中華經(jīng)典日日誦（小學(xué)卷2）

內(nèi)容概要

中華傳統(tǒng)文化記載了生生不息的民族歷史，是中華民族強(qiáng)大的精神支柱，也是人類文明共有的燦爛瑰寶。“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”厚積國(guó)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)于完善自我人格、弘揚(yáng)民族精神、傳承中華文化都具有十分積極的意義。有鑒于此，我社策劃、編寫(xiě)了這套《中華經(jīng)典日日誦》讀本。
本叢書(shū)共分6冊(cè)，每?jī)?cè)大致分經(jīng)典詩(shī)詞、絕妙對(duì)聯(lián)、警世格言、傳統(tǒng)蒙學(xué)(中、低年段)或精短古文(高年段)等板塊。各板塊主要選取適宜小學(xué)生課外閱讀的經(jīng)典篇目章句，基本以主題為綱安排文選，并配以少量注釋、賞讀。
經(jīng)典誦讀宜從少年起步。誦讀方法智者見(jiàn)智。古人有“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”之說(shuō)，強(qiáng)調(diào)反復(fù)吟誦的必要性：“口誦心惟”強(qiáng)調(diào)誦讀時(shí)眼、口、耳、心、腦等多種感官并用，滲入豐富的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)，達(dá)到事半功倍的效果。
誦讀是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造，教與學(xué)都有個(gè)性化差異。如小學(xué)初段的誦讀允許小讀者不求甚解，中年段誦讀可結(jié)合對(duì)內(nèi)容的了解，高年段誦讀倡導(dǎo)知行合一的實(shí)踐。有學(xué)校根據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出了“教師先行、營(yíng)造氛圍、以讀為主、時(shí)間保證、評(píng)價(jià)跟上、貴在堅(jiān)持”的經(jīng)典誦讀活動(dòng)“二十四字”方針，這也許對(duì)學(xué)校、班級(jí)如何廣泛、深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)有積極的參考和借鑒意義。

書(shū)籍目錄

經(jīng)典詩(shī)詞
　寫(xiě)景詩(shī)
　 竹里館
　 白云泉
　 宿建德江
　 池州翠微亭
　 新安灘
　 真州絕句
　詠物詩(shī)
　　菊花
　　題畫(huà)菊
　　梅花
　　海棠
　　同兒輩賦未開(kāi)海棠二首
　　(其二)
　 題鄭所南蘭
　送別詩(shī)
　　送別
　　送兄
　　送柴侍御
　　送杜十四之江南
　　送魏二
　　金陵酒肆留別
　　贈(zèng)別
　抒情詩(shī)
　　秋浦歌
　　照鏡見(jiàn)白發(fā)
　　登科后
　　己亥雜詩(shī)
　秋景詩(shī)
　　暮江吟
　　山居秋暝
　　秋風(fēng)引
　　……
絕妙對(duì)聯(lián)
警世格言
傳統(tǒng)蒙學(xué)

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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