèn)題。在過(guò)去的30年中,有關(guān)孩子在人生的頭幾年中如何成長(zhǎng)定型的各種新的、有用信息一直在不斷增加。這些信息可以幫助父母及其孩子了解早期經(jīng)歷的無(wú)以倫比的重要性。如果你將要養(yǎng)育第一個(gè)孩子,那么你即將開始體驗(yàn)人生中的一種特別的喜悅。我希望這本書能夠使你的養(yǎng)育之路更加順利。祝你好運(yùn)。
內(nèi)容概要
沒(méi)有任何問(wèn)題比人的素質(zhì)問(wèn)題更加重要,而一個(gè)孩子出生后頭3年的經(jīng)歷對(duì)于其基本人格的形成有著無(wú)可替代的影響……本書是惟一一本完全基于對(duì)家庭上的嬰幼兒及其父母的直接研究而寫成的,也是唯一一本經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐檢驗(yàn)的經(jīng)典。本書將0-3歲分為7個(gè)階段,對(duì)嬰幼兒在每一個(gè)階段的發(fā)展特點(diǎn)和父母應(yīng)該怎樣做以及不應(yīng)該做什么進(jìn)行了詳細(xì)的介紹?! ”緯谝话鎲?wèn)世于1975年,一經(jīng)出版,就立即成為了一部經(jīng)典之作。伯頓·L·懷特基于自己37年的觀察和研究,在這本詳細(xì)的指導(dǎo)手冊(cè)中描述了0-3歲嬰幼兒在每個(gè)月的心理、生理、社會(huì)能力和情感發(fā)展,為數(shù)千萬(wàn)名家長(zhǎng)提供了支持和指導(dǎo)?! ‖F(xiàn)在,這本經(jīng)過(guò)了全面修訂和更新的著作包含了關(guān)于養(yǎng)育的最準(zhǔn)確的信息與建議。
作者簡(jiǎn)介
伯頓·L·懷特,哈佛大學(xué)“哈佛學(xué)前項(xiàng)目”總負(fù)責(zé)人,“父母教育中心”(Center for Parent Education,位于美國(guó)馬薩諸塞州牛頓市)主管,“密蘇里‘父母是孩子的老師’項(xiàng)目”(Missouri New Parents as Teachect)的設(shè)計(jì)人。
書籍目錄
第1篇 頭3年中的7個(gè)階段 第1章 出生至8個(gè)月:第1-5階段的指南 概述 為什么要把前8個(gè)月從頭3年中單列出來(lái)? 設(shè)定目標(biāo) 讓寶寶感受到愛(ài)和關(guān)心 幫助寶寶發(fā)展特有的技能 鼓勵(lì)寶寶對(duì)外部世界的興趣 第2章 第一階段:出生至6周 概述 產(chǎn)后階段嬰兒的一般行為 睡覺(jué)與易怒 新生兒行為的不連續(xù)性 缺乏活動(dòng)能力 超敏感性 微笑 看到自己的手了 第一階段嬰兒的明顯興趣 舒適感 被抱起來(lái)并四處走 吮吸 看 第一階段的學(xué)習(xí)發(fā)展 智力 情感 運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)能力 社會(huì)能力 語(yǔ)言 第一階段推薦的養(yǎng)育方法 讓寶寶感受到關(guān)愛(ài) 如何安撫第一階段的寶寶 升降機(jī)運(yùn)動(dòng) 幫助寶寶發(fā)展特有的技能 有效養(yǎng)育的一個(gè)基本原則 如何為3-9周大的寶寶制作Mobile玩具 語(yǔ)言發(fā)展的重要事項(xiàng) 鼓勵(lì)寶寶對(duì)外世界的興趣 睡眠 不推薦的養(yǎng)育方法 為寶寶提供一個(gè)精心布置的“豐富”環(huán)境 讓寶寶“發(fā)泄一下” 不要因?yàn)楹ε聦殞毷艿絺蜻^(guò)度刺激而不去撫摸他 第一階段寶寶的推薦物品 安撫奶嘴 Mobile玩具 一面鏡子 標(biāo)志著第二階段開始的行為 明確的社會(huì)性微笑 對(duì)手的關(guān)注 清醒時(shí)間的大量增加 第3章 第二階段:6-14周 第4章 第三階段:3個(gè)半月至5個(gè)半月 第5章 第四階段:5個(gè)半月至8個(gè)月 第6章 第五階段:8-14個(gè)月 第7章 第六階段:14-24個(gè)月 第8章 第七階段:24-36個(gè)月 第9章 孩子在頭3年中教育發(fā)展的總結(jié)第2篇 0-3歲養(yǎng)育的相關(guān)話題 引言 第10章 主要問(wèn)題 第11章 其他問(wèn)題結(jié)語(yǔ) 真理難知 養(yǎng)育工作中最困難的三個(gè)部分
章節(jié)摘錄
