句段訓(xùn)練-小學(xué)生語文教練

前言

　　這套《小學(xué)生語文教練》叢書是在新課程標(biāo)準(zhǔn)理論指導(dǎo)下，結(jié)合新課程實(shí)施中豐富的語文實(shí)踐編寫而成的。我們力爭在叢書的體例與內(nèi)容上與新課程接軌。不僅重視教師的“教”，更重視學(xué)生的“練”，力爭使小學(xué)語文訓(xùn)練體系化、科學(xué)化，努力建構(gòu)具有新課程特質(zhì)的新的小學(xué)生語文訓(xùn)練教材?！　∈紫?，我們來解釋一下“教練”二字。在這里，“教練”二字有其特定的含義：一是指“教”，即老師的“教”，它已不是傳統(tǒng)意義上的“師者，傳道授業(yè)解惑也”，而是從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作者、幫助者、指導(dǎo)者。我們努力在叢書中，通過一些活動形式的設(shè)計，體現(xiàn)師生關(guān)系的交往互動；二是指“練”，即學(xué)生的訓(xùn)練。新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，但并不否認(rèn)訓(xùn)練的意義，相反，在新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，特別強(qiáng)調(diào)指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐，……在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律?！边@套叢書的一個亮點(diǎn)便是強(qiáng)化學(xué)生的語文實(shí)踐活動，即強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練?！　〉诙?，就作文而言，語文實(shí)踐活動尤其重要。時下的不少作文輔導(dǎo)書的常規(guī)體例是老師指導(dǎo)加上佳作點(diǎn)評，缺少的恰恰是有針對性又實(shí)用的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，它造成的后果往往是學(xué)生們閱讀時似有所悟，但一提筆自己寫作時又會覺得無從下手，變成“光說不練”的假把式。其實(shí)，足球是踢出來的，英語是說出來的，作文是練出來的，實(shí)踐長才干，這是一條顛撲不破的真理。這套叢書的訓(xùn)練設(shè)計很有特點(diǎn)：一是不強(qiáng)調(diào)寫作知識的邏輯性，更著重訓(xùn)練的針對性、實(shí)用性，有些訓(xùn)練點(diǎn)看似重復(fù)，其實(shí)更是一種著意的強(qiáng)化；二是訓(xùn)練的階梯性明顯，低、中年級是句、段訓(xùn)練，因為句、段寫好了，寫文章的基礎(chǔ)就有了。

內(nèi)容概要

　　《句段訓(xùn)練》是在新課程標(biāo)準(zhǔn)理論指導(dǎo)下，結(jié)合新課程實(shí)施中豐富的語文實(shí)踐編寫而成的。我們力爭在叢書的體例與內(nèi)容上與新課程接軌。不僅重視教師的“教”，更重視學(xué)生的“練”，力爭使小學(xué)語文訓(xùn)練體系化、科學(xué)化，努力建構(gòu)具有新課程特質(zhì)的新的小學(xué)生語文訓(xùn)練教材。

書籍目錄

句的起步一、說清楚一句話二、寫通順一句話三、理清楚一句話四、看一幅圖說一句話五、看一幅圖說幾句話六、看多幅圖說幾句話七、怎樣把句子寫得準(zhǔn)確、詳細(xì)、生動段的起步一、怎樣組句成段二、看一幅圖寫一段話三、看多幅圖寫一段話四、怎樣寫出內(nèi)容具體的寫人段落五、怎樣寫出內(nèi)容具體的記事段落六、怎樣寫出內(nèi)容具體的寫景段落七、怎樣寫出內(nèi)容具體的狀物段落

章節(jié)摘錄

　　記事包括寫一件事、一次活動、一次比賽、一個場面等。記事首先要把事情寫清楚，必須交代事情生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，也就是人們常稱的記事“六要素”。其次，要把事情寫具體。何寫出內(nèi)容具體的記事段落呢？這里老師教你兩招?！　。ㄒ唬┒鄦枎讉€“怎么樣”。　　如果你所寫的事雖然是自己熟悉的事，甚至是親眼目睹或者是親身經(jīng)歷的事，但寫不具體時，你只運(yùn)用這種方法，就會顯得簡單而有實(shí)效。這就是在你寫的時候，給自己多問幾個“怎么樣”?！　∮幸粋€同學(xué)，他把自己一次做數(shù)學(xué)題的事寫了下來：“一次，我坐在座位上做數(shù)學(xué)作業(yè)。做著做著，到了一道難題，我做不下去了。這時，我的同桌就耐心地幫助我。最后，我終于把這道難題做出來了?！倍卧捄苊黠@缺少具體的內(nèi)容。我們可以就這樣多問幾個“怎么樣”。先針對“做著做著，遇到了一道難《我做不下去了”這句話，問自己：我遇到了怎樣的一道難題？我是怎樣對待這道題目的？當(dāng)時自己的里是怎么樣想的？根據(jù)提出的幾個“怎么樣”的問題，自己一面想，一面寫。接著，圍繞“我的同桌就耐地幫助我”這旬問：同桌是怎么樣耐心幫助我的？他是怎么說的、怎么一步步啟發(fā)我的？最后，還可以“我終于把這道難題做出來了”一句，問：自己怎么做出來的？做出來時的表情怎么樣？心里又是怎想的？　　試想，把這些問題寫清楚，不就是內(nèi)容具體的好段落嗎？　?。ǘ┌咽虑榉纸獬蓭讉€部分來寫?！　〈蠹覍W(xué)做體操、廣播體操時，老師都是一節(jié)一節(jié)地講解、示范，讓我們一節(jié)節(jié)地練習(xí)。我們作文時，可以把事情分解成幾個部分來寫。如我們先把一個場面、一個實(shí)驗、人物的動作等分解成幾個部分，然對每個部分作出具體的描寫，最后把各個部分按照一定的順序連接起來，這樣就能把場面、實(shí)驗、動作細(xì)致、具體?！　∮袀€同學(xué)，他根據(jù)自己對“雞蛋浮起來”實(shí)驗過程的觀察，就把實(shí)驗前后的過程分解成六個部j（1）實(shí)驗前提出的一個有趣的問題；（2）把生雞蛋放進(jìn)清水，雞蛋沉到水底；（3）清水里加了點(diǎn)鹽，雞還是沉在水底；（4）缸底積了一層鹽，雞蛋還是沒有浮起來；（5）鹽全部倒進(jìn)缸里，攪動后，雞蛋懸在中；（6）又?jǐn)噭恿藥紫?，雞蛋終于浮到水面上來了。分解后，他又回憶實(shí)驗每個過程的具體情景，最終出了內(nèi)容翔實(shí)的好文章?！　≡趺礃?？你也想試試這兩招吧?！　　?/pre>








圖書封面






評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(64)
勉強(qiáng)可看(464)
一般般(792)
內(nèi)容豐富(3286)
強(qiáng)力推薦(269)


 


    句段訓(xùn)練-小學(xué)生語文教練 PDF格式下載