好父母

內(nèi)容概要

從全國乃至全世界來說，從事任何一個職業(yè)，都需要先培訓后上崗，不合格則下崗，經(jīng)過培訓合格了再上崗，這是現(xiàn)代的從業(yè)規(guī)律。    做教育孩子的父母是一門職業(yè)。可是，幾千年來，誰來考核過父母的資格？哪位父母獲得過教子執(zhí)照？難道這是可有可無的事情嗎？    進入21世紀之后，尤其是進入互聯(lián)網(wǎng)時代，父母是非常難當?shù)摹＿^去是孩子不了解大人，大人很神秘；今天是大人不了解孩子，孩子很神秘。復雜的對象，簡單的教育，這教育怎能不蒼白乏力？    經(jīng)過論證發(fā)現(xiàn)，教育素質(zhì)是一項獨特的素質(zhì)，與一個人的社會地位、學歷等并無必然關(guān)系。    主要是做好四件事情，包括：一是養(yǎng)成孩子的良好習慣，良好習慣是人生之基；二是發(fā)掘孩子潛能，培養(yǎng)才能；三是引導孩子主動學習，穩(wěn)步提高學習成績；四是付出真愛，維護孩子安康。    為了提高廣大父母親的個人教育素養(yǎng)，十幾位專家共同設(shè)計了本主題讀書活動。該活動是中國教育名家思想庫科研成果的推廣內(nèi)容之一，中國教育名家思想庫是由中國青少年研究中心與全國知名教育機構(gòu)——北京樹人天地教育研究所共同策劃實施的。

作者簡介

林格，教育專家，曾任職于國務院直屬智囊機構(gòu)，現(xiàn)任中國青少年研究中心特約研究員，中國教育名家思想庫總策劃、執(zhí)行主編，著有專著苦干，主編有幾十種教育類圖書。

書籍目錄

第一部分 習慣篇  習慣改變孩子一生    一、習慣的定義    二、習慣的特征    三、習慣與性格    四、習慣與素質(zhì)  好習慣導致成功    一、6歲前的孩子應該養(yǎng)成哪些良好習慣    二、6至16歲的孩子應注意培養(yǎng)哪些良好習慣  怎樣培養(yǎng)孩子良好的習慣    一、怎樣培養(yǎng)孩子理財?shù)牧晳T    二、怎樣培養(yǎng)孩子節(jié)儉的習慣    三、怎樣培養(yǎng)孩子關(guān)照他人的習慣    四、怎樣培養(yǎng)孩子勤勞的習慣    五、怎樣培養(yǎng)孩子與人合作的習慣    六、怎樣培養(yǎng)孩子文明禮讓的習慣    七、怎樣培養(yǎng)孩子自我安排時間的習慣    八、怎樣培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣    九、怎樣培養(yǎng)孩子自助的習慣    十、怎樣培養(yǎng)孩子專心致志的習慣    十一、怎樣培養(yǎng)孩子運動的習慣    十二、怎樣培養(yǎng)孩子運動的習慣    十三、怎樣培養(yǎng)孩子樂觀放松的習慣    十四、怎樣培養(yǎng)孩子堅持不懈的習慣    十五、怎樣培養(yǎng)孩子精益求精的習慣    十六、怎樣培養(yǎng)孩子敏捷利索的習慣第二部分 才能篇  孩子的特長與成材方向    一、找到才能的最佳爆破點——魯迅才能區(qū)分析    二、在常規(guī)教育之外天馬行空——愛迪生才能區(qū)分析    三、被父親“喚”出來的網(wǎng)壇女皇——格拉芙才能區(qū)分析    四、多種才能如何取舍——海明威才能區(qū)分析    五、確定最佳發(fā)展方向——楊振寧才能區(qū)分析    六、家族使命與個人才能——英迪拉·甘地才能區(qū)分析    七、一次點化造就一個天才——陳景潤才能區(qū)分析    八、苦難也是一所大學——李嘉誠才能區(qū)分析  假定與確定孩子的最佳才能區(qū)    一、人腦生而不平等    二、鎖定孩子最佳才能坐標    三、了解孩子能力的幾種方法    四、當孩子對什么都沒有特殊的興趣    五、假定“最佳才能區(qū)”    六、把力用在刀刃上  提高孩子的多種能力    一、怎樣發(fā)現(xiàn)和提高孩子的想像力    二、怎樣發(fā)現(xiàn)和提高孩子的創(chuàng)造力    三、怎樣發(fā)現(xiàn)和提高孩子的觀察力    四、怎樣發(fā)現(xiàn)和提高孩子的記憶能力    五、怎樣發(fā)現(xiàn)和提高孩子的表達力  激發(fā)孩子的最佳才能區(qū)第三部分 學習篇  怎樣指導孩子學習  怎樣誘發(fā)孩子的求知欲  怎樣激發(fā)孩子的學習潛能  怎樣培養(yǎng)良好的學習習慣  怎樣幫助孩子提高學習能力  怎樣指導孩子閱讀第四部分 安康篇  怎樣讓孩子真正成熟起來  教育孩子做一個具有生存能力的人  怎樣管理孩子的媒介使用  幫助孩子遠離重要的成長困擾  意外傷害的防范與處理附錄  好父母自測表格

媒體關(guān)注與評論

書評為了進一步加強和改進未成人思想道德建設(shè)，推進全國家長學校建設(shè)，提高教師和家長的教育素質(zhì)，全國知名教育機構(gòu)——樹人天地教育研究立足于數(shù)十個國家級教育科研成果之上，在二十幾位著名教育專家的支持下，在全國范圍內(nèi)舉辦了將近1000場的大型教育交流活動——全國教育名家巡回報告會，涵蓋了北京景山學校、清華大學附屬小學、杭州學軍小學等600所中小學，直接受眾達到了80萬人次。

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