斯賓塞的快樂教育

前言

　　教育，每個(gè)家庭的日出 (修訂版前言） 我曾經(jīng)看過很多次日出，每一次，都為它恢宏壯麗的光芒和噴薄欲出 的力量所震撼，為之歡欣，為之贊嘆。但是，在2008年冬天的一個(gè)早晨， 我卻看到了一次全新的日出，那一刻，我開始理解日出真正的含義。 那是一個(gè)霜降大地、寒凝萬物的早晨。由西向東的上班車流，在晨霧 中緩慢移動(dòng)。雖然是四川5·12大地震后的第一個(gè)冬天，寒風(fēng)凜冽，但旭日 的金輝早已在城市的樓群和樹梢，灑下了一抹淡淡的金黃。一輪圓圓的， 鮮紅的朝陽，正從遠(yuǎn)處的天際線冉冉升起。它時(shí)而越過高樓的遮擋，時(shí)而 跳出云層的阻礙，在東方天際，形成氣象萬千、云蒸霞蔚的壯麗一幕。天 地之間，光明一片，在那一刻，仿佛時(shí)間也在溫暖中融化。在向東行進(jìn)的 車上，我也恍惚覺得自己是在向太陽奔去。那一刻，我忽然意識(shí)到，這不 是以往所看見的日出，而是在浩瀚的宇宙之間，兩個(gè)星球按著既定的、約 定的軌道，每天一次的莊嚴(yán)相會(huì)和相守，直到夕陽西下……一個(gè)是光明和 熱量源源不斷的恒星太陽，一個(gè)是空氣所環(huán)繞的人類地球；一個(gè)在盡其所 能地付出，一個(gè)在生機(jī)勃勃地接受。作為一個(gè)地球上無比渺小的人類的幾 十億分之一，我第一次感受到兩個(gè)星球在宇宙中運(yùn)行和交匯的力量。我也 在一個(gè)偶然的早晨，經(jīng)歷了宇宙中巨大的，愛的啟示與輝煌，這就是日出 ！ 這，恰恰也是教育的真正秘密。 是誰確定了地球和太陽運(yùn)行的軌道？是怎樣的力量決定了兩個(gè)星球這 種奇妙的關(guān)系？否則，地球?qū)⑹且黄篮愕乃兰藕突臎?，更談不上每個(gè)生 命的存在！與其說是自然進(jìn)化的偶然，我更相信是充滿愛和公義的全能的 造物主的作為，因?yàn)樗f：“要有光，于是就有了光。”這個(gè)完美的、給 予和接受的關(guān)系，也是在更大的空間和更永恒的時(shí)間中愛的關(guān)系。這關(guān)系 的中心，正是人類。 正是這一關(guān)系，決定了人類教育的真諦——所有的人，包括作為父母 的人，都在沒有任何付出的情況下，得到和接受了來自天地之間的愛，來 自太陽、河流、空氣所給予生命的一切。人之所以要去教育、付出、傳遞 ，乃是因?yàn)樵谌藳]有付出之先，就已經(jīng)得到了一份巨大的恩典和愛的禮物 。不明白這一點(diǎn)，便無法面對(duì)教育中所有付出和漫長的過程。被教育所關(guān) 懷到的，就像被太陽所照亮到的。因此，我認(rèn)為，每個(gè)家庭的教育，也就 像每個(gè)早晨的日出。 八年前，我有幸編譯了《斯賓塞的快樂教育》一書，剛剛出版時(shí)，誰 也沒有預(yù)料到它會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生這樣巨大的影響。以至有專家這樣認(rèn)為：“ 《斯賓塞的快樂教育》引發(fā)了中國教育的‘一場革命’。” 八年來，無數(shù)父母和老師自發(fā)地相互推薦這本書，許多地方的教育部 門也紛紛把這本書作為教師的必讀書；在許多城市，一些教育專家、學(xué)者 開辦關(guān)于該書的家長講座；在互聯(lián)網(wǎng)上，無數(shù)不同職業(yè)、素不相識(shí)的人彼 此推薦，交流該書對(duì)自己孩子教育的幫助。同時(shí)，該書在海外華人地區(qū)也 產(chǎn)生了很大影響。 八年來，許多在子女教育上正陷于困境的父母，改變了自己的方法。 一些因?yàn)榻^望而被父母放棄，從而走上歧途的孩子，又重新回到愛的懷抱 ；一些險(xiǎn)些被無知扼殺掉天賦的孩子，也重新發(fā)掘出自己多姿多彩的潛能 。 八年來，我還欣喜地看到，這本書并沒有因?yàn)闀r(shí)間的推移而過時(shí)，相 反，它依然顯示出歷久彌新的真理的魅力。在第一次出版前言中，我曾對(duì) 中國教育做出了七個(gè)預(yù)言，今天看來，已經(jīng)完全應(yīng)驗(yàn)。今天的時(shí)代，今天 的中國，更需要快樂教育的真諦。 在本書的編譯與編著工作中，為了幫助讀者理解斯賓塞的教育思想， 我采用了教育自傳的形式，也進(jìn)行了一些必要的虛構(gòu)和創(chuàng)作，在此感謝讀 者的理解與寬容。 在本書修訂再版之際，我特別要向所有閱讀本書的父母表示感謝，向 所有傳播真理的人致以敬意。我也對(duì)由于該書面世所帶來的這八年的經(jīng)歷 充滿感恩，它使我得以完成了另一部書的寫作——《愛與公義的教育》(暫 定名）。 人生的最大快樂，莫過于在短暫的人生中得到豐富的愛和豐富的恩典 ，并以此去傳遞、祝福更多的人。所以，我要祝福每個(gè)父母，祝福每個(gè)孩 子，愿我們都看到，并理解每個(gè)大自然的日出，也經(jīng)歷和開始每個(gè)家庭的 日出！

