慶城縣教育志

內(nèi)容概要

　　《慶城縣教育志》以馬克思列寧主義、毛澤東思想和“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循國(guó)家地方志的編纂要求、體例和方法，客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確地記述慶城縣教育事業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，力求做到思想性、科學(xué)性和資料性的統(tǒng)一?！　　稇c城縣教育志》編纂時(shí)間上限以先秦所留史料記載時(shí)間事件為起點(diǎn)，下限至2010年底。全志采用橫向編排、縱向記述、縱橫結(jié)合的編纂體例，堅(jiān)持實(shí)事求是、略古詳今的編纂原則，重點(diǎn)突出改革開(kāi)放30年來(lái)慶城教育事業(yè)取得的輝煌成就和發(fā)生的巨大變化?！　　稇c城縣教育志》突出隴東解放區(qū)教育事業(yè)的歷史傳統(tǒng)和長(zhǎng)慶油田30年教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代特色，從歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明相結(jié)合的角度勾畫(huà)慶城縣教育事業(yè)發(fā)展的基本輪廓。隴東解放區(qū)教育事業(yè)和長(zhǎng)慶油田30多年的教育事業(yè)均分專(zhuān)章敘述。

書(shū)籍目錄

概述第一章 教育制度第一節(jié) 清末以前的教育制度第二節(jié) 民國(guó)時(shí)期的教育制度第三節(jié) 新中國(guó)成立后的教育制度第二章 教育管理第一節(jié) 教育行政機(jī)構(gòu)沿革第二節(jié) 教育行政機(jī)構(gòu)的設(shè)立第三章 教育經(jīng)費(fèi)第一節(jié) 新中國(guó)成立前的教育經(jīng)費(fèi)第二節(jié) 新中國(guó)成立后的教育經(jīng)費(fèi)第四章 教育設(shè)施第一節(jié) 新中國(guó)成立前的教育設(shè)施第二節(jié) 新中國(guó)成立后的教育設(shè)施第五章 教師隊(duì)伍第一節(jié) 新中國(guó)成立前的教師隊(duì)伍第二節(jié) 新中國(guó)成立后的教師隊(duì)伍第六章 隴東解放區(qū)教育第一節(jié) 土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的教育第二節(jié) 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的教育第三節(jié) 解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的教育第四節(jié) 各類(lèi)教育事業(yè)的創(chuàng)辦與發(fā)展第五節(jié) 教師隊(duì)伍建設(shè)第七章 幼兒教育第一節(jié) 發(fā)展概況第二節(jié) 課程與管理第三節(jié) 師資培訓(xùn)第八章 小學(xué)教育第一節(jié) 發(fā)展概況第二節(jié) 學(xué)校設(shè)置與管理第三節(jié) 學(xué)制與課程第四節(jié) 思想品德與勞動(dòng)技術(shù)教育第五節(jié) 學(xué)區(qū)及部分小學(xué)簡(jiǎn)介第九章 中學(xué)教育第一節(jié) 發(fā)展概況第二節(jié) 學(xué)制與管理第三節(jié) 課程與教法第四節(jié) 思想品德教育第五節(jié) 體育衛(wèi)生工作第六節(jié) 高級(jí)中學(xué)和初級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)介第十章 中等職業(yè)技術(shù)教育第一節(jié) 發(fā)展概況第二節(jié) 學(xué)校設(shè)置與管理體制第三節(jié) 學(xué)制與課程第四節(jié) 中等專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介第十一章 中等師范教育第一節(jié) 發(fā)展概況第二節(jié) 管理體制第三節(jié) 課程、學(xué)制及培養(yǎng)目標(biāo)第十二章 高等教育第一節(jié) 發(fā)展概況第二節(jié) 教學(xué)與科研第三節(jié) 后勤服務(wù)工作第十三章 成人教育第一節(jié) 民國(guó)時(shí)期的成人教育第二節(jié) 新中國(guó)成立后的成人教育第十四章 現(xiàn)代教育技術(shù)第一節(jié) 電化教育……第十五章 特殊教育第十六章 教育科學(xué)研究第十七章 教育人物第十八章 長(zhǎng)慶油田教育附錄

