2012山東省公務(wù)員錄用考試專用教材

前言

　　隨著2010年山東省公務(wù)員招錄考試的落幕，2011年的備考之戰(zhàn)已悄然開始。多年以來(lái)，山東省公務(wù)員考試就一直以考點(diǎn)新穎、題型獨(dú)特、內(nèi)容豐富而著稱，并保持著自己獨(dú)特的考查風(fēng)格。然而，2010年山東省參與了全國(guó)范圍性的聯(lián)考，試卷體例與題型趨向于統(tǒng)一，對(duì)此，考生應(yīng)有充分的認(rèn)識(shí)，須在結(jié)合自身情況及往年真題的基本上展開備考，避免走不必要的彎路。為了滿足眾多考生的需求，我們立足2010年山東省公務(wù)員錄用考試真題，集華圖名師、專家的智慧和心血精心編排了本套教材?！　〗滩闹塾谏綎|省情，嚴(yán)格依據(jù)真題考試結(jié)構(gòu)及考試難度編寫，在把握常見題型的基礎(chǔ)上，積極預(yù)測(cè)新題型，密切關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和國(guó)際重大問(wèn)題，集實(shí)用性、及時(shí)性、系統(tǒng)性為一體。教材將考試內(nèi)容分解為言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、資料分析、常識(shí)判斷五大模塊，分別對(duì)應(yīng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，邏輯判斷與推理能力，數(shù)字規(guī)律推理與基本數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，資料信息的分析、判斷能力以及法律、政治、文學(xué)、歷史等常識(shí)的掌握程度。各模塊的講解深入淺出、難易適中、考點(diǎn)清晰、結(jié)構(gòu)合理、自成體系，考生易于把握重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。相信本教材能夠幫助考生在備考中全面掌握山東省公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)，理清解題思路、鞏固解題技巧，真正提升個(gè)人的綜合應(yīng)考能力。　　教材特點(diǎn)：　　一、結(jié)合2010年山東省公務(wù)員考試真題，科學(xué)分置模塊。各模塊既有對(duì)該部分整體考情的綜述，還有相應(yīng)的知識(shí)貯備及答題技巧點(diǎn)撥，能很好地幫助考生把握模塊特點(diǎn)、積累考點(diǎn)知識(shí)、提高解題技巧。

內(nèi)容概要

公務(wù)員考試內(nèi)容龐雜、題型多變，使得考試輔導(dǎo)用書種類繁雜，許多應(yīng)試者看見厚厚的輔導(dǎo)書就頭疼，因?yàn)榭疾榈膬?nèi)容實(shí)在太多，要全部掌握著實(shí)不易。一本好的輔導(dǎo)書應(yīng)該力求做到化繁為簡(jiǎn)、化難為易，本書就力求做到這一點(diǎn)，
縱觀近幾年的公務(wù)員考試，我們不難發(fā)現(xiàn)，時(shí)事熱點(diǎn)是公務(wù)員考試考查的重點(diǎn)之一，公務(wù)員考試申論科目、公共基礎(chǔ)知識(shí)以及面試都與時(shí)事熱點(diǎn)息息相關(guān)，以2011年聯(lián)考為例，申淪以人口普查為題，可以說(shuō)是緊跟國(guó)家政策，貼近社會(huì)熱點(diǎn)，與筆試科目相同，面試同樣注重利用時(shí)政熱點(diǎn)設(shè)問(wèn)，以進(jìn)一步考查應(yīng)試者的能力。所以，掌握時(shí)政熱點(diǎn)及其相關(guān)知識(shí)是非常必要的，這可以使應(yīng)試者有條不紊地備考，信心百倍地應(yīng)考，
為此，《山東省情，時(shí)政，熱點(diǎn)面對(duì)面》一書系統(tǒng)總結(jié)了當(dāng)下時(shí)政熱點(diǎn)，全面詮釋2012年山東省公務(wù)員考試命題熱點(diǎn)。本書的最大特點(diǎn)在于實(shí)用性?！?/pre>