內(nèi)容概要

　　《斯賓塞的快樂教育(修訂版)》為快樂教育理念的首選讀本，作者曾獲英、美、法等11個(gè)國家32個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體院士、博士榮譽(yù)，并被提名為諾貝爾獎(jiǎng)候選人。該書問世百年來，廣泛作為學(xué)校和家長教科書，成功培養(yǎng)無數(shù)孩子?！　∷官e塞的快樂教育理念自引進(jìn)以來，影響了越來越多的父母及教師，我國教育改革的不斷推進(jìn)，不但意味著本書9年前第一次出版時(shí)的7個(gè)教育預(yù)言一一得到應(yīng)證，更重要的是，它說明，所有中國家長都應(yīng)該讀完《斯賓塞的快樂教育》這本“教育孩子的教科書”.

作者簡介

作者:(英)斯賓塞

書籍目錄

第一章　安琪兒降臨的序曲1.從一次不幸開始的教育2.擁抱和撫摸的奇跡3.讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)4.你是世界上最重要的老師5.孩子是家中的一面鏡6.給孩子最好的，他可以去放大第二章　快樂教育最初的秘密1.做一個(gè)快樂的教育者2.和孩子一起唱歌3.從點(diǎn)滴漸進(jìn)中得到信心第三章　快樂的家庭教具1.走進(jìn)孩子內(nèi)心的12張卡片2.詞匯的風(fēng)鈴3.一把植物的種子4.家中的小地圖5.數(shù)字跳房第四章　對(duì)孩子進(jìn)行快樂教育1.孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)最有效2.讓興趣為快樂求知引路3.多一些友好和鼓勵(lì)4.每天都應(yīng)該有一點(diǎn)快樂的運(yùn)動(dòng)5.教育的目的是有一天能夠不教第五章　找出不快樂的小蟲子1.不要讓不快樂扼殺孩子的天賦2.對(duì)孩子要有同情心3.發(fā)現(xiàn)孩子不快樂的原型4.讓家庭給孩子快樂的力量第六章　快樂的智力培養(yǎng)1.請(qǐng)相信你孩子的智力2.發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和特長3.用興趣誘導(dǎo)孩子快樂學(xué)習(xí)4.智力培養(yǎng)中拒絕懲罰和暴力第七章　孩子心智成長的規(guī)律1.心智不可能按模式定做2.心智發(fā)育和身體發(fā)育同樣重要3.發(fā)現(xiàn)知識(shí)比灌輸知識(shí)更有效4.觀察是一切學(xué)習(xí)的開始5.快樂的，就是有益的6.從小到大，由簡到繁7.自我教育，推動(dòng)一生的力量8.不可替代的實(shí)物教育9.繪畫，早期教育的一部分第八章　培養(yǎng)孩子自助學(xué)習(xí)、自我教育的能力1.快樂而永恒的自我推動(dòng)2.幫孩子形成自助能力和習(xí)慣3.培養(yǎng)孩子閱讀的興趣第九章　培養(yǎng)孩子快樂寫作的能力1.找到自己的語言2.僅僅是把回憶變成文字3.不要讓語言潛能妨礙孩子寫作4.把寫作變成他自己的事5.讓寫作無處不在第十章　運(yùn)用有益的暗示在孩子 的教育中1.偉大的祖母的暗示2.積極的暗示帶來積極的效果3.讓孩子學(xué)會(huì)快樂的自我暗示第十一章　快樂的自然教育1.讓大自然開啟孩子的悟性2.快樂的自然筆記本3.從生活中開始孩子的自然教育4.給孩子一份自然教育的小計(jì)劃5.世界上最偉大的老師第十二章　培養(yǎng)孩子的道德、意志和品質(zhì)1.教育的藝術(shù)——做父母的準(zhǔn)備2.自然懲罰——讓孩子承擔(dān)行為的后果3.避免人為的懲罰和放大的懲罰4.自然懲罰比人為懲罰更有效5.