幫助寶寶發(fā)展特有的技能 很少有其它的動(dòng)物像人類的新生嬰兒那樣無(wú)助。剛出生的嬰兒無(wú)法思考 ,無(wú)法使用語(yǔ)言,無(wú)法與其他人進(jìn)行交流,無(wú)法奔跑、行走,甚至無(wú)法有意 識(shí)地移動(dòng)自己。在仰面躺著的時(shí)候,寶寶無(wú)法抬起自己的頭;在趴著的時(shí)候 ,他也只能把鼻子稍稍離開所躺的平面。人類幾乎所有的能力他都不具備。 那么,一個(gè)新生兒能做什么呢?他有一些反射式的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力。在趴 著的時(shí)候,他可以把頭抬起來(lái),以避免窒息。他的每只手有0.9千克多的力 量,可以抓起一些小東西,但是必須由其他人以正確的方法進(jìn)行引導(dǎo)才能做 到。如果一個(gè)物體足夠大(每一維都大于幾厘米),并與背景形成鮮明的對(duì)比 ,距離他在15~20厘米以上、61厘米以下,移動(dòng)的軌跡經(jīng)過(guò)他的視線,或是 移動(dòng)速度大約為每秒30厘米,他可能就會(huì)對(duì)這個(gè)物體瞥上一眼,并用目光追 隨它幾秒鐘。但是,一旦這個(gè)物體停止移動(dòng),他就會(huì)對(duì)它失去興趣。而且, 只有當(dāng)他醒著、處于警覺(jué)狀態(tài)的時(shí)候,并且不活動(dòng)時(shí),這種行為才會(huì)出現(xiàn), 但是,在頭3個(gè)星期中,這種狀態(tài)在他醒著的每個(gè)小時(shí)里僅僅會(huì)出現(xiàn)2、3分 鐘。在其他情況下,你會(huì)看到,出生后不久的寶寶對(duì)身邊的世界似乎無(wú)動(dòng)于 衷。 新生兒通常能夠發(fā)現(xiàn)觸碰到其嘴唇或是接近嘴唇的小東西(尋乳行為), 隨后,他們會(huì)用嘴銜住并進(jìn)行吮吸。在感到不適的時(shí)候,他們會(huì)啼哭。當(dāng)他 們的眼睛被觸碰或是有風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候,他們就會(huì)眨眼。如果有適當(dāng)?shù)拇碳ぃ?他們會(huì)出現(xiàn)膝跳反射(膝蓋的反應(yīng))。 過(guò)于關(guān)注嬰兒的驚嚇?lè)瓷鋾?huì)使父母產(chǎn)生不必要的擔(dān)心。如果新生兒的身 體迅速下降,或聽(tīng)到附近很大的聲音,甚至昏暗的房間里突然亮起燈光,都 會(huì)使其產(chǎn)生驚嚇?lè)瓷洹殞氃诎察o狀態(tài)下會(huì)比在活動(dòng)狀態(tài)下更容易產(chǎn)生驚嚇 反射。但是,更為有趣的是自發(fā)性驚嚇,這種反射正如其名稱所暗示的那樣 ,無(wú)須外界刺激就會(huì)產(chǎn)生。在以有規(guī)律的呼吸和靜止不動(dòng)為特征的深度睡眠 階段,正常的新生兒每?jī)煞昼娋蜁?huì)產(chǎn)生一次驚嚇?lè)瓷?。在快速眼?dòng)睡眠階段 中,自發(fā)式驚嚇?lè)瓷涞陌l(fā)生頻率會(huì)比較低。新生兒的狀態(tài)越活躍,驚嚇?lè)瓷?的發(fā)生次數(shù)就越少。驚嚇?lè)瓷浜妥园l(fā)性驚嚇通常都會(huì)在第3個(gè)月末消失。 大約從第6周的時(shí)候起,寶寶應(yīng)對(duì)外部世界的能力開始增強(qiáng)。從這時(shí)候 起,他的發(fā)展速度就會(huì)加快。到了8個(gè)月的時(shí)候,他就獲得了控制自己身體 的很多能力。他可以輕松地把頭豎起來(lái)并保持穩(wěn)定。他可以隨意翻身,不需 要支撐就可以坐著,甚至可以從房間的這頭爬到那頭。通常,孩子此時(shí)還不 能夠自己站起來(lái),不能走路或攀爬,但已經(jīng)能夠熟練地使用雙手去夠東西。 在100個(gè)寶寶中,大約有99個(gè)已經(jīng)擁有了良好而成熟的視力——甚至?xí)^(guò) 其45歲以上的父親。此時(shí)的寶寶能夠準(zhǔn)確地追蹤和辨別各種聲音。在社會(huì)能 力方面,他已經(jīng)非常清楚誰(shuí)是家里的主要成員,并且會(huì)對(duì)讓誰(shuí)抱自己表現(xiàn)得 非常挑剔。在智力方面,盡管他還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能理解和產(chǎn)生各種想法,但是他已 經(jīng)獲得了兩個(gè)重要的解決問(wèn)題的能力:會(huì)把一個(gè)障礙物移開以便拿到他想要 的東西,更重要的是會(huì)利用哭聲讓別人到他身邊來(lái)。 