書籍目錄
第一部分 山東省省情概要
　緒 論
　　一、近年山東省公務(wù)員、事業(yè)單位招錄考試省情考情分析
　　二、山東省省情命題規(guī)律及命題趨勢(shì)
　第一章 自然地理概況
　 第一節(jié) 地理與氣候
　 一、地理
　 二、氣候
　 第二節(jié) 自然資源
　 一、土地資源
　 二、礦產(chǎn)資源
　 三、水資源
　 四、海洋資源
　 五、動(dòng)植物資源
　 第三節(jié) 旅游資源
　 一、濟(jì)南
　 二、青島
　 三、淄博
　 四、煙臺(tái)
　 五、威海
　 六、濟(jì)寧
　 七、泰安
　 八、濰坊
　第二章 區(qū)劃人口概況
　　第一節(jié) 行政區(qū)劃
　　第二節(jié) 人口與民族
　 一、人口
　 二、民族
　第三章 人文歷史概況
　 第一節(jié) 歷史沿革
　 第二節(jié) 歷史名人
　第四章 山東省發(fā)展現(xiàn)狀
　 第一節(jié) 2010年全省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展綜述
　 一、經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)較快發(fā)展
　 二、就業(yè)形勢(shì)保持穩(wěn)定
　 三、價(jià)格水平結(jié)構(gòu)性上漲
　 四、區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)邁出新步伐
　 五、海洋經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展
　 六、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中存在的主要困難和問(wèn)題
　 第二節(jié) 2010年全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀
　 一、農(nóng)林牧漁業(yè)
　 二、工業(yè)和建筑業(yè)
　 三、固定資產(chǎn)投資
　 四、國(guó)內(nèi)貿(mào)易
　　　五、對(duì)外經(jīng)濟(jì)
　 六、交通、郵電和旅游
　 七、財(cái)政、金融
　　　……
第二部分　政策與時(shí)事
第三部分　山東省考試命題熱點(diǎn)
附錄


章節(jié)摘錄
　　應(yīng)對(duì)言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)試，最重要的是抓住言語(yǔ)理解與表達(dá)的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)和能力要求來(lái)考慮如何發(fā)揮出自己的水平。　　1.言語(yǔ)理解與表達(dá)的實(shí)質(zhì)　　言語(yǔ)理解與表達(dá)的實(shí)質(zhì)就是以人腦的“視聽思寫說(shuō)”系統(tǒng)為能動(dòng)處理器和反應(yīng)器，以語(yǔ)言文字為媒介和載體，進(jìn)行信息獲取、加工、處理與傳達(dá)，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、溝通和交流等活動(dòng)。這是人際互動(dòng)最重要的方式和基本途徑，也是從事公職工作所必需的最基本能力?！　?.言語(yǔ)理解與表達(dá)的特點(diǎn)　?。?）閱讀量大，占用時(shí)間多。應(yīng)試者需要有一定的閱讀理解能力，掌握一些有用的閱讀方法和閱讀技巧，如截頭取尾、找主題句、抓關(guān)鍵詞等；同時(shí)要明確，閱讀的目的不在于字句而在于做題，不要為了明確每一句話的意思而浪費(fèi)時(shí)間。巧妙的閱讀方法有助于我們事半功倍。　?。?）最易VS最難。說(shuō)這部分最容易是相對(duì)而言的，相對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)字推理題，這部分題目考生比較容易下手，拿到試題不會(huì)發(fā)蒙，因?yàn)橹饕疾辄c(diǎn)在于對(duì)母語(yǔ)的閱讀理解，大家都能看懂。相對(duì)于判斷推理，這部分試題對(duì)邏輯推理思維要求沒那么高，考生較易把握。既然言語(yǔ)理解與表達(dá)部分試題相對(duì)容易，那么對(duì)考生提出的要求也就更高，這部分試題不容易拉開分?jǐn)?shù)差距，大家得分相差不多，所以每一位考生必須穩(wěn)拿言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的分?jǐn)?shù)，這樣在其他模塊的作答中才有競(jìng)爭(zhēng)力。說(shuō)這部分試題難并不矛盾，從以下幾個(gè)方面看，這部分試題也會(huì)給考生造成一定的障礙：首先，閱讀材料內(nèi)容陌生（多為科技類、政論類），語(yǔ)言專業(yè)性強(qiáng)，艱澀難懂；其次，題干設(shè)置多為選優(yōu)問(wèn)題，而非對(duì)錯(cuò)選擇，易受主觀性干擾；最后，選項(xiàng)干擾性強(qiáng)，所設(shè)陷阱較多?！　?.言語(yǔ)理解與表達(dá)的能力要求　　這部分試題主要考查考生對(duì)語(yǔ)言文字的綜合理解、分析以及使用、表達(dá)的能力。　　針對(duì)言語(yǔ)理解與表達(dá)的實(shí)質(zhì)、特點(diǎn)和能力要求，我們不僅要準(zhǔn)確把握各種題型的特點(diǎn)，摸索出題者的意圖，而且要準(zhǔn)備一套系統(tǒng)合理的應(yīng)對(duì)方法，因此掌握一定的答題方法和答題技巧就顯得十分重要了?！　?hellip;…








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