45個(gè)學(xué)習(xí)型組織發(fā)展工具

前言

　　為什么要使用這本工具書歡迎使用這本《45個(gè)學(xué)習(xí)型組織發(fā)展工具》，它是我們九年工作的結(jié)晶，希望你能與我們一樣覺得這些活動是非常有用的。在介紹如何使用這本手冊之前，首先談?wù)勎覀兪窃鯓娱_發(fā)這些活動的，這對本書的理解或許會有所幫助。近來。組織學(xué)習(xí)的研究領(lǐng)域提出了一個(gè)新的范式①，該范式關(guān)注于個(gè)體分享目標(biāo)和目的的合作方式（Lincoln etal，林肯等，1988）。有關(guān)新范式與老范武的比較可參看圖l。在關(guān)注新范武的同時(shí)，我們對于左、右腦思考理論重新產(chǎn)生了興趣，亨利·明茨伯格（Henry Mintzberg）在“左腦計(jì)劃，右腦處理”中首先提出了這一理論。左右腦之間互補(bǔ)的思維方式，及彼此對照也可參看圖1。

內(nèi)容概要

　　為方便培訓(xùn)師進(jìn)行選擇，在《45個(gè)學(xué)習(xí)型組織發(fā)展工具》的開頭有全部活動的索引。在當(dāng)今瞬息萬變的世界上，任何組織想要生存和發(fā)展，唯一的辦法就是持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，而其中也包括了學(xué)會如何學(xué)習(xí)。在發(fā)展“學(xué)習(xí)型組織”的過程中，有效的培訓(xùn)工具能夠起到重要的作用。《45個(gè)學(xué)習(xí)型組織發(fā)展工具》的活動涉及了悟性、直覺以及右腦思維。這些活動旨在提供團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)，從而增進(jìn)理解，提升綜合管理技巧。培訓(xùn)從簡短的破冰活動到復(fù)雜的集體討論，每個(gè)模塊都為培訓(xùn)師提供了細(xì)節(jié)性指導(dǎo)（包括回顧總結(jié)的指導(dǎo)），并為參與者準(zhǔn)備了可供復(fù)制的活動資料。

書籍目錄

致謝活動索引時(shí)間一覽表1.改變一切2.考古3.異類超人Ⅰ4.異類超人Ⅱ5.異類超人Ⅲ6.做生意7.準(zhǔn)備就緒Ⅰ8.準(zhǔn)備就緒Ⅱ9.看動作，打啞謎10.編碼11.課程回顧12.五階段創(chuàng)造術(shù)Ⅰ13.五階段創(chuàng)造術(shù)Ⅱ14.文化15.白日夢16.做決定17.傳說故事18.卡殼19.詞匯表20.人力資源管理（HRM）審計(jì)21.化身博士22.橫向思維23.標(biāo)識24.思維導(dǎo)圖與推論游戲25.壁畫裝飾26.模式27.圖畫Ⅰ28.圖畫Ⅱ29.過家家30.明信片31.重畫組織系統(tǒng)圖Ⅰ32.重畫組織系統(tǒng)圖Ⅱ33.角色與任務(wù)34.戲劇腳本35.雕像36.超級團(tuán)隊(duì)37.讓人起疑的劇情設(shè)計(jì)38.亂作一團(tuán)39.時(shí)間管理Ⅰ40.時(shí)間管理Ⅱ41.湯姆與杰瑞：貓鼠游戲42.熱身43.特征詞44.工作計(jì)劃45.工作服裝參考書目

章節(jié)摘錄

　　2．宣布本次活動將涉及一些統(tǒng)計(jì)分析以及圖畫作業(yè)，也就是說畫一幅畫。正面朝下分發(fā)培訓(xùn)資料，并且讓參與活動的人為自己選擇角色A、B或C，讓每個(gè)小組中至少承擔(dān)一個(gè)角色，或者在大型團(tuán)體中可以通過簡單分配字母的方式來實(shí)現(xiàn)角色分配。然后為每個(gè)字母添加如下指導(dǎo)語：A：你們有20分鐘時(shí)間來嘗試兩個(gè)任務(wù)。首先從統(tǒng)計(jì)作業(yè)開始（分發(fā)材料　　39．1），10分鐘后會提醒你們開始圖畫作業(yè)部分（分發(fā)材料39·3）。（這個(gè)　　是左腦模式接右腦模式）B：你們有20分鐘時(shí)間來嘗試兩個(gè)任務(wù)。首先開始圖畫作業(yè)，10分鐘后會提　　醒你們開始統(tǒng)計(jì)作業(yè)部分。（這個(gè)是右腦模式接左腦模式）c：你們有20分鐘時(shí)間來嘗試兩個(gè)任務(wù)。首先開始統(tǒng)計(jì)作業(yè)，5分鐘后進(jìn)行　　圖畫作業(yè)。10分鐘后，再轉(zhuǎn)回統(tǒng)計(jì)作業(yè)直到第16分鐘開始，你們有最后　　5分鐘來主攻圖畫部分。（依次是左腦、右腦、左腦、右腦模式）3．活動之后向參與者分發(fā)答案紙（分發(fā)材料39．2），并要求他們以l到10分的標(biāo)準(zhǔn)為彼此的圖畫打分。

編輯推薦

　　《45個(gè)學(xué)習(xí)型組織發(fā)展工具》中的許多活動都與悟性、直覺以及“右半腦”思維有關(guān)。它們被組織起來構(gòu)成了團(tuán)體技能，以改進(jìn)知覺，提升過程技巧，加強(qiáng)總體的管理技術(shù)。開發(fā)“學(xué)習(xí)型組織”是一個(gè)培訓(xùn)師可以起到重要作用的過程，本指南中的活動正是為了協(xié)助他們來做這件事。

圖書封面

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