換句話說(shuō)就是,這個(gè)充滿活力、使人著迷的小家伙已經(jīng)獲得了不少基本 技能。 如果你了解寶寶技能發(fā)展的情況以及如何為他提供發(fā)展這些技能的機(jī)會(huì) ,你就會(huì)把頭8個(gè)月的養(yǎng)育工作進(jìn)行得更加有趣且有效。但是,我需要指出 ,這些技能大多都無(wú)需你給予特別的關(guān)注。毫無(wú)疑問(wèn),這些技能是非?;?的,除非條件極端惡劣,否則都會(huì)得到正常的發(fā)展。鼓勵(lì)寶寶發(fā)展這些技能 的重要原因是為了在頭8個(gè)月中實(shí)現(xiàn)下面的第三個(gè)主要目標(biāo)。鼓勵(lì)寶寶對(duì)外 部世界的興趣 一個(gè)孩子是在3、4個(gè)月的時(shí)候?qū)W會(huì)用手去夠東西,還是在5、6個(gè)月的時(shí) 候才學(xué)會(huì)這一本領(lǐng),都是無(wú)關(guān)緊要的。但是,根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),如果嬰兒的環(huán) 境使他有機(jī)會(huì)對(duì)剛剛出現(xiàn)的技能加以練習(xí),他就會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生更濃厚的興趣 ,也會(huì)變得更加活潑、敏捷、心情愉快。實(shí)際上,對(duì)于良好的養(yǎng)育工作尤其 是早期養(yǎng)育工作來(lái)說(shuō),一條基本的原則是,你應(yīng)當(dāng)對(duì)寶寶的世界加以設(shè)計(jì), 使他每天的生活豐富多彩,并且有各種適合其興趣與能力的活動(dòng)可供選擇。 要想成功地創(chuàng)造這樣一個(gè)環(huán)境,就需要詳細(xì)而準(zhǔn)確地了解孩子這些興趣和能 力發(fā)展的過(guò)程。你會(huì)從這本書中得到很多相關(guān)的信息。 總的來(lái)說(shuō),在人生的頭8個(gè)月中,你的養(yǎng)育方式應(yīng)當(dāng)讓寶寶感受到濃濃 的愛(ài)意,讓他能夠在這幾個(gè)月中獲得所有應(yīng)當(dāng)獲得的基本能力,并且加深和 擴(kuò)展他與生俱來(lái)的學(xué)習(xí)欲望以及從周圍世界獲得樂(lè)趣的傾向。 P6-8
媒體關(guān)注與評(píng)論
書評(píng)對(duì)于任何一個(gè)關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父母來(lái)說(shuō),這本書都是不容錯(cuò)過(guò)的。
編輯推薦
世界著名早期教育專家,哈佛大學(xué)“哈佛學(xué)前項(xiàng)目”總負(fù)責(zé)人。迄今為止最有價(jià)值、最重要的兒童早期發(fā)展指南。根據(jù)英文版第20周年紀(jì)念版翻譯?! ”緯谝话鎲?wèn)世于1975年,一經(jīng)出版,就立即成為了一部經(jīng)典之作。伯頓·L·懷特基于自己37年的觀察和研究,在這本詳細(xì)的指導(dǎo)手冊(cè)中描述0-3歲嬰幼兒在每個(gè)月的心理、生理、社會(huì)能力和情感發(fā)展,為數(shù)千萬(wàn)名家長(zhǎng)提供了支持和指導(dǎo)?,F(xiàn)在,這本經(jīng)過(guò)全面修訂和更新的著作包含了關(guān)于養(yǎng)育的最準(zhǔn)確的信息和建議。對(duì)于任何一個(gè)關(guān)心孩子成長(zhǎng)的父母來(lái)說(shuō),這本書都是不容錯(cuò)過(guò)的?! ](méi)有任何問(wèn)題比人的素質(zhì)問(wèn)題更加重要,而一個(gè)孩子出生后頭3年的經(jīng)歷對(duì)于其基本人格的形成有著無(wú)可替代的影響……本書是惟一一本完全基于對(duì)家庭上的嬰幼兒及其父母的直接研究而寫成的,也是唯一一本經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐檢驗(yàn)的經(jīng)典。本書將0-3歲分為7個(gè)階段,對(duì)嬰幼兒每一階段的發(fā)展特點(diǎn)和父母該怎樣做以及不應(yīng)該做什么進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。
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