章節(jié)摘錄

　　趙長(zhǎng)遠(yuǎn)到校后，根據(jù)隴東中學(xué)的實(shí)際和陜甘寧邊區(qū)政府教育廳的指示精神提出了學(xué)校正規(guī)化的口號(hào)。首先將學(xué)校原已確定的“實(shí)施新民主主義教育，培養(yǎng)抗戰(zhàn)建國(guó)人才”的教育方針重新確定為：“實(shí)施新民主主義教育，培養(yǎng)小學(xué)師資和邊區(qū)文化教育干部”的學(xué)校教育方針，這樣的改動(dòng)，就使隴東中學(xué)的教育目標(biāo)更加明確具體。其次，還把原來(lái)確定的“中學(xué)班、師范班修業(yè)期限為一年”改為“二·二制：即初級(jí)中學(xué)二年，高級(jí)中學(xué)二年；初級(jí)師范班二年，簡(jiǎn)師班一年”。學(xué)制的改定既貫徹了當(dāng)時(shí)黨中央的指示精神，又使隴東中學(xué)在向規(guī)范化辦學(xué)方向上邁進(jìn)了一大步，為后來(lái)隴東中學(xué)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。接著，他在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上主持制定了《隴東中學(xué)暫行簡(jiǎn)章》（草案）和《隴東中學(xué)辦事細(xì)則》（草案），并呈報(bào)陜甘寧邊區(qū)政府教育廳批準(zhǔn)，1943年3月10日，正式通過(guò)并實(shí)行。《隴東中學(xué)暫行簡(jiǎn)章》共8章20條，它對(duì)學(xué)校的校名、校訓(xùn)、教育方針、學(xué)制、課程、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、教員以及學(xué)生入學(xué)與就業(yè)都作出了具體明確的規(guī)定?！峨]東中學(xué)辦事細(xì)則》共8章21條，它對(duì)學(xué)校各部門(mén)的職責(zé)及辦事程序都作了明確細(xì)致的規(guī)定。這兩個(gè)草案的公布實(shí)施，對(duì)隴東中學(xué)走向規(guī)范化起到了決定性的作用，也為隴東中學(xué)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐。他還根據(jù)當(dāng)時(shí)有人對(duì)隴東中學(xué)進(jìn)行誣蔑詆毀的事實(shí)，主持起草了《我們隴中和邊區(qū)外面學(xué)校的比較》的文件，并向社會(huì)廣泛宣傳，使群眾對(duì)隴東中學(xué)有了一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，也為隴東中學(xué)招生工作掃清了各種障礙。他又起草了《回鄉(xiāng)工作十大任務(wù)》、《在寒假中的工作》、《隴東中學(xué)學(xué)期通知書(shū)》、《學(xué)生鑒定標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)生鑒定登記表》等具體管理?xiàng)l例。特別是《回鄉(xiāng)工作十大任務(wù)》和《在寒假中的工作》兩個(gè)條例，既豐富了學(xué)生的假期生活，又對(duì)學(xué)生在假期的活動(dòng)進(jìn)行了具體指導(dǎo)，有利于學(xué)校教育向社會(huì)教育的延伸。《隴東中學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)通知書(shū)》的制訂發(fā)放，既加強(qiáng)了家庭教育和學(xué)校教育的交流溝通，又為家長(zhǎng)提供了了解學(xué)生的客觀依據(jù)。對(duì)隴東中學(xué)學(xué)生的假期活動(dòng)進(jìn)行了規(guī)范化管理，使剛剛創(chuàng)建的隴東中學(xué)從開(kāi)學(xué)到放假都形成了一套完整有序的管理體系。　　……

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