六年級-小學生Q博士教你寫作文

內(nèi)容概要

　　提起作文，在學生中常常會聽見“作文難、作文難、提起作文就心里煩”的感嘆；語文教師也常常面對一篇篇雜亂無章、不知所云的作文無從下筆評改。在提倡讓學生自主發(fā)展的新課程改革階段，如何找到一種有效的方法來提高學生的寫作興趣和能力，成為每一個教育工作者努力的方向。　　作文真有那么難嗎？事實并非如此。學習要靠積累，這是人人皆知的道理。寫作同樣重在積累，字要積累、詞要積累、句要積累、寫作素材更要積累。毛澤東同志就曾經(jīng)說過：“手中有糧，心中不慌。”寫作自然也是如此。有了充足的材料，再加上一些連綴成文的功夫，何愁寫不出一篇優(yōu)美的文章？　　古人也曾說：“作文之道，貴在積累?！蹦敲矗绾畏e累呢？總的來說，積累有兩個方面：一為生活素材的積累；一為語言的積累。哪些事情有意義，哪些人物個性鮮明，哪些風景使你流連忘返，哪些物體使你饒有興趣，你可以悄悄地將它們記下來。在閱讀作品中遇到好詞、好句、格言或出色的景物描寫、人物描寫的段落，你應摘抄下來，細細體味其妙處。日常生活中的諺語、歇后語及其他富有地方特色、個性色彩的人物語言，你也應留心記下來。這就是人們常說的，只有厚積薄發(fā)，才能寫出精彩文章。

書籍目錄

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章節(jié)摘錄

　　童年的故事　　一天上午，我們在牛角灣薅草，狗剩突然詭秘地說：“咱們到南河灘摸德順爺爺?shù)奈鞴习?！”“行！”四虎樂得蹦起來。但是，怎么去摸呢？德順爺爺吃睡在瓜田里。大家都蹙起了眉頭?！坝辛?。都過來！”狗剩把我們一堆頭找到，低頭說出了他的主意。“咳！絕啦?！彼幕⑻饋砗啊？僧斔吹蕉自谝慌缘纳骄諘r卻像泄了氣的皮球，一下子坐在地上說：“那山菊怎么辦？”“讓山菊先回家，等咱們摸來西瓜再叫她……”“誰稀罕你摸的西瓜，不是自家的吃了會肚子疼?！睕]等狗剩說完，山菊就紅著臉氣嘟嘟地走了?！　∩骄兆吆?，我們很快來到河邊。狗剩領(lǐng)頭先把身上脫得一絲不掛，用稀泥巴把全身糊了起來，接著，我們也像他那樣用泥糊起來，向瓜田爬去。此時正值中午歇晌，田野里一片寂靜。德順爺爺正坐在瓜棚下聚精會神地卷著喇叭煙。狗剩爬過去了，四虎緊跟著，我和栓柱膽小，讓俺倆在后邊當二傳手。正當他倆就要爬進瓜田時，突然從瓜棚里傳來一串“咔咔”的咳嗽聲。我的心一下子提到了喉嚨眼，德順爺爺?shù)鹬鵁熣覀冏邅怼！霸趺崔k？”我貼著地皮向旁邊一看，狗剩和四虎像癩蛤蟆一樣趴在地上一動不動。謝天謝地，德順爺爺只走了幾步就又轉(zhuǎn)回到瓜棚里。趁著他往回走的當兒，狗剩和四虎已爬進了瓜田，很快摘下兩個圓滾滾綠油油的大西瓜。

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