如何教育“有嚴(yán)重過失”的孩子6.壞環(huán)境毀掉孩子，好環(huán)境成就孩子7.父母、老師是最好的榜樣88.告訴孩子應(yīng)該怎么做，并記錄下來9.不要期望孩子有太多的美德10.我從不希望孩子成為道德的楷模11.道德管教的建議第十三章　如何避免過度教育和過度學(xué)習(xí)1.不要讓分?jǐn)?shù)毀了孩子2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)過度的教育和過度的學(xué)習(xí)3.不要讓“過度”摧垮孩子的身心4.硬塞知識(shí)更加有害5.值得信賴的方法第十四章　如何尊重孩子的權(quán)力1.上帝也賦予了孩子們權(quán)利2.孩子也有說話的權(quán)利3.“你有權(quán)得到公平” 4.自尊的權(quán)利5.機(jī)會(huì)均等的權(quán)利6.獨(dú)立思考和判斷的權(quán)利7.尊重孩子自己的選擇第十五章　如何培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣1.習(xí)慣來自重復(fù)和快樂2.如何培養(yǎng)孩子專注的習(xí)慣3.運(yùn)用一次，勝過死記十次4.每天積累一點(diǎn)點(diǎn)5.自己做選擇的習(xí)慣第十六章　如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性1.讓孩子明白生活是自己的事2.讓孩子體會(huì)自我努力的快樂3.要得到就必須勞動(dòng)4.獨(dú)立成長，也要真愛相伴第十七章　如何培養(yǎng)孩子健康的心理1.讓孩子樂觀面對(duì)生活2.最好的幫助是給他信心3.讓孩子懂得珍愛自己4.讓勇氣給孩子帶來希望第十八章　如何教給孩子最有價(jià)值的知識(shí)1.教給孩子生活需要的基本知識(shí)2.科學(xué)比其他知識(shí)更重要3.先于一切的生命科學(xué)第十九章　如何對(duì)孩子進(jìn)行情感教育1.教孩子懂得愛的情感2.懂得感激和回報(bào)3.不向孩子灌輸仇恨4.培養(yǎng)必要的肅穆和敬仰5.讓孩子感受到被愛和信任第二十章　如何發(fā)揮父愛在教育中的作用1.孩子通往生活的引導(dǎo)者2.父親天然的教育優(yōu)勢(shì)3.作孩子的朋友和伙伴4.請(qǐng)放棄統(tǒng)治者的角色

章節(jié)摘錄

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媒體關(guān)注與評(píng)論

書評(píng)新近出現(xiàn)的最重要的著作，便是《斯賓塞的快樂教育》。這樣一位著名的教育家，有一切權(quán)力要求人們恭敬地傾聽他的意見。同時(shí)在本書中，他有力地提出的觀點(diǎn)，也是許多著名的教育學(xué)家的共同主張，這些觀點(diǎn)預(yù)示著教育的未來。對(duì)于如何訓(xùn)練孩子，《斯賓塞的快樂教育》是盧梭《愛彌爾》之后最有用的最深刻的教育著作。    本書思想曾引起美國的教育革命，“統(tǒng)治”美國教育達(dá)30年之久。一本奠定了美國近百年來人才優(yōu)勢(shì)的奇書。億萬中國家長改變家庭和孩子的教材。任何一位家長在讀了這本書后，都會(huì)重新反省自己的教育，重新發(fā)現(xiàn)自己的孩子。每一位家庭都應(yīng)該讀一讀《斯賓塞的快樂教育》，它好像一位睿智的良師益友，時(shí)刻幫助你在智力上、道德上、意志品質(zhì)上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成長。   

編輯推薦

　　新近出現(xiàn)的最重要的著作，便是《斯賓塞的快樂教育》。這樣一位著名的教育家，有一切權(quán)力要求人們恭敬地傾聽他的意見。同時(shí)在本書中，他有力地提出的觀點(diǎn)，也是許多著名的教育學(xué)家的共同主張，這些觀點(diǎn)預(yù)示著教育的未來。對(duì)于如何訓(xùn)練孩子，《斯賓塞的快樂教育》是盧梭《愛彌爾》之后最有用的最深刻的教育著作。　　本書思想曾引起美國的教育革命，“統(tǒng)治”美國教育達(dá)30年之久。一本奠定了美國近百年來人才優(yōu)勢(shì)的奇書。億萬中國家長改變家庭和孩子的教材。任何一位家長在讀了這本書后，都會(huì)重新反省自己的教育，重新發(fā)現(xiàn)自己的孩子。每一位家庭都應(yīng)該讀一讀《斯賓塞的快樂教育》，它好像一位睿智的良師益友，時(shí)刻幫助你在智力上、道德上、意志品質(zhì)上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成長。 　　一本奠定了美國近百年來人才優(yōu)勢(shì)的奇書，億萬中國家長改變家庭和孩子的教材任何一位家長在讀了這本書后，都會(huì)重新反省自己的教育，重新發(fā)現(xiàn)自己的孩子?！　∈澜缟嫌羞@樣兩種思想：一種隨著時(shí)代的變化而產(chǎn)生，也隨著這個(gè)時(shí)代的結(jié)束而宣告過時(shí)，有的甚至隨著時(shí)間的推移而被證明是錯(cuò)誤的；另一種也是隨時(shí)代的變化而產(chǎn)生，但卻對(duì)人類有著恒久的價(jià)值，就像寶石，經(jīng)過時(shí)光的打磨，反而更加光彩奪目?！　∷官e塞(Herbert·spencer)的“快樂教育”無疑屬于后一種思想。　　在過去一百年里，哪一部教育著作對(duì)歐美國家的父母和老師影響最大，讀者最多?哪一種教育方法培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才——包括在許多領(lǐng)域被稱為天才的人——最多?　　《斯賓塞的快樂教育》無疑是這樣一本書。　　許多曾經(jīng)很有名的教育方法后來都被證明只是個(gè)別有效的、無法移植的，而斯賓塞的教育則被證明是普遍適用的，因?yàn)榻沂玖巳诵院托闹前l(fā)展的規(guī)律而使孩子和家庭受益?！　≌?yàn)槿绱耍S多科學(xué)家、教育學(xué)家稱斯賓塞為“人類歷史上的第二個(gè)牛頓”?！　」鸫髮W(xué)校長艾利奧特稱他為“一位真正的教育先鋒”，“他的思想值得每一位家長和老師聆聽”。　　著名哲學(xué)家杜威稱他為“教育史上的一座紀(jì)念碑”?！　虼髮W(xué)奎克教授說“他預(yù)示著教育的未來”。　　他是美國教育改革的先導(dǎo)。　　他的著作出版后不久，美國教育界著名的“十人委員會(huì)”和“十五人委員會(huì)”很快決定對(duì)美國的大、中、小學(xué)課程放置和教育方法進(jìn)行全面改革。這次改革幾乎完全采納了斯賓塞的思想，從而奠定了美困近一百年來的人才優(yōu)勢(shì)?！　∷敲總€(gè)家庭培養(yǎng)社會(huì)新生的指南?！　『苌儆薪逃蚁袼菢?，在各個(gè)民族、各種階層中有那樣大的吸引力。他像一道閃電沖擊著美、英、法、意等國的教育，特別是在美國，他“統(tǒng)治”大學(xué)的時(shí)間達(dá)30年之久。許多家庭和學(xué)校都競相購買他的教育著作，作為培養(yǎng)孩子的指南?！　∷群螳@得了11個(gè)國家的32個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體和著名大學(xué)的榮譽(yù)稱號(hào)，并被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的候選人……

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